L’insegnamento fornisce metodologie e strumenti per la gestione dei progetti, sia da un punto di vista dei costi, sia in ottica di organizzazione di progetto sia per le tecniche di finanziamento del progetto con particolare riferimento al caso di attività nel settore dell’edilizia. Gli obiettivi del corso sono: • Presentare e applicate tecniche di costificazione delle commesse • Presentare la metodologia e l’approccio alle attività che caratterizzano il lavoro a progetto • Illustrare i principi di base del project management, dall’organizzazione del lavoro alla pianificazione, al controllo di progetto • Introdurre il Project Financing e presentare le tecniche di valutazione di fattibilità economica e di sostenibilità finanziaria del progetto, in modo da determinare la convenienza economica

Alla conclusione del corso, ogni studente dovrà dimostrare di avere acquisito una metodologia che potrà essere utile nel corso della futura attività professionale, per operare in modo sufficientemente autonomo nel complesso processo edilizio. Dovrà quindi essere in grado di identificare e gestire correttamente la complessità del processo correlando gli aspetti tecnici, costruttivi, procedurali, legali, economici e finanziari connessi e finalizzati alla realizzazione dell’opera. Lo studente dovrà acquisire le seguenti competenze e capacità: • Identificazione dei costi di progetto • Identificazione delle componenti chiave del progetto e stesura di una WBS • Stesura di una pianificazione di massima del progetto, tenendo conto dei vincoli interni ed esterni • Organizzazione del team, individuazione delle risorse necessarie (materiali, umane e finanziarie) e quantificazione economica del progetto (margine di commessa, pianificazione dei pagamenti e delle fatturazioni) • Realizzazione di un’analisi di sostenibilità economica • Individuare delle possibili fonti di finanziamento per realizzare il progetto

Non sono necessari particolari prerequisiti, una buona predisposizione all’approccio analitico e conoscenze di matematica di base sono sufficienti per affrontare il corso.

Programma Il corso si compone di tre unità tematiche, precedute da una parte introduttiva di alfabetizzazione all’impresa > Modulo 0 – IMP (4h)  L’impresa e il suo contesto > Modulo I – CST (La contabilità di commessa / cantiere) (20h)  Le caratteristiche della contabilità analitica  Il sistema dei costi e la loro classificazione  Metodologie di calcolo del costo  Processi produttivi e sistemi di determinazione del costo  Sistemi tradizionali di determinazione del costo (Job Order Costing)  Business case sulla contabilità di cantiere > Modulo II – PMG (Project Management) (20h)  La definizione di progetto  I principi di gestione dei progetti (Anticipazione, Flessibilità)  L’organizzazione di progetto  Le fasi di un progetto  Il controllo del progetto > Modulo III – PFC (Project Financing) (16h)  Introduzione al project financing  I soggetti coinvolti  Le fasi dell’operazione  La gestione del rischio  Gli aspetti giuridici e procedurali  Il project finance in Italia  La valutazione economico-finanziaria dei progetti  Tecniche di analisi degli investimenti (NPV, IRR, Payback)

L’insegnamento prevede lezioni frontali, esercitazioni, casi di studio e interventi esterni di professionisti del settore. Gli studenti avranno la possibilità di lavorare in team di 3 elementi, approfondendo uno specifico argomento affrontato nel corso. Ciascun gruppo dovrà sceglierà un progetto su cui lavorare (prendendolo, ad esempio, da un laboratorio precedente): una nuova costruzione, una ristrutturazione, un allestimento analizzandolo secondo uno specifico ambito: costo, organizzazione, financing/valutazione. Tale attività peserà per un massimo di 3 punti sul voto finale

Libri di testo: 1) R. Anthony et al., Sistemi di controllo; analisi economiche per le decisioni aziendali, 4a edizione, McGraw-Hill, 2012 2) Bartezzaghi E., 2010, L’organizzazione dell’impresa – Processi, Progetti, Conoscenza, Persone, Ed. Etas. Capitoli 9, 10, 11, 12 3) Giudici G., Gestire le risorse dell’impresa, Maggioli Editore, 2008 Il corso si avvale, inoltre, di materiale didattico preparato direttamente dal docente. Dispense, articoli e ulteriori riferimenti bibliografici, obbligatori o consigliati per i singoli approfondimenti, saranno inseriti nel sito del corso, a disposizione degli studenti.

Modalità di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale facoltativa; Elaborato grafico individuale;

Exam: Written test; Written test; Written test; Written test; Optional oral exam; Optional oral exam; Optional oral exam; Optional oral exam; Individual graphic design project; Individual graphic design project; Individual graphic design project; Individual graphic design project;

... • Prova Scritta: durata 1h 30min, senza ausili di materiale didattico (concessa una calcolatrice). 3 domande aperte e 3 esercizi, votazione max 28/30. • Prova orale: sostituisce la prova scritta in caso di un numero limitato di iscritti all’esame. Stesse modalità della prova scritta (6 domande / esercizi). • Esercitazioni: voto max 3/30 da sommare al voto dello scritto • Per gli studenti che volessero integrare il voto è previsto un esame orale facoltativo (3 domande / esercizi). • Per le domande di teoria, saranno valutate l’accuratezza e la completezza delle risposte, confrontate con le definizioni presentate in aula e riportate nel materiale didattico / libro di testo. • Per gli esercizi, sarà valutato il metodo utilizzato per lo svolgimento (procedimento) e l’esattezza del risultato numerico finale. • Per le esercitazioni, sarà valutata l’organicità dell’elaborato e la capacità di calare le tecniche apprese sulle peculiarità di un caso specifico

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.