L'Atelier multidisciplinare affronta l'integrazione di alcune discipline che concorrono alla realizzazione di un Progetto di Restauro sostenibile rivolto alla rifunzionalizzazione, con una particolare attenzione al rilievo e alla rappresentazione del costruito e alle diverse tecniche per la comunicazione del progetto stesso. Le discipline del Restauro, del Rilievo e della Rappresentazione si coordineranno affinché l’esercitazione nel suo complesso, elaborata alle diverse scale di approfondimento, sviluppi i temi emergenti connessi alla conservazione, al consolidamento, all'adeguamento normativo e alla progettazione delle nuove funzioni compatibili nell’ottica di una sostenibilità culturale, economica, sociale, ambientale. Il modulo di Restauro si pone l’obiettivo di concorrere alla formazione dello studente architetto con un contributo rivolto all’esperienza progettuale in ambito di patrimonio costruito. A partire dalla conoscenza del territorio, dei processi che ne hanno determinato la configurazione attuale, fino alla individuazione del bene o del sistema di beni scelti quale oggetto di analisi, si definiscono le linee generali del quadro di riferimento all’interno del quale si svolge l’attività progettuale. Le relazioni con l’intorno, le trasformazioni dell’ambiente costruito e del paesaggio, letto in relazione alle vicende storiche costruttive del bene architettonico e/o urbano, rappresentano la prima fase conoscitiva, alla quale segue la conoscenza più diretta dei manufatti, secondo i principi e i metodi del restauro finalizzato alla conservazione e alla valorizzazione. Lo sviluppo del progetto avviene tramite la conoscenza storica e attuale del bene, a cui fa seguito il riconoscimento degli elementi di criticità e potenzialità con particolare attenzione agli aspetti legati all'accessibilità e all'inclusione. Lo sviluppo del progetto si articola in un costante confronto con il modulo di Rilievo e Rappresentazione del costruito, secondo un processo di verifica continua, che struttura ogni fase del lavoro sulla conoscenza acquisita del patrimonio architettonico e territoriale, sui principi della compatibilità, della sostenibilità (ambientale, economica, culturale, sociale) e delle condivisione dei processi di valorizzazione all’interno di un’attività di confronto con gli Enti e le organizzazioni preposte a tale scopo presenti sul territorio. Il modulo di Rilievo e Rappresentazione del costruito, strettamente integrato al modulo di Restauro, si prefigge come obiettivo primario quello di fornire allo studente gli strumenti per comprendere e rappresentare gli spazi architettonici e/o urbani scelti per un progetto di restauro. Tale approccio si propone di individuare diversi aspetti culturali e formali dell'architettura e del luogo dell'intervento, utilizzando in parallelo approcci metodologici di conoscenza a varie scale. L’insegnamento è finalizzato a fornire gli strumenti di valutazione per selezionare le tecniche di rilievo e di elaborazione più adatte per la gestione del processo progettuale di restauro, offrendo le conoscenze teoriche e gli strumenti operativi per rilevare e rappresentare l'architettura e la città nelle sue diverse componenti. Vengono sperimentate diverse tecniche di rappresentazione, considerate non solo come mezzo fondamentale per descrivere ciò che ci circonda, ma anche come sistemi di comunicazione, quali insostituibili strumenti di comprensione della realtà e come aiuto indispensabile per educare alla visione spaziale dell’ambiente costruito alle varie scale ed al suo controllo metrico. L'attività dell’insegnamento è finalizzata a individuare gli approcci di rilievo più consoni all'oggetto di studio, nonchè a fornire i codici più appropriati della rappresentazione e della comunicazione visiva per descrivere al meglio ciascuna realtà, mediante un loro uso corretto e consapevole, entrambi volti a formare la conoscenza dello spazio architettonico e urbano. La sinergia tra le discipline diviene fondamentale rispetto alla definizione del progetto di valorizzazione dei caratteri identitari del patrimonio indagato. La progettazione di strumenti di comunicazione, realizzati a partire dai principi del "design for all", trovano nella disciplina della rappresentazione una componente fondamentale relativamente alla sostenibilità culturale dei progetti.

Gli obiettivi di apprendimento attesi riguardano sostanzialmente i seguenti argomenti: - Teorie tecniche della progettazione di conservazione dei Beni Architettonici; - Teorie e tecniche di rilievo e di rappresentazione per la gestione del processo progettuale di Restauro; Lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze acquisite per il raggiungimento dei seguenti obiettivi: - Saper riconoscere la caratterizzazione formale, strutturale e materica dell'architettura storica; - Individuare significati e usi che caratterizzano il patrimonio architettonico sia negli aspetti materiali che immateriali e restituirne graficamente il contenuto; - Gestire la verifica della compatibilità degli adeguamenti funzionali nel progetto di restauro; - Verificare autonomamente la caratteristica di sostenibilità del progetto di conservazione; - Elaborare la restituzione grafica del progetto di Restauro tra immagine virtuale e immagine reale; - Utilizzare adeguatamente i sistemi di restituzione bi e tri-dimensionali tra simbologia e iconografia, con particolare attenzione all’unificazione grafica del lavoro e al delicato rapporto tra contenuti, finalità, metodi e scale di rappresentazione - Gestire i protocolli informatici e i sistemi di rappresentazione per la raccolta, l'organizzazione e l'elaborazione delle informazioni a supporto della conoscenza e della gestione sostenibile del patrimonio architettonico e ambientale; - Saper governare la rappresentazione e la comunicazione dei risultati finali dell’esperienza di Atelier realizzando tavole grafiche di sintesi, filmati, presentazioni in pubblico, ect.

Si considerano come propedeutiche all’Atelier le competenze e le abilità acquisite nei corsi di Teoria e Storia del Restauro, Disegno, Rilievo e Geomatica svolti durante la Laurea Triennale, oltre alle competenze derivate dalle discipline strutturali, tecnologiche, della composizione Architettonica e della Storia dell’Architettura (del percorso triennale).

L’insegnamento si sviluppa secondo un apparato di lezioni frontali, workshop di approfondimento e attività sul campo utili a fornire agli studenti gli strumenti necessari allo svolgimento di un’esercitazione che, attraverso il coordinamento delle discipline del Restauro e del Rilievo e rappresentazione del costruito, porterà all’elaborazione di un progetto di restauro per la conservazione e la valorizzazione di un manufatto architettonico o di un ambito urbano. Lo svolgimento dell’esercitazione, basata su una situazione reale, sviluppa le tematiche connesse alla conservazione, all'adeguamento normativo e alla progettazione di nuove funzioni compatibili ed efficaci, per la valorizzazione del manufatto e dell'ambito urbano o territoriale in cui si colloca con particolare attenzione alle specifiche esigenze legate a diversi target di utenza. Il tema assunto quale caso studio per lo svolgimento delle attività di esercitazione progettuale si configura come un elemento di valore seppure non opportunamente conservato e valorizzato. Il caso studio, manufatto e/o ambito urbano appartenente a un sistema territoriale, deve rapportarsi e confrontarsi con i sistemi complessi cui appartiene definendo proposte di valorizzazione sostenibili e di possibile rilancio dell’ambito cui fa riferimento. La sostenibilità dei progetti avrà nella verifica dei quadri esigenziali dei target di fruitori un momento di confronto fondamentale che, in una visione inclusiva, dovrà comprendere un ampio spettro di utenti. Il progetto, a scala architettonica e/o urbana, consentirà agli studenti di compiere sul complesso una verifica di sostenibilità in rapporto all’eventuale attuale destinazione d’uso e la definizione di nuovi progetti volti alla sua valorizzazione. L'attenzione all'inclusione troverà nei momenti di discussione e confronto con chi opera sui beni in termini di gestione, conservazione, valorizzazione e fruizione un momento fondamentale sia in fase preliminare alla definizione del progetto, sia a conclusione del percorso progettuale come verifica di quanto elaborato.

L'Atelier si organizza in lezioni, seminari (per circa un terzo dei crediti), elaborazione di esercitazioni (pari ai restanti crediti). Le modalità didattiche prevedono lezioni frontali mono e pluri-disciplinari, orientate nei contenuti all’esperienza concreta del progetto di restauro. Attraverso l'esemplificazione di casi studio affidati a singoli studenti, o a piccoli gruppi di due o tre studenti, si affrontano le metodologie di intervento specifiche che verranno condivise in discussioni collettive, enucleando problematiche ed approfondimenti nel campo di applicazioni di tecniche di intervento. Sono previsti sopralluoghi finalizzati alla conoscenza dell'ambito oggetto di studio, nonché del rilievo diretto dell'architettura o dell'ambito urbano. Saranno privilegiati momenti interdisciplinari sia nell'ambito dell'Atelier, sia nella specificità delle tematiche di volta in volta trattate.

Riferimenti bibliografici sono segnalati durante le singole attività didattiche, in relazione ai temi affrontati. Verranno inoltre fornite dispense informatiche o altro materiale necessario per approfondire argomenti e tematiche individuati dalla docenza. Il materiale di base per lo svolgimento dell’esercitazione verrà costantemente aggiornato sul portale della didattica, smesso a disposizione degli studenti dell’atelier dalla docenza che renderà disponibile per la condivisione anche il materiale illustrativo delle lezioni.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico prodotto in gruppo; Progetto di gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group graphic design project; Group project;

... Risultati di apprendimento attesi: L’atelier multidisciplinare si propone di trasmettere specifiche conoscenze per affrontare il progetto di restauro e valorizzazione del patrimonio con attenzione ai principi di inclusione dei possibili target di utenza. Le attività sono finalizzate alla identificazione, comprensione e rappresentazione dei caratteri identitari del bene oggetto di analisi e del suo contesto di riferimento e alla necessaria comprensione della complessità sottesa al processo progettuale. Le capacità acquisite a conclusione dell’Atelier saranno: - cogliere le potenzialità progettuali che derivano dall’interazione tra utenti e patrimonio; - raccogliere, analizzare e interpretare le informazioni e giungere in modo autonomo alla loro elaborazione; - affrontare il progetto in una visione complessa; - riflettere sui temi etici, sociali, culturali connessi al progetto; - individuare i criteri necessari a stabilire un dialogo tra progetto e contesto territoriale, culturale e sociale; - gestire il tempo e le risorse; - presentare in pubblico il proprio lavoro; - gestire autonomamente un progetto in un tempo determinato e rispettare il calendario delle attività, che porta a ultimare il progetto in tutte le sue parti entro la fine del semestre. Criteri, regole e procedure per l'esame: L’Atelier richiede una assidua frequenza di entrambi i moduli di cui si compone, anche in considerazione del giudizio finale che sarà espresso con un unico voto d'esame. Le attività svolte saranno monitorate attraverso valutazioni intermedie che prevedono la partecipazione di entrambe le discipline. Gli elaborati progettuali saranno oggetto di discussione e revisione in itinere con la docenza durante tutto l’Atelier. L'esame finale consisterà nella presentazione e discussione del progetto sviluppato. In particolare, si prevede di discutere il contenuto del progetto e dei suoi dettagli e della rappresentazione del progetto attraverso modelli fisici. La valutazione avverrà: - per il 40% rispetto alle revisioni e discussioni del progetto in itinere; - per il 60% rispetto alla discussione finale degli elaborati di progetto. I criteri di valutazione si riferiscono all’accertamento del raggiungimento da parte di ogni singolo studente dei seguenti obiettivi (coerentemente con i risultati dell’apprendimento attesi sopra dichiarati): - il corretto utilizzo della terminologia e una chiara e sintetica esposizione che esprima i collegamenti logici tra gli aspetti considerati; - la capacità di trasferire nel progetto le conoscenze acquisite nel corso delle lezioni, dei contributi monografici e delle revisioni; - la fattibilità del progetto; - il livello di consapevolezza delle scelte. Tra gli elementi di valutazione vi sarà la capacità di rispettare le scadenze interne all’atelier e quindi di concludere il progetto nei tempi previsti. L’insufficienza anche in uno solo dei due contributi non consente di superare l’esame. Le valutazioni sono espresse in trentesimi e l’esame è superato se la votazione riportata è di almeno 18/30.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.