L'Atelier multidisciplinare affronta l'integrazione di alcune discipline che concorrono alla realizzazione di un Progetto di Restauro sostenibile rivolto alla rifunzionalizzazione, con una particolare attenzione al rilievo e alla rappresentazione del costruito e alle diverse tecniche per la comunicazione del progetto stesso. Le discipline del Restauro, del Rilievo e della Rappresentazione si coordineranno affinché l’esercitazione nel suo complesso, elaborata alle diverse scale di approfondimento, sviluppi i temi emergenti connessi alla conservazione, al consolidamento, all'adeguamento normativo e alla progettazione delle nuove funzioni compatibili nell’ottica di una sostenibilità culturale, economica, sociale, ambientale. Il modulo di Restauro si pone l’obiettivo di concorrere alla formazione dello studente architetto con un contributo rivolto all’esperienza progettuale in ambito di patrimonio costruito. A partire dalla conoscenza del territorio, dei processi che ne hanno determinato la configurazione attuale, fino alla individuazione del bene scelto quale oggetto di analisi, si definiscono le linee generali del quadro di riferimento all’interno del quale si svolge l’attività progettuale. Le relazioni con l’intorno, le trasformazioni dell’ambiente costruito e del paesaggio, letto in relazione alle vicende storiche costruttive del bene architettonico, rappresentano la prima fase conoscitiva, alla quale segue la conoscenza più diretta della fabbrica stessa, secondo i principi e i metodi del restauro finalizzato alla conservazione. Lo sviluppo del progetto avviene tramite la conoscenza storica, a cui fa seguito il riconoscimento delle tecniche costruttive e della consistenza materica, con la diagnosi dei fenomeni di degrado e di dissesto della fabbrica. A ciò si aggiunge il controllo e la valutazione della sicurezza attraverso la lettura comparata dei fenomeni tangibili e intangibili che hanno attraversato nel tempo la fabbrica. Lo sviluppo del progetto si articola in un costante confronto con il modulo di Rilievo e Rappresentazione del costruito, secondo un processo di verifica continua, che struttura ogni fase del lavoro sulla conoscenza acquisita del patrimonio architettonico e territoriale, sui principi della compatibilità, della sostenibilità (ambientale, economica, culturale, sociale) e delle condivisione dei processi di valorizzazione all’interno di un’attività di confronto con gli Enti e le organizzazioni preposte a tale scopo presenti sul territorio. Il modulo di Rilievo e Rappresentazione del costruito, strettamente integrato al modulo di Restauro, si prefigge come obiettivo primario quello di fornire allo studente gli strumenti per comprendere e rappresentare gli spazi architettonici scelti per un/il progetto di restauro. Tale approccio si propone di individuare diversi aspetti culturali e formali dell'architettura e del luogo dell'intervento, utilizzando in parallelo approcci metodologici di conoscenza a varie scale. L’insegnamento è finalizzato a fornire gli strumenti di valutazione per selezionare le tecniche di rilievo e di elaborazione più adatte per la gestione del processo progettuale di restauro, offrendo le conoscenze teoriche e gli strumenti operativi per rilevare e rappresentare l'architettura nelle sue diverse componenti. Vengono sperimentate diverse tecniche di rappresentazione, considerate non solo come mezzo fondamentale per descrivere ciò che ci circonda, ma anche come sistemi di comunicazione, quali insostituibili strumenti di comprensione della realtà e come aiuto indispensabile per educare alla visione spaziale dell’ambiente costruito alle varie scale ed al suo controllo metrico. L'attività dell’insegnamento è finalizzata a individuare gli approcci di rilievo più consoni all'oggetto di studio, nonché a fornire i codici più appropriati della rappresentazione e della comunicazione visiva per descrivere al meglio ciascuna realtà, mediante un loro uso corretto e consapevole, entrambi volti a formare la conoscenza dello spazio architettonico e urbano.

L’atelier si propone di trasmettere specifiche conoscenze per affrontare il progetto di conservazione e riuso di un organismo edilizio in contiguità con il tessuto edificato esistente, nonché la valorizzazione del bene stesso e del contesto in cui esso è inserito. Gli obiettivi di apprendimento e le capacità acquisite attesi a conclusione dell’Atelier riguardano sostanzialmente i seguenti argomenti: - Teorie tecniche della progettazione di conservazione dei Beni Architettonici; - Teorie e tecniche di rilievo e di rappresentazione per la gestione del processo progettuale di Restauro. Lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze acquisite per il raggiungimento dei seguenti obiettivi: - Saper riconoscere la caratterizzazione formale, strutturale e materica dell'architettura storica; - Individuare significati e usi che caratterizzano il patrimonio architettonico, sia negli aspetti materiali sia immateriali, e restituirne graficamente il contenuto; - Gestire la verifica della compatibilità degli adeguamenti funzionali nel progetto di restauro; - Verificare autonomamente la sostenibilità del progetto di conservazione; - Elaborare la restituzione grafica del rilievo e del progetto di Restauro tra immagine virtuale e immagine reale; - Utilizzare adeguatamente i sistemi di restituzione bi e tri-dimensionali tra simbologia e iconografia, con particolare attenzione all’unificazione grafica del lavoro e al delicato rapporto tra contenuti, finalità, metodi e scale di rappresentazione - Gestire i protocolli informatici e i sistemi di rappresentazione per la raccolta, l'organizzazione e l'elaborazione delle informazioni a supporto della conoscenza e della gestione sostenibile del patrimonio architettonico e ambientale; - Saper governare la rappresentazione e la comunicazione dei risultati finali dell’esperienza di Atelier realizzando tavole grafiche di sintesi, filmati, presentazioni in pubblico, ecc.; - Capacità di gestire autonomamente un progetto di conservazione e valorizzazione in un tempo determinato e di rispettare il calendario delle attività progettuali, che porta a ultimare il progetto in tutte le sue parti entro la fine del semestre.

Si considerano come propedeutiche all’Atelier le competenze e le abilità acquisite nei corsi di Teorie e Storia del Restauro, Disegno, Rilievo e Geomatica svolti durante la Laurea Triennale, oltre alle competenze relative alle discipline strutturali, tecnologiche, della composizione Architettonica e della Storia dell’Architettura apprese nel percorso triennale.

L'Atelier si articola in lezioni ex-cathedra, sopralluoghi, elaborazione di esercitazioni, mono e pluri-disciplinari. Per quanto riguarda in particolare il contributo di Restauro: lo sviluppo del progetto di restauro avverrà tramite la conoscenza storica, architettonica e materica della fabbrica. Una prima fase sarà destinata ad approfondimenti sui materiali costruttivi, sulle tecniche e sulle concezioni strutturali restituite attraverso un rilievo tematico, criticamente interpretato, e in un successivo esame delle potenzialità funzionali del manufatto, alla luce degli obiettivi della sua conservazione e valorizzazione, perseguiti attraverso l’elaborazione di una proposta di riuso compatibile. Attraverso l'esemplificazione di diversi casi studio, affidati generalmente a piccoli gruppi di studenti (n. 3 componenti per gruppo), si affronteranno le metodologie di intervento specifiche che verranno condivise in discussioni collettive enucleando problematiche e approfondimenti nel campo di applicazioni di tecniche di intervento. Saranno privilegiati momenti interdisciplinari, sia nell'ambito dell'Atelier, sia nella specificità delle tematiche di volta in volta trattate. Il contributo di Rilievo e Rappresentazione si articola in lezioni teoriche e pratiche, indirizzate a fornire le conoscenze critiche atte a individuare e saper leggere in modo sistematico le peculiarità ambientali, morfologiche, storiche, culturali e sociali di un luogo, nonché quelle più specificamente legate ad un manufatto. Verranno effettuati sopralluoghi e rilievi in sito alle diverse scale, svolti da piccoli gruppi di studenti. Attraverso momenti di confronto interdisciplinare, verrà progettato un rilievo a più scale di conoscenza, in grado di evidenziare i caratteri e le specificità del territorio e dell'edificato, con l'obiettivo di mettere a fuoco in particolare quegli elementi che risulteranno utili per un progetto di restauro. Il lavoro di quest’anno si concentrerà su una piccola realtà urbana del territorio piemontese (da definire). Gli studenti saranno chiamati a rilevare parte del complesso, ad analizzarne lo stato di conservazione e ad elaborare progetti di restauro e valorizzazione, avanzando proposte di recupero degli spazi oggi non utilizzati promuovendone un riutilizzo sostenibile.

I fondamenti teorici del rilievo e della rappresentazione del territorio e del costruito verranno forniti attraverso lezioni e momenti di confronto con gli studenti in aula e in loco. Verranno svolti alcuni sopralluoghi finalizzati al rilievo e al contatto con la realtà del manufatto e del luogo oggetto di studio, alle diverse scale, per individuare le caratteristiche morfologiche e culturali del contesto territoriale in cui è collocato il manufatto, per identificare risorse utili all’elaborazione del progetto di valorizzazione.

Bibliografia generale e tematica, materiale didattico in formato digitale e documenti utili all'organizzazione delle attività dei gruppi saranno messi a disposizione degli studenti sul portale della didattica. Indicazioni bibliografiche specifiche verranno fornite di volta in volta, al termine delle lezioni e durante l'attività di esercitazione, in relazione alle specifiche esigenze dei temi affrontati nell'attività dell'Atelier INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE: M. BALZANI, R. DELLA NEGRA, Architettura e preesistenze, Skira, Milano 2017. S. BERTOCCI, M. BINI, Manuale di rilievo architettonico e urbano, CittàStudi Edizioni, Novara 2012. C. BONFANTI, P. DAVICO, M. MATTONE, Magnano e il suo territorio: un patrimonio da scoprire. Progetti per la sua valorizzazione, Politecnico di Torino, Torino 2014. C. BONFANTI, P. DAVICO, M. MATTONE, Rivalta, un Comune dell'hinterland torinese da conoscere e valorizzare, Edizioni Politecnico, Torino 2014. G. CARBONARA, Trattato di restauro architettonico, 4 voll., Torino 1996. G. CARBONARA, Gli orientamenti attuali del restauro architettonico, in S. CASIELLO (a cura di), Restauro dalla teoria alla prassi, Napoli 2000, pp.9-26. R. CECCHI, I beni culturali, testimonianza materiale di civiltà, Spirali, Milano 2006. D. COPPO, C. BOIDO (a cura di), Rilievo urbano. Conoscenza e rappresentazione della città consolidata, Alinea, Firenze 2010. M. CORREIA, L. DIPASQUALE, S. MECCA, Versus: heritage for tomorrow: vernacular knowledge for sustainable architecture, Firenze University press, Firenze 2014. C. CONFORTI, Restauro: una questione da affrontare, in «Rassegna di architettura e urbanistica», n. 145, gennaio-aprile 2015. M. DALLA COSTA, Architettura e ambiente; conoscenza e conservazione: considerazioni, Torino 1994. M. DALLA COSTA, Il progetto di restauro per la conservazione del costruito, Celid, Torino 2000. P. DAVICO, Approcci metodologici per il rilievo nelle trasformazioni urbane e architettoniche nel centro storico di Carignano, in: C. R. ROMEO (a cura di), Carignano e il suo centro storico. Studi e proposte per la sua riqualificazione, Collana Scientifica Altana2, L'Artistica editrice, Savigliano 2015, pp. 27-46. P. DAVICO, Il rilievo per scoprire i valori dell’architettura e dell’ambiente in una città ricca di storia, in: C. R. ROMEO (a cura di), Carmagnola e il suo patrimonio culturale da conoscere e valorizzare, Collana Scientifica Anamnesi e Tecniche del Restauro. Arte Scienza Tradizione, n. 3, Ermes Edizioni Scientifiche, Ariccia (RM), 2016, pp. 9-43. P. DAVICO, M. MATTONE, Conoscere e valorizzare Magnano e le sue frazioni, Edizioni Politecnico, Torino 2016. F. DOGLIONI, Nel restauro. Progettare per le architetture del passato, Marsilio, Venezia 2008. M. ERMENTINI, Restauro timido. Architettura, affetto, gioco, Nardini editore, Firenze 2007. D. FIORANI (a cura di), RICerca, REStauro. Valorizzazione e gestione delle informazioni, Edizioni Quasar, Roma 2017. E. MOLLICA, M. MALASPINA, Programmare valorizzare e accompagnare lo sviluppo locale. Percorsi di ricerca per una guida partica alla tutela e alla valorizzazione del territorio, Laruffa Editore, Reggio Calabria 2012. S. F. MUSSO, Tecniche di restauro, Utet, Torino 2013. B. P. TORSELLO, Che cos’è il restauro?, Marsilio, Venezia 2005. B. P. TORSELLO, S. F. MUSSO, Tecniche di restauro, voll. 1-2, Utet, Torino 2005. M. VECCO, L’evoluzione del concetto di patrimonio culturale, Franco Angeli, Milano 2007. Si consiglia inoltre la consultazione delle riviste "Ananke", "Journal of Architectural Heritage", "Journal of Cultural Heritage" e gli atti del convegno Scienza e Beni Culturali (Bressanone) per maggiori aggiornamenti in merito alla disciplina del restauro con particolare riferimento agli aspetti teorici e pratico-operativi.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico prodotto in gruppo; Progetto di gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group graphic design project; Group project;

... Gli elaborati di sintesi del lavoro saranno oggetto di discussione e revisione in itinere con la docenza durante tutto l’Atelier. L'esame finale consisterà nella presentazione e discussione del lavoro sviluppato. In particolare si prevede di esaminare gli esiti dell’attività svolta e di discutere il percorso logico seguito nell’elaborazione del progetto di conservazione e valorizzazione del costruito. La frequenza al laboratorio è condizione fondamentale per poter sviluppare positivamente le attività previste. Le conoscenze acquisite saranno verificate attraverso la discussione degli elaborati richiesti dalla docenza mediante colloqui, in occasione dei quali ciascuno studente sarà chiamato a presentare gli elaborati di rilievo e di progetto, come risposta alle problematiche individuate, attraverso l'applicazione degli aspetti teorici e applicativi appresi dalle diverse discipline dell'Atelier. Potranno essere richiesti approfondimenti di argomenti monografici, o la stesura di relazioni su argomenti tecnici, propedeutici alla redazione del progetto. La verifica del lavoro, ovvero la valutazione dei risultati, terrà conto del grado di apprendimento e di maturazione del singolo studente dei vari argomenti trattati durante l’Atelier nonché della sua capacità di restituire idee e proposte in modo idoneo a esplicitare e favorire la comprensione delle proposte di progetto. La valutazione finale terrà conto inoltre delle valutazioni in itinere (40%), della presentazione e discussione degli elaborati finali del lavoro complessivamente svolto dal gruppo, ma anche della partecipazione individuale a tale lavoro (60%). L'esame potrà essere superato soltanto nel caso in cui i docenti dell'Atelier giudichino lo studente positivamente in tutte le discipline afferenti all'Atelier.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.