Il corso tratta gli effetti più importanti dei campi elettromagnetici non-ionizzanti sui sistemi biologici ed in particolare umani. Si considerano sia i campi utilizzati intenzionalmente come mezzo terapeutico o diagnostico, sia quelli presenti nell’ambiente per effetto delle attività umane, e la normativa relativa all’esposizione a tali campi. L’enfasi è soprattutto sulle applicazioni cliniche attuali, ma viene fatta una panoramica che comprende risultati recenti sia su effetti scientificamente studiati sia su prospettive terapeutiche in sperimentazione.

a) Conoscenza della panoramica delle principali applicazioni cliniche e dei risultati scientifici noti. b) Abilità a comprendere le principali prospettive applicative, le problematiche tecnologiche, le normative e raccomandazioni. c) Capacità di dare valutazioni quantitative di quanto al punto b)

Matematica di base del triennio; fisica di base, nozioni di elementari di fisica sulle grandezze termiche, elettriche, magnetiche ed elettromagnetiche; Elettrotecnica.

- Richiami ed integrazioni sulla caratterizzazione del campo elettromagnetico (EM); - Caratterizzazione del campo EM nei mezzi materiali e caratterizzazione elettromagnetica macroscopica dei tessuti biologici. - Bilancio energetico per il campo elettromagnetico; - Regime di bassa frequenza (campo quasi-statico) e di alta frequenza (onde elettromagnetiche). - Panoramica degli effetti scientificamente riconosciuti dei campi elettromagnetici (EM): effetti non-termici e termici noti; - Effetti termici: il campo come sorgente termica a bassa e alta frequenza, penetrazione dei campi; bio-heat equation. - Principali usi diagnostici in uso clinico dei campi EM; uso dei campi per applicazioni di ipertermia, ablazione ed elettrobisturi. - Campi EM ambientali: principali sorgenti e protezione dalle esposizioni nella normativa e raccomandazioni. - Effetti terapeutici e diagnostici attualmente in sperimentazione.

L'insegnamento è articolato in lezioni frontali ed esercitazioni assistite centrate su problemi assegnati durante il corso; il lavoro sui problemi assegnati rappresenta un punto chiave del percorso di apprendimento. È possibile l’uso dimostrativo o predittivo di specifici strumenti software di simulazione. Laboratorio opzionale su progetti speciali.

Il docente metterà a disposizione degli studenti il materiale presentato a lezione ed eventuale altro materiale per approfondimenti. Non sono necessari altri testi per l’apprendimento ed il superamento dell’esame.

Modalità di esame: Prova scritta (in aula);

Exam: Written test;

... - L’esame standard consiste di uno scritto sugli esercizi (”parte A”), ed uno scritto (o orale) sulla teoria (“parte B”). - L’esame si può anche sostenere in forma ridotta, con la sola parte di esercizi (”parte A”), e con un voto massimo limitato a 23/30 (i voti superiori a 23 vengono convertiti in 23, quelli minori o uguali restano inalterati). - Chi consegna puntualmente tutti gli esercizi assegnati "a casa" ha un bonus che aumenta il voto dell’esame sostenuto in forma ridotta; il bonus ha valore dipendente dal voto dello scritto sugli esercizi, e la tabella di conversione viene fornita come parte della documentazione del corso; il valore massimo è di 3/30. *Descrizione degli obiettivi che l'esame intende accertare, coerentemente con i "risultati di apprendimenti attesi" dichiarati: * - La parte A è basata sullo svolgimento di esercizi relativi al punto c) dei "risultati di apprendimenti attesi" ed analoghi a quelli svolti durante il corso; intende accertare la capacità di risolvere esercizi come quelli visti nel dettaglio durante il corso, e dunque standard. - La parte B ha il compito di verificare la comprensione degli argomenti del corso oltre ciò che viene verificato nella parte A. Intende accertare: - la capacità di risolvere problemi relativi al punto c) dei "risultati di apprendimenti attesi" e non standard; - la comprensione dei risultati presentati durante il corso ed utilizzati per risolvere problemi applicativi, relativi ai punti b) e c) dei "risultati di apprendimenti attesi"; - la comprensione del modo in cui i risultati citati sopra si inseriscono nel panorama tecnologico, normativo ed scientifico, come ai punti a), b, c) dei "risultati di apprendimenti attesi". Criteri di valutazione: Alla parte A è assegnato un punteggio separato in 30simi, e le due parti (a e B) sono valutate in modo integrale per assegnare il voto. Di norma è necessario avere un voto non inferiore a 24/30 della parte A per arrivare un voto globale di 30/30. La lode è attribuita sulla base di un risultato di spicco rispetto alla media (miglior 5-10%). - La prova sugli esercizi ha una durata di 2h, quella sulla teoria di 45m. - In entrambe le prove non e' consentita la consultazione di libri o appunti; viene invece fornita una raccolta di formule con lo scopo di evitare inutili sforzi mnemonici; le formule sono tratte dal materiale fornito durante il corso.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.