Corso teso a fornire agli studenti della laurea triennale gli strumenti metodologici e le conoscenze per l’avvio dell’interpretazione storico-critica della storia dell’architettura in periodo moderno – dal XV al XVIII secolo – con particolare riferimento agli stati italiani, nel confronto con l’Europa. Nel definire tale quadro si intende prestare attenzione all’assetto politico-economico degli Stati e quindi alle geografie artistiche e alle principali committenze; al modificarsi del pensiero teorico e del mutare delle tecniche costruttive analizzando progetti e architetture ritenute esemplari. Lo studio dei diversi aspetti - architetto, forma, struttura, modelli, programmi, committenza, cantiere, contesto... - è articolato in tre parti, comuni a tutti gli insegnamenti e declinabili in modo leggermente diverso tra i vari docenti (vedi sotto: programmi).

I principali risultati di apprendimento attesi sono: - conoscenza dei capisaldi della storia dell'architettura di età moderna; capacità di identificare correttamente e di collocare i diversi aspetti della produzione architettonica (edifici, progetti, testi) nel tempo e nello spazio, facendo uso di una terminologia adeguata; - conoscenza degli strumenti di base dell'analisi storica in architettura; - conoscenza e comprensione di alcune delle principali trasformazioni culturali, sociali, economiche e urbane del periodo e delle geografie considerate; - capacità di base di identificare e utilizzare in modo corretto, incrociandole, le fonti per la storia dell'architettura;

Una conoscenza generale della storia di età moderna, italiana ed europea, è prerequisito del corso. Analogamente, il corso presuppone una conoscenza della storia dell'arte (a livello liceale) per la storia antica, medievale e moderna. Dato che il corso è posto al secondo anno del corso di laurea, si ritiene anche acquisito un vocabolario architettonico di base (parti di edifici, tipologie funzionali e costruttive, forme primarie nella storia dell'architettura, elementi di base della costruzione architettonica e dei materiali).

Il corso si articola in tre parti principali, comuni a tutti gli insegnamenti e declinabili in modo leggermente diverso tra i diversi docenti: 1) prof. Edoardo Piccoli e prof. Alessandro Spila: - L’architettura del Quattrocento in Italia e i suoi rapporti con l’antico (20 ore circa): L’umanesimo e l’antico, concetti e termini / Architettura e infrastruttura: il modello imperiale romano / Filippo Brunelleschi e la nuova architettura fiorentina / Il trattato di Vitruvio e la letteratura architettonica tra Quattrocento e Cinquecento / La prospettiva e il rapporto architettura-pittura / Leon Battista Alberti / L’architettura a Milano, tra tradizione e innovazione; Bramante a Milano - L’architettura del Cinquecento in Italia (15 ore ca.): Bramante e Giulio II a Roma / La fabbrica di San Pietro / Gli ordini, rinascita e invenzione. Da Bramante a Vignola / Raffaello e l’architettura della villa a Roma / Michelangelo a Firenze e Roma / Palladio a Vicenza e Venezia / Conflitti e riforme religiose nell’Europa del Cinquecento. - L’architettura del 600 e del primo 700 in Italia e in Europa (25 ore ca): La nascita del barocco a Roma / Gianlorenzo Bernini / Francesco Borromini / Il Seicento in Piemonte. Città e fortificazioni / Il modello francese / Guarino Guarini / Architetti di corte nell’Europa del ‘700 e Filippo Juvarra / Un secolo a più velocità / Il palladianesimo inglese 2) Prof. Cristina Cuneo: - L’architettura del Quattrocento in Italia e i suoi rapporti con l’antico (20 ore): Filippo Brunelleschi e la nuova architettura fiorentina / Il trattato di Vitruvio e la letteratura architettonica tra Quattrocento e Cinquecento / Leon Battista Alberti / Il sistema piazza-palazzo-chiesa a Pienza, Urbino e Vigevano / Francesco di Giorgio l’architettura e i trattati di architettura militare / Bramante a Milano tra tradizione e innovazione - L’architettura del Cinquecento in Italia (15 ore): Bramante e Giulio II a Roma / Raffaello e l’architettura di palazzi e di ville a Roma / Baldassarre Peruzzi / Michelangelo tra Firenze e Roma / La fabbrica di San Pietro in Vaticano / Giulio Romano a Mantova / Sansovino a Venezia / Palladio: ville, palazzi, chiese, architetture civili - L’architettura del Seicento e del primo Settecento in Italia e in Europa (15 ore): Il Seicento a Roma / Gianlorenzo Bernini / Francesco Borromini/ Il Seicento in Piemonte / Guarino Guarini / Filippo Juvarra - Viaggi di studio, seminari e visite saranno organizzati (anche per numeri selezionati di studenti) a Firenze, Roma e Torino – progetto II Call DIST 2019 in accordo con i proff. Beltramo e Longhi – (10 ore)

Per tutti i corsi, la frequenza alle lezioni è da intendersi come indispensabile alla buona riuscita dell’esame e al raggiungimento degli obiettivi educativi.

E. Piccoli / A. Spila: Il corso si articola per lo più in lezioni frontali, ma prevede anche alcune lezioni sotto forma di visita in Torino (Duomo di S. Giovanni; architetture del Guarini; architettura del Settecento), compatibilmente con il numero degli studenti (è probabile una suddivisione in due gruppi). Potranno essere organizzate, fuori orario, visite di studio (a partecipazione libera) di un giorno in altre città, per es. Milano, Vicenza. C. Cuneo: Oltre alle lezioni frontali, viaggi di studio, seminari e visite saranno organizzati (anche per numeri selezionati di studenti) a Firenze, Roma e Torino – progetto II Call DIST 2019 in accordo con i proff. Beltramo e Longhi – (10 ore)

Tra i molti testi di qualità disponibili, si consigliano, per un approccio generale alla materia: - Storia dell’architettura italiana. Il Quattrocento, a cura di F. Paolo Fiore, Milano, Electa, 1998 - W. Lotz, Architettura in Italia 1500-1600, a cura di Deborah Howard, Milano, Rizzoli, 1997, 2002, seconda edizione - R. Wittkower, Arte e Architettura in Italia 1600-1750, Torino, Einaudi, 1993; in particolare la parte seconda e terza 1) E. Piccoli, A. Spila: Fermo restando che i testi sopra indicati sono consigliati, il corso non prevede l’adozione obbligatoria di un libro di testo, ma il combinarsi di letture; l’accompagnamento ai temi d’esame sarà facilitato attraverso una bibliografia (testi in italiano e inglese) fornita all’inizio del corso, e di cui ampi estratti saranno resi disponibili in pdf sul portale. 2) C. Cuneo: oltre a quelle sopra indicate, altre letture, per approfondimenti, verranno consigliate nel corso delle lezioni, il materiale didattico proiettato a lezione sarà messo a disposizione, durante lo svolgimento del corso, sul portale della didattica.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria;

Exam: Compulsory oral exam;

... E. Piccoli, A. Spila: La prova finale, individuale, sarà in forma orale (durata 20 minuti ca), e articolata in alcune domande (3/4) volte a verificare le conoscenze acquisite. La valutazione finale si basa sull’accertamento di: (a) conoscenza di temi specifici nella storia dell’architettura moderna, 10/30; (b) capacità di orientarsi nella periodizzazione e nei collegamenti tra diversi episodi e temi, 10/30; (c) capacità di discutere di specifici casi (progetti, architetture, carriere di architetti) tra quelli analizzati durante il corso, 10/30. Durante il corso si potranno proporre alcune esercitazioni (per es. sugli ordini architettonici) e letture, il cui buon esito, se verificato, potrà portare a una riduzione del programma di esame. C. Cuneo: La prova finale, individuale, sarà svolta in forma orale (durata 20/25 minuti). Questa sarà articolata in alcune domande (3/4) volte a verificare le conoscenze acquisite. La valutazione finale si basa sull’accertamento di: (a) conoscenza di temi specifici nella storia dell’architettura moderna – 10/30; (b) capacità di orientarsi nella periodizzazione – 10/30; (c) capacità di riconoscere e discutere, attraverso le immagini, specifici esempi tra quelli analizzati durante il corso –10/30. E’ obbligatorio l’uso di immagini (preferibilmente su pc). Una delle domande potrà essere riferita ad uno specifico approfondimento bibliografico concordato con la docenza. Ulteriori specificazioni e informazioni saranno fornite all’inizio del corso

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.