Il corso si propone di far acquisire una conoscenza critica e operativa delle relazioni tra i caratteri propri di un contesto geografico e delle sue trasformazioni nel tempo, ai fini della progettazione urbana e paesaggistica e della comprensione dei fenomeni di urbanizzazione e sviluppo socio-economico a livello locale e in relazione con le scale geografiche superiori. N.B.: Il corso prevede un percorso apposito per gli studenti stranieri (Erasmus, Bilateral Agreement, Double Degree), in lingua inglese. Nelle diverse sezioni della scheda, quando necessario, tale percorso è preceduto dalla sigla EN (English). Per la versione in inglese della scheda nel suo complesso si rimanda alla versione in lingua della stessa.

Al termine del corso lo studente potrà: • analizzare e descrivere con terminologia appropriata e rappresentare sinteticamente la geografia fisica, umana e socio-economica di un contesto geografico, a partire dalla lettura della cartografia di base, dall’interpretazione del paesaggio e con particolare attenzione al fenomeno urbano; • riconoscere componenti e ruolo delle forze economiche e sociali nei processi di trasformazione territoriale, a partire dalle osservazioni approfondite sul contesto e dall’analisi di dati statistici e informazioni specifiche; • riconoscere le risorse specifiche e caratterizzanti un determinato contesto, in relazione ai contesti contigui e ai livelli territoriali superiori; • in relazione al punto precedente, individuare i punti di forza, di debolezza e le criticità di un contesto geografico; • immaginare la geografia futura di un contesto, tenendo presenti le caratteristiche del paesaggio, le dinamiche in atto alle scale superiori, le trasformazioni possibili e la loro sostenibilità.

Nessuna conoscenza specifica è richiesta.

Il paesaggio geografico tra estetica e scienza; Le relazioni geografico-spaziali; La descrizione geografica e i suoi contenuti progettuali; L’analisi e la descrizione dei contesti geografici tra paesaggio ed ecosistema: i quadri ambientali, le matrici territoriali storiche, le forme più recenti dell’espansione urbana e il paesaggio urbanizzato; I processi di sviluppo territoriale: soggetti, risorse, valori; Fondamenti di economia urbana e territoriale.

Il corso prevede esercitazioni volte a far comprendere, attraverso l’uso di carte, documenti e fonti online, il processo di trasformazione di un contesto geografico. Particolare attenzione si presterà all’uso delle fonti statistiche demografiche e socio-economiche elementari e alle scelte di rappresentazione per il progetto del territorio. Le esercitazioni, necessarie per poter comprendere le interazioni tra le dimensioni più propriamente fisiche e quelle socio-economiche della disciplina, sono generalmente svolte in collaborazione tra più studenti e sono propedeutiche alla realizzazione della relazione finale oggetto di valutazione da parte del docente. È altresì oggetto di valutazione una partecipazione attenta e assidua alle lezioni del corso. EN: Tutoring, essays and works to be done during the lessons will be done in English for foreign students. Lessons will be in Italian, but slides, specific tutoring and explanations will be given in English. Furthermore, topics of the lessons will be coherent with texts, readings and lecture notes as signalled in the course programme.

Per il corso si prevede l’utilizzo di più fonti bibliografiche, oltre a materiale fornito dal docente e disponibile nella pagina web del corso sul Portale della Didattica. In particolare, per quanto riguarda lo studio dei quadri ambientali, il volume: - Strahler A. (2015), Fondamenti di Geografia Fisica, Zanichelli, Bologna. Il libro di Strahler verrà usato in maniera continua durante il corso, pertanto non è possibile estrarre solo alcuni capitoli. Per quanto riguarda l’urbanizzazione del territorio, il volume: - Governa F., Memoli M. (2011), Geografie dell’urbano. Spazi, politiche, pratiche della città, Carocci, Roma. In particolare il capitolo: - Santangelo M. (2011), "Le forme della crescita urbana in Europa", pp. 83-108. È inoltre previsto un approfondimento (non obbligatorio, tranne che per gli studenti con un risultato insufficiente nelle esercitazioni o nella relazione finale): - Lanzani A. (2011), In cammino nel paesaggio. Questioni di urbanistica e geografia, Carocci, Roma. In particolare i seguenti capitoli: - Lanzani A. (2011), "A piedi immaginando un paesaggio per la geografia e l’urbanistica", pp. 17-49; - Lanzani A. (2011), "Le trasformazioni insediative in Italia. Tra riforme mancate e continue innovazioni territoriali", pp. 107-146; - Lanzani A. (2011), "Un nuovo e assai più problematico consumo di suolo", pp. 147-158. EN: for foreign students texts to be studied are the following: - Strahler A. (2011), Introducing Physical Geography, Wiley, Hoboken NJ. N.B.: Strahler’s book will be used extensively for the course and thus it is not possible to take out single chapters. - Pacione M. (2009), Urban Geography. A global perspective, Routledge, London-New York. As regards the second book, attention should be paid to the following chapters: - Pacione M. (2009), "The origins and growth of cities", pp. 37-67; - Pacione M. (2009), "Land use in the city", pp. 137-163; - Pacione M. (2009), "Urban planning and policy", pp. 164-188.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico prodotto in gruppo; Elaborato scritto prodotto in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group graphic design project; Group essay;

... La valutazione delle esercitazioni svolte, così come l’interazione con il docente nella preparazione delle esercitazioni e nei momenti di dibattito sui temi relativi alle lezioni, permettono una valutazione durante il corso dell’apprendimento e contribuiscono alla preparazione per l’esame finale (orale). In sede d’esame allo studente saranno fatte tre domande relative, rispettivamente, al lavoro svolto durante il corso (la prima) e alla relazione finale (due domande). Le risposte dovranno avere opportuni riferimenti ai temi trattati nelle dispense e nei testi indicati. L'esame intende accertare: • la capacità di analizzare e descrivere con terminologia appropriata e rappresentare sinteticamente la geografia fisica, umana e socio-economica di un contesto geografico; • la capacità di riconoscere componenti e ruolo delle forze economiche e sociali nei processi di trasformazione territoriale, nonché le risorse specifiche e caratterizzanti un determinato contesto; • la capacità di immaginare la geografia futura di un contesto. I testi degli approfondimenti non obbligatori potranno essere discussi a scelta dello studente e contribuire, o meno, a migliorare il voto finale. Agli studenti che non avranno svolto in maniera sufficiente le esercitazioni o che non avranno ottenuto un giudizio sufficiente nella relazione finale verrà chiesto di discutere approfonditamente in sede d’esame sia i temi trattati nelle dispense (due domande) sia i temi trattati nei testi aggiuntivi e negli approfondimenti (una domanda).

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.