L’Atelier di Progetto urbanistico B intende inserirsi in modo coerente nel corso di Laurea magistrale in “Architettura per la sostenibilità”,puntando a formare progettisti consapevoli delle ricadute, alle diverse scale e nei diversi contesti territoriali, delle scelte progettuali compiute, nel rispetto dei principi di sostenibilità (ambientale, economica, sociale e culturale), nella gestione delle risorse disponibili. Al centro del progetto viene posto quindi lo sviluppo sostenibile, in cui i sistemi urbani giocano un ruolo strategico. Il progetto urbanistico si caratterizza come progetto complesso: insieme agli obbiettivi di sostenibilità ambientale, punta a perseguire anche quelli di coesione sociale, qualità morfologica, equità distributiva. I temi progettuali verteranno quindi su problemi di trasformazione urbana complessi, in cui l'impiego delle risorse territoriali e ambientali può essere esaminato alla luce di tali obbiettivi.

Gli studenti in questo Atelier acquisiscono conoscenze multiple e specialistiche riguardanti in particolare: - il concetto di sostenibilità, nelle sue diverse accezioni e nella sua evoluzione disciplinare; - le tecniche di lettura, analisi e rappresentazione del territorio; - la comprensione del sistema di segni, significati e usi che caratterizzano il paesaggio; - la conoscenza delle esigenze sociali ed ambientali necessarie per la progettazione; - la struttura morfologica dei luoghi, i caratteri fisico-spaziali e organizzativi degli insediamenti; - le caratteristiche sociali e culturali delle comunità locali, le loro relazioni con l'ambiente naturale e costruito; - il processo progettuale alle diverse scale, dal punto di vista formale e funzionale, nelle sue relazioni con il contesto socio-economico e ambientale. Tali conoscenze vengono acquisite (e quindi verificate dai docenti) attraverso diversi strumenti: lezioni frontali, anche a carattere interdisciplinare, seminari, letture, esercitazioni progettuali individuali e congiunte su temi urbanistici, verifiche scritte sull’apprendimento di contenuti teorici e metodologici, momenti di discussione, anche in piccoli gruppi. A conclusione del percorso di Atelier ogni studente deve avere acquisito le capacità di: - analizzare qualitativamente il contesto degli spazi urbanizzati e aperti - scegliere strategie e strumenti operativi appropriati relativi alla trasformazione proposta - raccogliere, organizzare e interpretare dati per la conoscenza del territorio e delle comunità insediate - saper operare nella progettazione in ambiti territoriali complessi in collaborazione con altre professionalità - comprendere ed essere in grado di utilizzare i parametri urbanistici necessari per una trasformazione urbana - ragionare sulle ricadute a livello sociale e ambientale e valutare le ripercussioni che le trasformazioni proposte possono produrre sugli assetti esistenti - rappresentare in modo efficace il progetto.

Le competenze e le conoscenze che lo studente deve aver acquisito nel percorso formativo pregresso, riguardano in particolare gli elementi tecnici della progettazione urbanistica, le nozioni di storia dell'architettura che consentono di riconoscere stili e periodi costruttivi, abilità di carattere sociologico e geografico utili ad analizzare i caratteri socio-economici tipizzanti dei luoghi e dei differenti ambienti insediativi, il sistema di governo del territorio.

Il tema di indagine progettuale dell’Atelier è quello dello spazio urbano “in trasformazione”, in cui si possono riconoscere fermenti interessanti che possono favorire la possibile definizione di nuove relazioni strutturanti il paesaggio urbano, che superino dicotomie tradizionali quali: città/campagna; centro/periferia; natura/architettura. Particolare attenzione sarà posta agli spazi pubblici come luoghi per costruire nuove socialità urbane e restituire attenzione alla qualità urbana e alla vivibilità delle città stesse. L’area di progetto individuata per l’Atelier è la zona nord di Torino, caratterizzata da un mix di territori molto eterogenei, sul piano fisico caratterizzati dalla compresenza di spazi dismessi, rifunzionalizzati, consolidati e, sul piano sociale, al centro di processi di ibridazione culturale, nuova residenzialità, progettualità innovative, recupero urbano. Obiettivi e sfide: l’esercizio di progettazione urbanistica proposto agli studenti in questo Atelier ha come focus la riqualificazione urbana, a partire dalla valorizzazione delle risorse territoriali e dalla identificazione di una domanda sociale di città. Agli studenti viene chiesto in particolare di indagare il tema di progetto, attraverso gli strumenti dell’analisi urbanistica e territoriale, dell’analisi sociologica e percettiva, al fine di giungere a una propria descrizione e definizione del tema che affronteranno nel progetto. Gli studenti elaboreranno quindi una proposta progettuale che tenga insieme programmi ed azioni immateriali e materiali, dal livello strategico a quello operativo.

Il corso si organizza in due contributi principali: Urbanistica (6CFU) e Sociologia (4CFU). Come descritto nel programma, l’atelier prevede un’interazione continuativa tra le due discipline, tanto che lo studente sarà invitato ad integrare le conoscenze acquisite all’interno di ciascun contributo nello sviluppo del progetto. Le modalità didattiche prevedono lezioni frontali mono e pluri-disciplinari, anche con la partecipazione di relatori esterni (tecnici, amministratori pubblici, docenti di altre materie connesse, esperti in campi specifici, ecc.) sopralluoghi e visite guidate, che orientano il loro contenuto all'esperienza concreta del progetto, da svolgersi prevalentemente in aula. Il calendario prevede un’alternanza tra lezioni frontali e revisioni di progetto, in modo che gli studenti possano avere un confronto continuativo con i docenti rispetto al lavoro progettuale che svolgono. Le lezioni costituiscono parte integrante dell’insegnamento e vertono sullo studio degli strumenti per la lettura e l’indagine territoriale, l’analisi urbanistica; gli approcci contemporanei al progetto urbanistico, con particolare attenzione ai temi della resilienza urbana; l’analisi dello spazio pubblico. Il lavoro degli studenti è organizzato in 3 step principali, a ciascuna della quali coincide una specifica task: 1. Analisi territoriale : lettura interpretativa degli elementi fisici, sociali ed economici strutturanti il territorio del caso studio 2. definizione di un concept di progetto; 3. Elaborazione “master-programme”: approfondimento progettuale ed elaborazione programma strategico di azioni materiali ed immateriali a supporto del progetto. Sono previste revisioni congiunte, al fine di facilitare il coordinamento tra le due discipline e verificare l’avanzamento del lavoro degli studenti. Gli studenti lavoreranno in gruppi.

Indicazioni bibliografiche vengono specificate di volta in volta dal docente titolare dell’insegnamento nelle lezioni e nel corso del lavoro di progettazione, in relazione alle specifiche esigenze dei temi affrontati nell'attività dell'Atelier.

Modalità di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico individuale; Progetto di gruppo;

Exam: Written test; Compulsory oral exam; Individual graphic design project; Group project;

... La frequenza all’Atelier è condizione per poter sviluppare positivamente le attività previste. Le conoscenze acquisite sono verificate durante il corso attraverso la discussione degli elaborati richiesti dalla docenza e attraverso una prova scritta a risposta libera e/o chiusa. La prova orale obbligatoria che costituisce oggetto dell'esame mira a verificare gli aspetti teorici ed applicativi delle diverse discipline di cui si compone l'Atelier attraverso la discussione degli elaborati proposti dallo studenti in linea con quanto richiesto dalla docenza. Lo studente sostiene la prova di esame singolarmente, all’interno del gruppo di cui fa parte. L'esame è superato soltanto nel caso in cui lo studente riporti un giudizio sufficiente in tutte e due le discipline afferenti l'Atelier.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.