L’ Atelier di Progettazione architettonica e strutturale ha come obiettivo formativo generale l’elaborazione di un progetto complesso di architettura a partire dalle conoscenze e competenze specifiche fornite da due discipline caratterizzanti, tra di loro complementari: la Composizione Architettonica e la Tecnica delle Costruzioni. La Tecnica delle Costruzioni fornisce conoscenze specifiche relative alla analisi del comportamento ed al progetto delle strutture destinate a portare i carichi, la Composizione Architettonica fornisce conoscenze attorno al problema del rapporto tra forma e struttura. Attraverso l’esperienza dell’Atelier, lo studente acquisirà non solo competenze progettuali generali, ma anche le conoscenze e competenze specifiche delle due discipline coinvolte.

Nell'esperienza progettuale dell’Atelier, la capacità di applicare conoscenze e comprensione si definisce soprattutto nella capacità di raccogliere, organizzare, interpretare e impostare autonomamente con correttezza metodologica i dati relativi agli aspetti architettonici, funzionali e strutturali del progetto di architettura mediante la padronanza delle tecniche, delle metodologie e delle competenze professionali proprie delle discipline coinvolte. Fondamentale risultano la capacità di applicare il calcolo matematico ai vari strumenti di elaborazione del progetto e le capacità critiche in relazione alla scelta di strutture, prodotti e materiali appropriati allo specifico programma di progetto proposto e alle relazioni con il contesto architettonico nel quale si inserisce il progetto.
L'esperienza progettuale si configura come parziale simulazione di concrete operazioni progettuali, e quindi in quanto tale garantisce l’acquisizione delle capacità di applicare conoscenza e comprensione. Questa capacità è verificata attraverso valutazioni intermedie e finali nell’ambito dell’Atelier, con particolare riguardo alla capacità di integrazione e sintesi tra i diversi insegnamenti coinvolti all’interno dell’Atelier, ma anche di rispettare il calendario delle attività progettuali che obbliga di ultimare il progetto entro la fine del semestre. La capacità di elaborare un progetto complesso di architettura in un tempo determinato rappresenta infatti un’abilità specifica nel lavoro dell’Architetto, che verrà verificata in sede dell’esame che si svolgerà nella prima settimana di esami della sessione immediatamente successiva allo svolgimento dell’Atelier.

Per una proficua comprensione delle tematiche trattate nell’Atelier è necessario disporre delle conoscenze presentate nei corsi di Morfologia e Concezione Strutturale e di Teoria e Tecnica delle Costruzioni, anche se non è richiesto di aver superato quest’ultimo esame. Le conoscenze critiche e le abilità progettuali di base sono ritenute assunte con il superamento dei precedenti Ateliers della Laurea Triennale in “Scienze dell’Architettura”

Sono previste lezioni frontali (per circa la metà dei crediti) che svilupperanno i temi del dibattito teorico sulle scelte del progetto con particolare riferimento al rapporto tra forma e struttura, tra problemi di progetto e scelta dei riferimenti, tra architettura del progetto e architettura dei luoghi. Per il contributo di strutture saranno esposti i fondamenti teorici relativi ai modelli di comportamento strutturale, alle metodologie di analisi della risposta globale e locale, le tipologie strutturali più appropriate ed i criteri per l’impostazione del progetto strutturale.

Gli studenti, divisi per gruppi di 2-4 componenti, dovranno svolgere – sotto la guida dei docenti - un’unica esercitazione nella quale sarà sviluppato il progetto architettonico e strutturale in tutte le sue parti.
L’elaborazione progettuale degli studenti seguirà l’articolazione in 4 fasi del Corso:
- Fase 1. Conoscenza: ridisegno interpretativo del territorio di progetto; definizione del programma di progetto e dei vincoli progettuali, scelta dei riferimenti di progetto; prima consegna e verifica progettuale collettiva;
- Fase 2. Progettazione: elaborazione di rappresentazioni problematiche dei riferimenti architettonici individuati, riferite ai temi del programma di progetto; - seconda consegna e verifica progettuale collettiva;
- Fase 3. Composizione: elaborazione delle risposte progettuali relative ai problemi di progetto; composizione delle risposte progettuali; terza consegna e verifica progettuale collettiva;
Fase 4. Redazione: definizione della strategia di comunicazione del progetto e elaborazione delle tavole finali.

Durante lo svolgimento dell’Atelier saranno fornite indicazioni bibliografiche specifiche riguardo ai temi trattati e saranno messi a disposizione degli studenti, attraverso il portale della didattica, i materiali illustrativi.
Composizione architettonica e urbana
Testi di riferimento:
• Aa.Vv. (a cura di R. Palma, C. Ravagnati), Atlante di progettazione architettonica, CittàStudi, Milano 2014
• Aa.Vv., Cento tavole. Ricerca diretta da Giancarlo Motta con Antonia Pizzigoni, Unicopli, Milano 1997
• G. Grassi, La costruzione logica dell'architettura, Marsilio, Padova 1967
• G. Motta, A. Pizzigoni, (a cura di R. Palma), La Nuova Griglia Politecnica, Franco Angeli, Milano 2011
• G. Motta, A. Pizzigoni, C. Ravagnati, L'architettura delle acque e della terra, Franco Angeli, Milano 2006
• C. Occelli, R. Palma, M. Sassone, La ciclostrada del Canale Cavour, ArabaFenice, Cuneo 2012

Testi di approfondimento:
• G. Grassi, Architettura come mestiere, Introduzione a H. Tessenow, Osservazioni elementari sul costruire, Franco Angeli, Milano 1974 (anche in G. Grassi, L'architettura come mestiere e altri scritti, Franco Angeli, Milano 1985)
• R. Palma, L'immaginario cartografico dell'architettura, Tecnograph, Bergamo 2002
• A. Pizzigoni (a cura di G. Motta), Educazione all'architettura, Franco Angeli, Milano 2011
• A. Rossi, L'architettura della città, Marsilio, Padova 1966

Tutte le operazioni di progetto sono supportate da una piattaforma informatica interattiva accessibile sul web. La piattaforma permette sia il controllo logico delle varie fasi progettuali, sia l’interscambio a distanza docente/studente sui singoli elaborati di progetto. Sono inoltre a disposizione le slides utilizzate durante lo svolgimento delle lezioni.

La frequenza alle lezioni, ai seminari e alle altre attività di laboratorio è ritenuta condizione necessaria per poter sviluppare positivamente le attività previste. Gli elaborati progettuali (disegni, modelli, scritti, schemi, tabelle, etc.) saranno oggetto di discussione e revisione in itinere con la docenza durante tutta l’Unità di progetto. La capacità di comunicare in modo chiaro ed efficace le proposte viene considerata un importante elemento e di valutazione. Anche se l’attività di progettazione potrà essere svolta in gruppo, la valutazione finale è individuale e tiene conto anche delle revisioni e discussioni in itinere, delle valutazioni intermedie, della partecipazione individuale durante tutta la durata dell’Unità di progetto. L’esame finale consisterà nella presentazione e discussione pubblica dell’elaborato progettuale conclusivo. Il voto finale sarà la media delle valutazioni dei due contributi disciplinari, ma per il superamento dell’Atelier è necessario il raggiungimento della sufficienza in ciascuno dei contributi. La capacità di elaborare un progetto complesso di architettura in un tempo determinato verrà quindi verificata in sede dell’esame che si svolgerà nella prima settimana di esami della sessione immediatamente successiva allo svolgimento dell’Unità di progetto.
Composizione architettonica urbana. Durante lo svolgimento del Corso l’apprendimento è verificato tramite consegne degli elaborati di progetto intermedi. Le consegne, che corrispondono alle fasi individuate nel programma, sono valutate dalla docenza e discusse collettivamente stimolando la partecipazione degli allievi e la consapevolezza teorica nei confronti del proprio fare progettuale. L’accertamento delle conoscenze e delle abilità acquisite si svolge sia tramite un test scritto basato su esercizi sia tramite l’esame finale orale nel quale l’allievo è chiamato a discutere, sulla base degli elaborati di progetto, gli atteggiamenti teorici e i caratteri di generalità espressi nelle proprie scelte progettuali. Gli elaborati di progetto consistono in tavole dedicate ai singoli problemi affrontati e al loro rapporto con i saperi disciplinari oggetto di insegnamento.
Tecnica delle costruzioni. La valutazione del contributo di strutture includerà una prova scritta sui fondamenti teorici esposti nelle lezioni frontali.