L’insegnamento analizza diversi aspetti della progettazione ambientale a scala urbana e territoriale con particolare attenzione all’analisi del microclima, alla forma e alle tipologie dell’edificato in relazione ai consumi di energia, alle tecnologie che consentono di sfruttare le fonti di energia rinnovabili e infine all’inquinamento dell’aria, acustico e luminoso del territorio. L’insegnamento, che presuppone l’acquisizione delle conoscenze di base relative ai fenomeni fisici tipici del microclima urbano, presenta una metodologia di analisi preliminare ad una progettazione ambientalmente consapevole, le principali tecnologie energetiche che sfruttano fonti rinnovabili, con accenni anche alla scala edilizia utili alla comprensione dei fenomeni. È finalizzato all’acquisizione di conoscenze tecniche, strumenti di valutazione quantitativa e dati di riferimento in tema di caratterizzazione energetica ed acustica del territorio e dell’ambiente esterno. L’insegnamento si articola in: - lezioni teoriche - lezioni applicative di docenti esterni (Regione Piemonte, Città Metropolitana di Torino, Comune di Torino, …) ed - esercitazioni.

Conoscenza dei fenomeni ambientali di carattere energetico, acustico e luminoso. - Capacità di valutare l’interazione tra gli insediamenti urbani e l’ambiente esterno. - Capacità di operare scelte consapevoli ed informate nella pianificazione degli insediamenti urbani in relazione agli aspetti energetici ed acustici. Viene affrontato il tema della progettazione di interventi insediativi e di riqualificazione a scala urbana, nell’ottica della salvaguardia dell’ambiente e dell’utilizzo razionale delle risorse energetiche. Nel corso e nell’esercitazione vengono forniti gli strumenti per lo sviluppo di un’analisi di sito a livello microurbano. In particolare, verrà sviluppata un’analisi delle condizioni di soleggiamento degli edifici, con l’utilizzo di specifici software, di valutazione del clima acustico e luminoso ed infine verrà fatta una valutazione sulla disponibilità delle fonti di energia rinnovabili.

Nozioni di base di matematica e fisica.

L’insegnamento tratta i seguenti argomenti: - grandezze caratterizzanti il clima esterno (irradiazione solare, temperatura dell’aria, umidità relativa, velocità del vento) - il clima come elemento di progetto e le tecniche per mitigare il microclima locale in ambito urbano - fondamenti di energetica: forme di energia, i rendimenti delle tecnologie per la produzione dell’energia, fonti energetiche primarie e secondarie, tecnologie che sfruttano le fonti rinnovabili - fondamenti di bioclimatica e applicazioni alla scala microurbana dell’approccio bioclimatico - metodi di valutazione dell’ecocompatibilità a livello di progettazione micro-urbana - fondamenti di acustica, il rumore e la sua propagazione in campo libero - inquinamento acustico in relazione agli insediamenti urbani, tecniche di controllo e i Piani di Zonizzazione Acustica - fondamenti di illuminazione e il Piano Regolatore dell’Illuminazione Comunale.

Le ore dell’insegnamento si possono suddividere in ore di lezioni teoriche, ore con lezioni applicative e ore di esercitazione. L’esercitazione consiste nello sviluppo dell’analisi di sito relativa ad un’area urbana in cui saranno analizzati i fattori climatici, energetici ed acustici con una valutazione sull’impatto ambientale globale dell’intervento. È prevista la redazione di una relazione sui temi trattati durante le esercitazioni.

Oltre al materiale didattico fornito a lezione, per approfondimenti si consiglia la consultazione di: -“Fondamenti di acustica ambientale”, L. Rocco, Alinea Ed., 1984 -“Illuminazione di interni”, “Illuminazione di esterni” e “Illuminazione LED”, Gianni Forcolini, Hoepli Editore (dal 1988 in poi) -“Design with climate: bioclimatic approach to architectural regionalism”, V. Olgyay, Ed. Van Nostrand Reinhold, 1992 -“Gestione delle risorse energetiche nel territorio”, G. Chiesa, G. Dall’Ò, Ed. Masson, 1997 - “Sustainability and cities: overcorcoming automobile dependence”, Newman P., Kenworthy J., Island Press, California 1999 -“LCA : Life Cycle Assessment”, Gian Luca Baldo, Ipaservizi ed., 2000 -“Energetica generale”, G. Comini, G. Cortella, SGEditoriali, Padova, 2001 - “L’architettura sostenibile Gauzin-Muller”, D., Edizioni Ambiente, Varese, 2003 - "Spazi verdi urbani”, Scudo G., Ochoa de la Torre J. M., Sistemi Editoriali SE, Simone, Napoli, 2003 - “Introduzione alla progettazione sostenibile”, S. V. Szokolay, Ulrico Hoepli Editore S.p.A., Milano, 2006 -“Il raffrescamento passivo degli edifici”, M. Grosso, Ed. Maggioli, 2008 -“Guida all' energia nella natura e nelle civiltà umane”, a cura di Michele Calì, Società Editrice Esculapio, 2014 - “Smile Energy” di Norbert Lantschner, Edition Raetia, Bolzano, 2014.

Modalità di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale facoltativa; Elaborato scritto prodotto in gruppo;

Exam: Written test; Optional oral exam; Group essay;

... Verifica individuale sui temi trattati a lezione con un test di teoria scritto ed una discussione orale facoltativa partendo dalle esercitazioni. Il test scritto sarà di circa 20-30 domande con risposta multipla per una durata di 30-45 minuti (non sarà possibile utilizzare il materiale didattico fornito dal docente). Al colloquio orale si accede con almeno una votazione di 18/30 del compito scritto. Il colloquio orale è volto a valutare la conoscenza di tutti gli argomenti trattati nel corso e la padronanza del linguaggio tecnico. In particolare l’esame orale sarà effettuato con almeno tre domande sugli argomenti principali: energetica, acustica e illuminazione. La valutazione finale dipende dalla modalità di esame scelta dallo studente: A. Scritto + Orale nella prima sessione di esami: la discussione delle esercitazioni avviene partendo dal voto dello scritto in 30esimi e facendo una media con il voto dell’orale; al voto finale saranno aggiunti i punti acquisiti con le esercitazioni (0-5). B. Scritto + Orale in tutte le altre sessioni di esami: la discussione delle esercitazioni avviene partendo dal voto dello scritto in 30esimi e facendo una media con il voto dell’orale. C. Solo scritto nella prima sessione di esami: il voto dello scritto viene scalato dalla scala in 30esimi ai 24esimi ed a tale voto vengono aggiunti i punti acquisiti con le esercitazioni (0-5). D. Solo scritto in tutte le sessioni di esami: il voto dello scritto viene scalato dalla scala in 30esimi ai 24esimi.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.