L’insegnamento fa parte del catalogo “Grandi Sfide”, pensato per offrire un’esperienza formativa dedicata all’analisi di temi complessi e trasversali ai diversi percorsi di studio. L’obiettivo è fornire strumenti utili per comprendere e affrontare con consapevolezza, responsabilità e capacità di collaborazione le grandi sfide del presente e del futuro. Il catalogo promuove una visione ampia e integrata, mettendo in dialogo le discipline STEM — Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica — con le scienze umane e sociali. Gli insegnamenti affrontano contenuti attuali e interdisciplinari e mirano a sviluppare soluzioni tecnologiche innovative attraverso un approccio critico, attento all’etica della progettazione e agli impatti sociali, culturali e ambientali. Le attività didattiche favoriscono l’apprendimento attivo e la collaborazione tra le competenze tecniche, scientifiche, sociali e umanistiche. In questo modo, studenti e studentesse acquisiscono strumenti per comprendere, contestualizzare e affrontare problemi complessi con responsabilità e spirito collaborativo. Le attività didattiche prevedono project work in team, finalizzati a sviluppare capacità progettuali, il confronto interdisciplinare e la responsabilità condivisa. Il catalogo “Grandi Sfide” sarà inaugurato ogni anno con una lectio magistralis in inglese dedicata a un tema di forte attualità. L’insegnamento si propone di analizzare in chiave interdisciplinare il funzionamento, le criticità e le prospettive di sviluppo dei sistemi di trasporto merci nelle supply chain globali. Il percorso formativo parte da un inquadramento geopolitico e storico del commercio mondiale, per poi analizzare il ruolo dei trasporti nelle supply chain, comprendendone le caratteristiche, i processi, gli attori, le interdipendenze e le criticità. Gli studenti saranno poi guidati a comprendere come i trasporti, infrastruttura portante delle reti commerciali, generino impatti ambientali, sociali ed etici significativi, e come possano evolvere di fronte alle sfide poste dalla sostenibilità e dall’equità. Verranno approfonditi i costi, le esternalità negative e le conseguenze sul clima, sulla salute e sulla qualità della vita, riflettendo sul ruolo delle imprese, delle istituzioni e dei consumatori rispetto agli impatti del commercio globale. Dopo aver inquadrato le problematiche, il corso affronterà le possibili soluzioni, articolate lungo tre direttrici principali: • Tecnologiche e digitali, comprendenti la digitalizzazione dei processi logistici, la tracciabilità delle filiere, l’utilizzo di dati e strumenti di supporto alle decisioni, l’adozione di sistemi intelligenti per la mobilità e la logistica, nonché l’analisi delle principali innovazioni finalizzate alla riduzione degli impatti ambientali e sociali, oltre che al miglioramento dell’efficienza dei trasporti. • Economiche, comprendenti l’adozione di leve per l’internalizzazione dei costi ambientali e sociali, l’applicazione di strumenti fiscali e di mercato (come carbon pricing, tasse ambientali e incentivi green), la diffusione di pratiche di responsabilità sociale d’impresa e di rendicontazione di sostenibilità, nonché l’elaborazione di nuove strategie di business sostenibile capaci di coniugare competitività, innovazione e tutela dell’ambiente. • Normative, riguardanti strumenti di regolazione internazionale ed europea per i trasporti e il commercio, con attenzione alla tutela dei diritti umani e alla definizione di standard vincolanti. In questa prospettiva, verranno analizzate le principali politiche e regolamentazioni che influenzano i sistemi di trasporto e commercio globale, con riferimento agli organismi internazionali (WTO, UNCTAD, IMO, ICAO, ecc.) e agli sviluppi più recenti, tra cui il progetto di trattato ONU su imprese e diritti umani e la direttiva europea sulla responsabilità sociale d’impresa. La didattica integra lezioni frontali, dibattiti, proiezioni audiovisive, casi studio e lavori di gruppo. In particolare, gli studenti saranno coinvolti in un progetto applicativo (project work) che prevede l’analisi di specifiche supply chain globali e la definizione di possibili percorsi di transizione verso modelli logistici e trasportistici più sostenibili, equi e resilienti. L’obiettivo finale dell’insegnamento è quello di sviluppare una visione critica e sistemica del settore, fornendo competenze utili per comprendere le dinamiche globali e contribuire alla progettazione di catene di trasporto e di commercio più responsabili e orientate all’etica e alla sostenibilità, oltre che all’efficienza. Al contempo, il corso mira a fornire strumenti per analizzare i trade-off tra sostenibilità ambientale, equità sociale ed efficienza economica nelle supply chain globali. Ci si attende inoltre che gli studenti sviluppino una maggiore consapevolezza dell’impatto trasportistico dei prodotti acquistati, comprendendo come le scelte di consumo individuali e collettive influenzino le catene di approvvigionamento e di trasporto, e traducendo tale consapevolezza in comportamenti più responsabili e sostenibili.

Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di: • Comprendere il ruolo strategico dei trasporti nelle supply chain globali e nelle dinamiche del commercio internazionale. • Analizzare la struttura, il funzionamento e le principali criticità delle supply chain globali, identificandone gli attori, le interdipendenze e i principali flussi logistici. • Valutare criticamente le diverse modalità di trasporto in termini di costi, efficienza, impatti ambientali e contributo alla sostenibilità delle supply chain. • Riconoscere il ruolo delle istituzioni, delle imprese, dei consumatori e dei principali organismi internazionali nella regolazione e nella governance dei sistemi di trasporto e commercio globale. • Analizzare i trade-off tra sostenibilità ambientale, equità sociale ed efficienza economica nelle decisioni di trasporto e nelle strategie di supply chain management. • Valutare le implicazioni ambientali, sociali, etiche ed economiche associate ai sistemi di trasporto merci e alle catene logistiche internazionali. • Identificare e discutere possibili soluzioni tecnologiche, economiche e normative finalizzate alla riduzione degli impatti negativi del settore dei trasporti e al miglioramento della sostenibilità delle supply chain. • Applicare le conoscenze acquisite all'analisi di casi reali e di specifiche supply chain globali, elaborando proposte e valutando percorsi di transizione verso modelli logistici e trasportistici più sostenibili, equi e resilienti. • Sviluppare una maggiore consapevolezza dell'impatto trasportistico, ambientale, sociale ed etico associato ai prodotti acquistati, comprendendo il ruolo delle scelte di consumo individuali e collettive nelle supply chain globali. • Collaborare efficacemente in gruppo, raccogliere e analizzare informazioni provenienti da fonti diverse, discutere evidenze e comunicare in modo chiaro e argomentato risultati e proposte.

Non sono richiesti prerequisiti specifici. È tuttavia consigliata una buona conoscenza della lingua inglese e dei principali strumenti informatici (programmi di office automation).

L’insegnamento prevede una lectio magistralis di apertura in lingua inglese – erogata in contemporanea per tutti gli insegnamenti del catalogo Grandi Sfide - su un tema di forte attualità. Il percorso formativo affronta quindi i seguenti argomenti: 1. Commercio internazionale, geopolitica ed evoluzione delle supply chain globali 2. Struttura, attori, processi e flussi delle supply chain globali 3. Sistemi di trasporto merci e modalità di trasporto 4. Costi logistici e Incoterms 5. Governance, istituzioni e quadro normativo del commercio internazionale e dei trasporti 6. Impatti ambientali dei sistemi di trasporto e delle supply chain globali 7. Impatti sociali, etici e di equità nelle supply chain globali 8. Innovazioni tecnologiche e digitali per la sostenibilità del trasporto merci e della logistica 9. Strumenti economici e strategie aziendali per la sostenibilità delle supply chain 10. Politiche e strumenti normativi per la sostenibilità dei trasporti e del commercio globale 11. Analisi dei trade-off tra sostenibilità ambientale, equità sociale ed efficienza economica 12. Project work: analisi di specifiche supply chain globali e valutazione di possibili percorsi di transizione verso modelli più sostenibili, equi e resilienti

L’insegnamento combina lezioni frontali e attività progettuali di gruppo dedicate all’analisi della sostenibilità del trasporto merci nelle supply chain globali. Le lezioni forniranno agli studenti gli strumenti concettuali necessari per comprendere il funzionamento delle supply chain globali, il ruolo dei sistemi di trasporto merci nel commercio internazionale, le principali criticità ambientali, sociali, etiche ed economiche associate ai processi logistici e di trasporto, e le possibili soluzioni tecnologiche, economiche e normative per migliorarne la sostenibilità. Nell’ambito delle attività didattiche potranno inoltre essere utilizzati materiali audiovisivi e documentari come supporto alla discussione di specifiche tematiche. Le attività progettuali rappresentano una componente centrale dell’insegnamento. Ciascun gruppo sarà chiamato ad analizzare una specifica supply chain globale, approfondendo il ruolo dei sistemi di trasporto merci, gli attori coinvolti, gli impatti generati e le principali sfide in termini di sostenibilità ambientale, sociale ed economica. Il project work consentirà agli studenti di applicare le conoscenze acquisite durante il corso all’analisi di casi reali, sviluppando capacità di analisi critica, lavoro di gruppo, raccolta e interpretazione delle informazioni, valutazione di possibili strategie di miglioramento e comunicazione dei risultati. Durante lo svolgimento del progetto sono previste attività di confronto periodico con i docenti, finalizzate a monitorare l’avanzamento dei lavori e a fornire supporto metodologico ai gruppi. I risultati del project work saranno presentati e discussi al termine del corso.

• Rodrigue, J.-P. (2020) – The Geography of Transport Systems, 5th ed., Routledge. Disponibile anche online: https://transportgeography.org • Baisya, Rajat. Supply Chain and Logistics Management: An Integrated Approach. Routledge India, 2024. • Gbako, Shekwoyemi, et al. "A systematic literature review of technological developments and challenges for inland waterways freight transport in intermodal supply chain management." Benchmarking: An International Journal 32.1 (2025): 398-431. • Rhode J., Transportation Engineering: Theory and Practice, Murphy & Moore Publishing, 2022 • Button K., Transport Economics, 4ª ed., Edward Elgar, 2022 • OECD (2021) – Transport Strategies for Net‑Zero Systems by Desig, OECD Publishing. https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2021/11/transport-strategies-for-net-zero-systems-by-design_50206985/0a20f779-en.pdf • Incoterms® 2020 – International Chamber of Commerce (ICC) • Unione Europea, Commissione Trasporti – Documenti e strategie sul Green Deal, Fit for 55, e regolamenti TEN-T. https://transport.ec.europa.eu • IMO (International Maritime Organization) – Regolamenti sulle emissioni, aree SECA e normativa ambientale marittima. https://www.imo.org • WTO, UNCITRAL, ICAO

Slides; Esercizi; Esercitazioni di laboratorio; Materiale multimediale ; Strumenti di auto-valutazione; Strumenti di collaborazione tra studenti;

Modalita di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group project;

... L’apprendimento sarà valutato attraverso una modalità integrata che combina la verifica delle conoscenze teoriche, la valutazione del project work e l’accertamento individuale delle competenze acquisite nell’ambito del project work. La valutazione finale sarà così articolata: • Prova scritta individuale: massimo 20 punti Finalizzata a verificare la comprensione dei concetti teorici affrontati durante il corso. • Project work di gruppo: massimo 8 punti Valutazione del lavoro progettuale sviluppato dal gruppo • Discussione individuale del project work: massimo 3 punti Colloquio individuale finalizzato a verificare il contributo personale al lavoro di gruppo, la capacità di discutere criticamente i risultati ottenuti e l'effettiva acquisizione delle competenze sviluppate durante il progetto. È inoltre prevista una verifica intermedia dell’apprendimento (senza attribuzione di voto) a metà del corso, finalizzata a monitorare il livello di comprensione dei contenuti e a fornire un feedback agli studenti. Per gli studenti che non partecipano assiduamente alle attività dell’insegnamento e al lavoro di gruppo, il project work di gruppo sarà sostituito da un elaborato individuale concordato con i docenti, volto a verificare il raggiungimento dei medesimi risultati di apprendimento previsti per gli studenti frequentanti.

Gli studenti e le studentesse con disabilita o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unita Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione piu idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.