Il corso intende presentare le linee di formazione dell’architettura medievale dall’inizio dell’era cristiana fino al Duecento.

Al termine del corso lo studente dovrà aver maturato la conoscenza dei temi dell'architettura medievale; dovrà essere in grado di ricostruire le fasi storiche di sviluppo del costruito e di riconoscere le tappe fondamentali dei progressi tecnici e costruttivi, la cronologia degli edifici e degli apparati decorativi. Lo studente dovrà inoltre aver acquisito un lessico specifico e un metodo critico adatti ad affrontare la storia dell'architettura in generale e quella medievale in particolare.

Allo studente si richiede una conoscenza di base degli eventi storici e della periodizzazione dell’età medievale.

I. ARCHITETTURA PALEOCRISTIANA E BIZANTINA (IV-VI secolo) – 1 CFU - Origine e diffusione dell'architettura cristiana. Caratteri delle basiliche costantiniane e dei successivi tipi architettonici: cattedrali, battisteri, martyria. - L'architettura a Roma nei secc. IV e V: S. Pietro in Vaticano, S. Giovanni in Laterano, mausoleo di S. Costanza. - L’architettura a Milano nel IV sec.: il battistero di San Giovanni e il San Lorenzo. - L'architettura a Ravenna nei secc. V e VI: il "Mausoleo di Galla Placidia", Mausoleo di Teodorico, S. Apollinare in Classe, S. Vitale. - L’impero di Giustiniano e l’architettura bizantina: S. Sofia e SS. Sergio e Bacco a Costantinopoli. II. ARCHITETTURA ALTOMEDIEVALE (VII-IX secolo) – 1 CFU - L’architettura longobarda in Italia settentrionale e nei ducati di Spoleto e di Benevento. - La rinascenza carolingia e la nuova architettura imperiale: la comparsa della cripta e del Westwerk, l’abbazia di Corvey. La diffusione del monachesimo benedettino e l’organizzazione spaziale delle abbazie carolingie: la pianta di S. Gallo. L’architettura carolingia in Italia. III. DAL ROMANICO AL GOTICO (X-XIII secolo) – 2 CFU - La crisi postcarolingia, la formazione del feudalesimo e la nascita dei castelli. - La ripresa dell'attività costruttiva in Europa intorno al Mille. il rinnovo delle comunicazioni, lo sviluppo dei commerci e delle vie di pellegrinaggio, la crescita dei centri urbani. - Caratteri costruttivi dell'architettura dell’XI secolo. Le pievi e i battisteri nelle campagne, le torri campanarie. - Le prime sperimentazioni strutturali. - Ultimi riflessi di Bisanzio nel Mezzogiorno. - L’Italia e l’impero: vescovi e abati committenti: le cattedrali di Ivrea, di Aosta e di Aquileia. - Architetture del Mediterraneo: il duomo di Pisa, l’abbazia di Montecassino e il S. Marco di Venezia. - Il policentrismo lombardo: Milano, Pavia e Como, il duomo di Modena. - Le Venezie. - Lo spazio tirrenico: Pisa e Firenze. - Roma e la teocrazia papale. - Il primo dominio normanno: Salerno, la Calabria e le chiese a deambulatorio. - Il regno di Sicilia: Cefalù, Palermo e Monreale. - La Puglia normanna: il S. Nicola di Bari e le sue derivazioni, la cattedrale Trani, le chiese con cupole in asse. - Riforme monastiche: cluniacensi, certosini e cistercensi. - Lo sviluppo dei comuni in Italia e le architetture degli ordini mendicanti: la basilica di S. Francesco ad Assisi. - L’architettura federiciana nel Mezzogiorno: Castel del Monte. IV. SEMINARIO MONOGRAFICO – 1 CFU ARCHITETTURA GOTICA (XII-XV secolo) prof. SILVIA BELTRAMO - Le innovazioni tecnico-strutturali del gotico: l'arco acuto, l'arco rampante, la dilatazione delle aperture, il sistema costruttivo ad ossatura portante. - Il gotico francese: basilica di Saint-Denis, le cattedrali di Chartres, di Notre-Dame di Parigi, di Reims e di Bourges. - L’architettura gotica italiana: le cattedrali di Firenze, di Siena, di Orvieto e il duomo di Milano.

I docenti del corso sono: proff. Carlo Tosco e Silvia Beltramo.

L’insegnamento verterà fondamentalmente sulle lezioni in aula, sono inoltre previste visite ad edifici medievali.

Per l’architettura paleocristiana e bizantina: R. Krautheimer, Architettura paleocristiana e bizantina, Einaudi, Torino 1986. Per il romanico: C. Tosco, L’architettura medievale in Italia (600-1200), Il Mulino, Bologna 2016. Per l’architettura gotica: L. Grodecki, Architettura gotica, Electa, Milano 1978, cap. I e cap. III; C. Bozzoni, Il XIII secolo, in R. Bonelli, Idem, V. Franchetti Pardo, Storia dell’architettura medievale, Laterza, Roma-Bari 2014, pp. 181-380. Letture di approfondimento: Per l’archeologia medievale: A. Chavarría Arnau, Archeologia delle chiese. Dalle origini all’anno Mille, Carocci, Roma 2013, e A. Augenti, Archeologia dell’Italia medievale, Laterza, Roma-Bari 2016. Per l’archeologia dell’architettura: S. Beltramo, Stratigrafia dell’architettura e ricerca storica, Carocci, Roma 2009, e G.P. Brogiolo, A. Cagnana Archeologia dell’architettura, metodi e interpretazioni, All’insegna del Giglio, Firenze 2012. Per le tecniche edilizie e i cantieri: G. Coppola, L’edilizia nel Medioevo, Carocci, Roma 2015. Per i rapporti tra architettura e società: C. Tosco, Il castello, la casa, la chiesa. Architettura e società nel Medioevo, Einaudi, Torino 2003. Per l’architettura cistercense: C. Tosco, Andare per le abbazie cistercensi, Il Mulino, Bologna 2017 e S. Beltramo, L' abbazia cistercense di Santa Maria di Staffarda, L’Artistica, Savigliano 2011. Per i singoli argomenti è consigliata la lettura delle voci specifiche dell’Enciclopedia dell’arte medievale, edita dall’Istituto Treccani di Roma (voll.I-XII, 1991-2001), disponibile in rete: http://www.treccani.it/enciclopedia e quelle pubblicate su wikitecnica http://www.wikitecnica.com/.

Modalità di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale obbligatoria;

Exam: Written test; Compulsory oral exam;

... Obiettivo didattico principale è l’acquisizione da parte dello studente della conoscenza sulle caratteristiche dell'archittettura medievale, i suoi principali edifici e le tecniche costruttive. L’esame, scritto e orale con votazione in trentesimi prevede: - un test scritto (1/3 del voto finale) a risposte aperte (10 domande, tempo 30 minuti) per il quale si richiede la capacità di riconoscere gli edifici, inviduarne la cronologia e la localizzazione. Gli edifici sono rappresentati da fotografie e disegni illustrati in aula e forniti tra i materiali didattici. Non è possibile consultare appunti e immagini; - prova orale (2/3 del voto finale) con due domande sul corso (parti I-II-III-IV e seminario tematico), volte a verificare l'apprendimento su un singolo edificio o su un tema affrontato nel corso. Una domanda può vertere sull'eventuale approfondimento portato dallo studente, scelto tra i testi consigliati oppure concordato durante il corso con i docenti.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.