PERIODO: MARZO-APRILE

L’area torinese è stata esplorata da generazioni di studenti di architettura che vi hanno riversato, anno dopo anno, proposte di trasformazione in forma di disegni: una molteplicità di ambiti territoriali e di temi progettuali – da limitati interventi urbani a intere parti di territorio – che sono stati sviluppati all’interno dei laboratori di progettazione. Caso per caso, hanno spesso dato vita a riflessioni teoriche e occasioni di confronto con le realtà in cui si collocavano.
Mai però sono stati analizzati criticamente in maniera aggregata, esaminandoli per periodizzazioni ampie o confrontandoli per tematismi complessi. È questo il lavoro che ci si propone di affrontare nel corso, con lo scopo di verificare quanto l’esito delle attività didattiche nel campo della progettazione architettonica e urbana abbia costituito un fertile materiale di ricerca teorica e applicata.
Il corso intende fornire una serie di strumentazioni teoriche, metodologiche e operative riguardanti lo studio del rapporto tra didattica e ricerca nel campo del progetto di architettura, con riferimento alle esperienze progettuali condotte nelle Facoltà di Architettura del Politecnico di Torino sul territorio metropolitano torinese.

Il corso si propone di conseguire, attraverso la ricerca svolta dai dottorandi e guidata dalla docenza, un primo quadro conoscitivo trasmissibile, che costituirà la base di partenza del successivo corso di III livello 1.000 progetti per la città – 2. Ricerca sulla didattica progettuale per l’area torinese: immaginari ed opportunità


Many generations of students in architecture have explored Turin area: for years transformation proposals have been drawn in university design units, facing a lot of places and project items – from small interventions to wide areas. Case by case, theoretical reflections and confrontation with real scenarios have been developed.
But these results have never been analyzed in comparison between them, aggregated according to ample period or complex themes. This is exactly the work we intend to face in the course: the aim is to verify how design teaching activities have produced useful and rich material for theoretical and applied research.
The course proposes some theoretical, methodology and operative tools to study relationship among teaching and research in architectural design field, referring to experiences carried out in Faculties of Architecture of Politecnico di Torino, centred on Turin metropolitan area.

Drafting a preliminary knowledge frame is the aim of the course: the outcome of the research developed by Phd students under the professors tutorship will provide the basis for following 1.000 projects for the city – 2. Research on design teaching activity for Turin area: imageries and opportunities.

Il corso si divide in lezioni teoriche e attività di ricerca guidata dalla docenza. Le lezioni avranno come argomenti sia gli aspetti metodologici della ricerca applicata alla didattica del progetto di architettura sia la presentazione di esperienze didattiche sperimentali attraverso un seminario ad inviti interno al corso. Le attività guidate di ricerca saranno mirate alla costituzione di una prima base dati sulle metodologie e gli esiti progettuali dei laboratori di progettazione architettonica del Politecnico di Torino applicati all’area metropolitana torinese. Come esercitazione ai dottorandi verrà chiesta sia la raccolta e l’organizzazione dei dati, sia la loro restituzione critica in vista di un ulteriore sviluppo della ricerca.

The course comprises theoretical lessons and research activities tutored by professors. Lessons will focus on methodology issues of research applied to architectural design teaching; experimental teaching experiences will be illustrated in a seminar with guest discussants. Research activities will be oriented toward the construction of a preliminary data framework on methodologies and outcomes of architectural design units of Politecnico di Torino on Turin metropolitan area. Phd students will be asked to collect and analyze data and present them in critical way, to make possible a further research step.