(prof. Francesco Paolo Di Teodoro)
Il corso si propone di far acquisire delle nozioni approfondite e critiche della disciplina di Storia dell'architettura moderna; in particolare: periodizzazione; temi e problemi dal Quattrocento alla metà del Settecento (4 crediti), con particolare riferimento al Rinascimento; nozioni di letteratura architettonica (1 credito); riconoscimentro e inquadramento critico di opere e personalità; analisi di siti di speciale interesse architettonico, sociale e politico (Pienza, Urbino, Ferrara) e di strutture-architetture (Cupole di Santa Maria del Fiore e di San Pietro). In aggiunta verranno trattati brevemente temi inerenti all'informatizzazione dei beni storico-architettonici.

(prof. Cristina Cuneo)
Corso mono disciplinare teso a fornire agli studenti della laurea triennale gli strumenti metodologici e le conoscenze per l’avvio all’interpretazione storico-critica della storia dell’architettura in periodo moderno – dal XV al XVIII secolo – con particolare riferimento agli stati italiani, nel confronto con l’Europa. Nel definire tale quadro si intende prestare attenzione all’assetto politico-economico degli Stati e quindi alla geografia artistica, al modificarsi del pensiero teorico e del mutare delle tecniche costruttive analizzando progetti e architetture ritenute esemplari.
Lo studio dei diversi aspetti - architetto/i, forma, struttura, modelli, programmi, committenza, cantiere, contesto - è articolato in tre parti: la prima riguarda l’architettura del Quattrocento e i suoi rapporti con l’antico; la seconda l’architettura del Cinquecento in Italia; la terza si riferisce in particolare alla produzione architettonica del Seicento e del primo Settecento italiana ed europea.

(prof. Francesco Paolo Di Teodoro)
La didattica frontale sarà integrata da visite in Torino e da un viaggio di studio a Roma, Firenze e Venezia.
Il docente fornirà agli studenti – a mero fine di studio – i ppt delle lezioni


(prof.ssa Cristina Cuneo)
Il corso si articola in lezioni monografiche frontali, seminari, eventuali esercitazioni guidate, sopralluoghi e visite.

(prof. Francesco Paolo Di Teodoro)
- Storia dell'architettura italiana. Il Quattrocento, a cura di F.P. Fiore, Milano, Electa 1998 (saggi di: Bruschi, Burns, Giordano, Morresi, Fiore, Adams, Frommel);

- W. Lotz, Architettura in Italia, 1500-1600, a cura di D. Howard, Milano, RCS 1997 (1a ed. 1995)

- R. Wittkower, Arte e architettura in Italia, 1600-1750, Torino, Einaudi 1972 (1a ed. 1958)

- C. Thoenes, Nuovi rilievi sui disegni bramanteschi per San Pietro (1993), in Id., Sostegno e adornamento, Milano, Electa 1998, pp. 200-225

- F.P. Di Teodoro, Raffaello, Baldassar Castiglione e la Lettera a Leone X, con l'aggiunta di due saggi raffaelleschi, 2a ed., Bologna, Minerva 2003

- Un saggio in lingua inglese a scelta da: 1) Antiquity and its interpreters, Edited by A. Payne, A. Kuttner and R. Smick, Cambridge, Cambridge University Press 2000; 2) Paper Palaces. The Rise of the Renaissance Architectural Treatise, Edited by V. Hart with P. Hicks, New Haven and London, Yale University Press 1998;

- Fondamentali sono le lezioni e l'eventuale bibliografia di approfondimento suggerita nel corso delle stesse.




(prof.ssa Cristina Cuneo)

Arnaldo Bruschi, Introduzione alla storia dell’architettura. Considerazioni sul metodo e sulla storia degli studi, Milano, Mondadori, 2009

Storia dell’architettura italiana. Il Quattrocento, a cura di Francesco Paolo Fiore, Milano, Electa, 1998

Wolfgang Lotz, Architettura in Italia 1500-1600, a cura di Deborah Howard, Milano, Rizzoli, 1997, 2002 seconda edizione

Rudolf Wittkower, Arte e Architettura in Italia 1600-1750, Torino, Einaudi, 1993; in particolare la parte seconda e terza

Storia dell’architettura italiana. Il Seicento, a cura di Aurora Scotti Tosini, Milano, Electa, 2001

Itinerari juvarriani, a cura di Vera Comoli, Celid 1995

Ulteriori specifiche sulla bibliografia saranno date durante il corso e inserite alla voce "materiale" del portale della didattica

(prof. Francesco Paolo Di Teodoro)
È rimandato all'esame finale che è esclusivamente orale.

(prof.ssa Cristina Cuneo)
La verifica dell'apprendimento è demandata all’esame finale sia scritto sia orale con la discussione critica relativa ai temi trattati nel corso e nella bibliografia