PERIODO: FEBBRAIO_MARZO

L’area torinese è stata esplorata da generazioni di studenti di architettura che vi hanno riversato, anno dopo anno, proposte di trasformazione in forma di disegni: una molteplicità di ambiti territoriali e di temi progettuali – da limitati interventi urbani a intere parti di territorio – che sono stati sviluppati all’interno dei laboratori di progettazione. Caso per caso, hanno spesso dato vita a riflessioni teoriche e occasioni di confronto con le realtà in cui si collocavano. Mai però sono stati analizzati criticamente in maniera aggregata, esaminandoli per periodizzazioni ampie o confrontandoli per tematismi complessi.
È questo il lavoro che è stato iniziato nel 2012 nei precedenti corsi di III livello 1.000 progetti per la città – 1. Ricerca sulla didattica progettuale per l’area torinese: costruire un quadro conoscitivo e 1.000 progetti per la città – 2 Ricerca sulla didattica progettuale per l’area torinese: immaginari ed opportunità coordinati da Riccardo Palma e da Gustavo Ambrosini. Obiettivo del presente corso è quello di raccogliere e sistematizzare i primi indizi che derivano da queste analisi, con lo scopo di verificare, anche attraverso il confronto diretto con gli attori esterni, quanto l’esito delle attività didattiche nel campo della progettazione architettonica e urbana abbia costituito un fertile materiale di ricerca teorica e applicata.
Il corso intende fornire una serie di strumentazioni teoriche, metodologiche e operative riguardanti lo studio del rapporto tra didattica e ricerca nel campo del progetto di architettura, con riferimento alle esperienze progettuali condotte nelle Facoltà di Architettura del Politecnico di Torino sul territorio metropolitano torinese.

Utilizzando quale base di partenza i risultati formalizzati nei precedenti corsi di III livello sopra citati, il corso si propone di fornire gli strumenti metodologici necessari per affrontare una tematizzazione complessa, in grado di misurare il grado di sperimentazione e le possibili ricadute di attività didattiche progettuali sugli immaginari urbani e sulle trasformazioni degli insediamenti.

Il corso si divide in lezioni teoriche e attività di ricerca guidata dalla docenza. Le lezioni tenute dalla docenza e con il supporto di invitati esterni (soggetti pubblici, studiosi ecc.) forniranno gli strumenti per contestualizzare gli argomenti in relazione alle dinamiche di trasformazione urbana.
Le attività guidate di ricerca saranno rivolte ad approfondire e concettualizzare le tematiche emerse nei corsi di III livello dell’anno 2012 sopracitati; verrà richiesta ai dottorandi un’esercitazione su temi progettuali specifici e la formalizzazione dei risultati.