PORTALE DELLA DIDATTICA

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Elettronica I

02ATXCC

A.A. 2026/27

Lingua dell'insegnamento

Italiano

Corsi di studio

Corso di Laurea in Ingegneria Elettrica - Torino

Organizzazione dell'insegnamento
Didattica Ore
Docenti
Docente Qualifica Settore h.Lez h.Es h.Lab h.Tut Anni incarico
Collaboratori
Espandi

Didattica
SSD CFU Attivita' formative Ambiti disciplinari
ING-INF/01 5 C - Affini o integrative Cultura scientifica, umanistica, giuridica, economica, socio-politica

Scopi

Lo scopo del corso, unito a quello di elettronica II, è quello di far conoscere agli allievi i principi di funzionamento dei sistemi elettronici, nonché le problematiche di realizzazione e di interconnessione elettrica di circuiti e dispositivi.
Il corso intende fornire in modo qualitativo i concetti relativi al funzionamento dei principali dispositivi elettronici, la descrizione dei circuiti di base per l'elettronica analogica. Particolare attenzione viene prestata ai concetti fondamentali dei sistemi con reazione mediante l'uso di amplificatori operazionali.

Scopi

Lo scopo del corso, unito a quello di elettronica II, è quello di far conoscere agli allievi i principi di funzionamento dei sistemi elettronici, nonché le problematiche di realizzazione e di interconnessione elettrica di circuiti e dispositivi.
Il corso intende fornire in modo qualitativo i concetti relativi al funzionamento dei principali dispositivi elettronici, la descrizione dei circuiti di base per l'elettronica analogica. Particolare attenzione viene prestata ai concetti fondamentali dei sistemi con reazione mediante l'uso di amplificatori operazionali.

Sono previste le seguenti precedenze di acquisto:
Elettrotecnica I.

Sono previste le seguenti precedenze di acquisto:
Elettrotecnica I.

  • Richiami di elettrotecnica (transitori e risposta in frequenza).
  • Materiali e componenti passivi.
  • Giunzioni a semiconduttori, diodi e applicazioni.
  • Transistore bipolare e ad effetto di campo.
  • Modelli e circuiti fondamentali a transistori.
  • Amplificatore operazionale.
  • Retroazione e circuiti con amplificatore operazionale.
  • Cenni di compatibilità elettromagnetica.
  • Alimentatori e regolatori di tensione.
  • Richiami di elettrotecnica (transitori e risposta in frequenza).
  • Materiali e componenti passivi.
  • Giunzioni a semiconduttori, diodi e applicazioni.
  • Transistore bipolare e ad effetto di campo.
  • Modelli e circuiti fondamentali a transistori.
  • Amplificatore operazionale.
  • Retroazione e circuiti con amplificatore operazionale.
  • Cenni di compatibilità elettromagnetica.
  • Alimentatori e regolatori di tensione.

Testi consigliati dal docente responsabile del corso:

  • Jacob Millman, Arvin Grabel, Pierangelo Terreni, Elettronica di Millman, III ed., Mc-Graw Hill, 2005

Questa raccolta di esercizi e note, prodotta ad uso interno, è stata utilizzata per i tutorati del Corso Universitario a Distanza. Ne è vietata la riproduzione e qualsiasi forma di commercializzazione.

Videocorso utilizzato:

  • Prof. Pierluigi Civera, Politecnico di Torino
  • Prof. Vincenzo Pozzolo, Politecnico di Torino

Prof. Vincenzo Pozzolo Politecnico di Torino

  • [1.] Presentazione
  • [2.] Richiami di elettrotecnica (prima parte)
  • [3.] Richiami di elettrotecnica (seconda parte)
  • [4.] Oscilloscopio
  • [5.] Strumentazione di laboratorio
  • [6.] Spice e PSpice
  • [7.] Decibel
  • [8.] Diagrammi di Bode
  • [9.] Esempi di diagrammi di Bode
  • [10.] I filtri
  • [11.] Analisi di circuiti nel dominio del tempo
  • [12.] Resistori condensatori e induttori reali
  • [13.] Materiali semiconduttori
  • [14.] La giunzione PN
  • [15.] Il diodo
  • [16.] Diodi
  • [17.] Modelli di diodi e loro uso
  • [18.] Modelli di dispositivi non lineari e diodi Zener
  • [19.] I dispositivi elettronici attivi
  • [20.] Il transistore ad effetto di campo a giunzione
  • [21.] Transistori MOS
  • [22.] I transistori bipolari a giunzione
  • [23.] I transistori bipolari a giunzione: caratteristiche e modelli
  • [24.] Transistori bipolari a giunzione: stadi amplificatori
  • [25.] Banda passante negli stadi amplificatori e considerazioni sull'affidabilità
  • [26.] Gli amplificatori elettronici
  • [27.] Gli amplificatori e la controreazione
  • [28.] Gli amplificatori operazionali con reazione negativa
  • [29.] Esempi di circuiti con amplificatore operazionale
  • [30.] Esempi di circuiti con operazionali
  • [31.] CMRR, offset e derive
  • [32.] Effetto dell'offset sugli amplificatori con reazione
  • [33.] L'operazionale reale: comportamento in frequenza e Slew Rate
  • [34.] Stabilità di un sistema con reazione
  • [35.] Caratteristiche di operazionali. Gli oscillatori sinusoidali
  • [36.] Cenni di Compatibilità Elettromagnetica
  • [37.] Il problema dell'interferenza elettromagnetica
  • [38.] Gli alimentatori
  • [39.] Circuiti regolatori di tensione
  • [40.] Regolatori a commutazione

Testi consigliati dal docente responsabile del corso:

  • Jacob Millman, Arvin Grabel, Pierangelo Terreni, Elettronica di Millman, III ed., Mc-Graw Hill, 2005

Questa raccolta di esercizi e note, prodotta ad uso interno, è stata utilizzata per i tutorati del Corso Universitario a Distanza. Ne è vietata la riproduzione e qualsiasi forma di commercializzazione.

Videocorso utilizzato:

  • Prof. Pierluigi Civera, Politecnico di Torino
  • Prof. Vincenzo Pozzolo, Politecnico di Torino

Prof. Vincenzo Pozzolo Politecnico di Torino

  • [1.] Presentazione
  • [2.] Richiami di elettrotecnica (prima parte)
  • [3.] Richiami di elettrotecnica (seconda parte)
  • [4.] Oscilloscopio
  • [5.] Strumentazione di laboratorio
  • [6.] Spice e PSpice
  • [7.] Decibel
  • [8.] Diagrammi di Bode
  • [9.] Esempi di diagrammi di Bode
  • [10.] I filtri
  • [11.] Analisi di circuiti nel dominio del tempo
  • [12.] Resistori condensatori e induttori reali
  • [13.] Materiali semiconduttori
  • [14.] La giunzione PN
  • [15.] Il diodo
  • [16.] Diodi
  • [17.] Modelli di diodi e loro uso
  • [18.] Modelli di dispositivi non lineari e diodi Zener
  • [19.] I dispositivi elettronici attivi
  • [20.] Il transistore ad effetto di campo a giunzione
  • [21.] Transistori MOS
  • [22.] I transistori bipolari a giunzione
  • [23.] I transistori bipolari a giunzione: caratteristiche e modelli
  • [24.] Transistori bipolari a giunzione: stadi amplificatori
  • [25.] Banda passante negli stadi amplificatori e considerazioni sull'affidabilità
  • [26.] Gli amplificatori elettronici
  • [27.] Gli amplificatori e la controreazione
  • [28.] Gli amplificatori operazionali con reazione negativa
  • [29.] Esempi di circuiti con amplificatore operazionale
  • [30.] Esempi di circuiti con operazionali
  • [31.] CMRR, offset e derive
  • [32.] Effetto dell'offset sugli amplificatori con reazione
  • [33.] L'operazionale reale: comportamento in frequenza e Slew Rate
  • [34.] Stabilità di un sistema con reazione
  • [35.] Caratteristiche di operazionali. Gli oscillatori sinusoidali
  • [36.] Cenni di Compatibilità Elettromagnetica
  • [37.] Il problema dell'interferenza elettromagnetica
  • [38.] Gli alimentatori
  • [39.] Circuiti regolatori di tensione
  • [40.] Regolatori a commutazione
...

L'esame è composto di un breve scritto della durata di 30 minuti e di una prova orale obbligatoria che segue immediatamente lo scritto.

Gli studenti e le studentesse con disabilita o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unita Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione piu idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.

L'esame è composto di un breve scritto della durata di 30 minuti e di una prova orale obbligatoria che segue immediatamente lo scritto.

In addition to the message sent by the online system, students with disabilities or Specific Learning Disorders (SLD) are invited to directly inform the professor in charge of the course about the special arrangements for the exam that have been agreed with the Special Needs Unit. The professor has to be informed at least one week before the beginning of the examination session in order to provide students with the most suitable arrangements for each specific type of exam.
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