L’insegnamento introduce gli studenti al carattere descrittivo, interpretativo, pratico e progettuale del campo disciplinare dell’urbanistica e della pianificazione. Vengono trattati alcuni argomenti generali di storia dell’urbanistica e della città contemporanea: gli elementi fondamentali della tradizione disciplinare vengono messi a contatto con i temi e i problemi dell’urbanizzazione contemporanea.

L’insegnamento è orientato a costruire negli studenti l’abilità a trattare una nozione di spazio intesa come snodo problematico tra caratteri morfologici, funzioni, usi, poteri. Esso è volto all’acquisizione di competenze relative a: - progetto urbanistico moderno e contemporaneo: concetti, indici e parametri; - letture/interpretazioni di porzioni finite dello spazio urbano.

Il corso non prevede particolari conoscenze pregresse, se non la capacità di studio e di approfondimento personale degli argomenti trattati a lezione. L’utilità che si potrà ricavare dalle attività didattiche sarà maggiore se si saranno assimilati gli elementi di rappresentazione trattati nel primo semestre.

Argomento I_ Tradizioni urbanistiche internazionali, identità nazionali, piani e progetti esemplari Attraverso un percorso tra autori, piani e progetti alcuni caratteri dell’urbanistica italiana vengono depositati sullo sfondo di diverse tradizioni nazionali e linguistiche dell’urbanistica europea; Argomento II_ Seminario di lettura Gli studenti vengono avvicinati ad alcuni testi che costituiscono riferimenti essenziali per la conoscenza del campo disciplinare, o che hanno costituito dei momenti rilevanti di cambiamento della concezione collettiva della città e del territorio; Argomento III_ Tecnica urbanistica Vengono posti in rilievo gli aspetti regolativi dell’azione urbanistica attraverso esercizi di carattere elementarista. Scale, indici e parametri vengono spiegati al fine di comprendere i gradi di vincolo e di libertà delle azioni progettuali. Vengono illustrate alcune modalità logiche e grafiche proprie della tecnica urbanistica, tra i quali la redazione di planimetrie urbane, le azioni di layering, l’uso critico della fotografia; Argomento IV_ La città e l’urbanizzazione contemporanei I fenomeni urbani vengono presentati nella loro dimensione globale, e nelle differenze testimoniate dai contesti locali. Progetti e politiche vengono viste nel loro intreccio e sovrapposizione, all’interno di misure del tempo abbastanza grandi (3/5/10/30 anni) che consentono una valutazione a posteriori delle azioni di trasformazione intenzionale dell’habitat.

L’organizzazione prevede quattro principali tipi di eventi didattici. Le lezioni di tipo A sviluppano i temi di base della città moderna e contemporanea, proponendo un discorso continuo tra una lezione e l’altra. Le lezioni di tipo B prevedono delle concise comunicazioni attinenti gli elementi di tecnica urbanistica, indici e parametri, con particolare riferimento alla redazione del rapporto di ricerca e alla sua progressiva implementazione. Le lezioni C espongono in modo monografico alcuni piani esemplari dell’urbanistica moderna e contemporanea, visti anche come prototipi del fare replicati in altri contesti e declinazioni, e come esempi di tecniche, di rappresentazioni, di sintassi interdisciplinari. Le comunicazioni di tipo D sviluppano il Seminario di lettura, relativo a testi che hanno segnato punti di svolta nell’osservazione della città contemporanea. Dopo ogni lezione di tipo A e C verrà resa disponibile attraverso il portale una bibliografia specifica a essa relativa, che consentirà agli studenti di riprendere gli argomenti trattati a lezione e di avere fonti adeguate per le immagini. Ogni mese verrà pubblicato sul Portale un calendario dettagliato dell’attività didattica.

Giovanni ASTENGO, voce «Urbanistica», Enciclopedia Universale dell'Arte, Istituto per la collaborazione culturale Venezia - Roma, vol.XIV, 1966, pp. 541-642, tavv.167-222. Vittorio GREGOTTI (a cura di), La forma del territorio, Edilizia Moderna n.87-88, s.d. (1966). Aldo ROSSI, L’architettura della città, Marsilio, Padova 1966. Rem KOOLHAAS, Whatever happened to urbanism, in: O.M.A., Rem Koolhaas and Bruce Mau, S,M,L,XL, 010 Publishers, Rotterdam 1995, pp.958-971. Koos BOOSMA and Helma HELLINGA (eds.), Mastering the City. European City Planning 1900-2000, NAI Publishers/EFL Publications, Rotterdam/The Hague 1997, 2 voll. David MANGIN, La ville franchisée. Formes et structures de la ville contemporaine, Éditions de la Villette, Paris 2004. Rem KOOLHAAS, Junkspace. in: Rem Koolhaas, Junkspace. Per un ripensamento radicale dello spazio urbano, Quodlibet, Macerata 2007, pp.61-102. Ricky BURDETT, Dejan SUDJIC (eds.), The Endless City, Phaidon Press, New York and London 2007. Neil BRENNER, Stato, spazio, urbanizzazione, Guerini Scientifica, Milano 2016. Guido MARTINOTTI, Sei lezioni sulla città, Feltrinelli, Milano 2017.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato scritto prodotto in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group essay;

... Modalità di esame: prova orale obbligatoria dopo la consegna telematica di un Rapporto di ricerca da parte di gruppi (da 1 a 4 persone), Il contenuto e le finalità del Rapporto di ricerca vengono spiegati (lezioni B) e descritti in documenti di istruzioni sul Portale della didattica. E’ consigliato di presentare in sede di esame una copia cartacea. La valutazione in trentesimi del rapporto di ricerca costituirà la base a partire dalla quale sarà valutato l’approfondimento individuale della materia. I colloqui avranno come oggetto uno dei piani esemplari (lezioni C), studiato attraverso le bibliografie rese disponibili attraverso il Portale, sezione Materiali, con possibilità di ulteriori liberi approfondimenti individuali. Oltre a questo occorre approfondire una delle lezioni di tipo A attraverso i propri appunti e la bibliografia relativa alla lezione. In alternativa alla lezione di tipo A è possibile approfondire uno dei testi del Seminario di lettura (lezioni di tipo D) oppure uno dei testi della bibliografia generale. Lo studente che sostiene l’esame è tenuto ad avere e a dimostrare una buona conoscenza generale degli argomenti trattati a lezione, e di avere familiarità con i testi della bibliografia, intesi come riferimenti indispensabili da acquisire nel corso del triennio. Gli studenti del medesimo gruppo che avranno l’esigenza di sostenere l’esame in appelli differenti potranno farlo, a partire dalla medesima valutazione se il Rapporto di ricerca è invariato, o con una nuova valutazione di partenza se saranno state apportate modifiche.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.