PERIODO: GIUGNO Le instabilità idrodinamiche e morfologiche sono in natura innumerevoli e onnipresenti. In numerosi casi presenti in diversi sistemi ambientali, esse sono il risultato di una mutua interazione tra un fluido in moto, spesso a superficie libera, e una superfice solida capace di modificarsi, attraverso processi fisici di varia natura (cambiamento di fase, erosione meccanica, precipitazione chimica). Cị da luogo a complessi problemi di tipo “boundary-value”. Il corso introduce lo studente alla fenomenologia di tali instabilità e, attraverso una introduzione alla teoria dell'instabilità idrodinamica, fornisce gli elementi teorici per una trattazione quantitativa di vari tipi di instabilità morfologiche, in termini di lunghezze d'onde selezionate, velocità di propagazione dei pattern, tempi di evoluzioni e comportamenti transienti.

Modelli idrodinamici e morfodinamici (2h): Orr-Sommerfeld equations, shallow water equations Fondamenti di teoria di stabilità idrodinamica, modale e non modale (4h): Instabilità di Rayleigh-Taylor, Instabilità di Kelvin-Helmoltz; Instabilità in shear-flows; Instabilità di film sottili; Onde di gravità Trattazione debolmente non lineare e amplitude equation (4h): Esempio della convezione di Rayleigh-Benard Instabilità morfologiche in ambienti alluviali (6h): Introduzione alla meccanica del sedimento. Ripples e Dune (1D), Barre (2D), Meandri (3D) Instabilità morfologiche in ambienti glaciali e carsici (8h): Aspetti fenomenologici (surging, ice-stream, condotti englaciali, canali sopraglaciali, bedieres, meandri, scallops). Instabilità di Mullins-Sekerka. Modelli per icicle, ice-ripples e rills. Un modello universale di formazione delle stalattiti. Le crenulations. Cenni sulle potenzialità morfologiche in paleo-climatologia.

Modalità di esame:

Exam:

...

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.