Il corso di Laurea magistrale in “Architettura per il Progetto Sostenibile” intende formare un progettista consapevole delle ricadute, alle diverse scale e nei diversi contesti territoriali, delle scelte progettuali compiute, nel rispetto dei principi di sostenibilità ambientale, economica, sociale e culturale nella gestione delle risorse disponibili. Al centro del progetto viene posto quindi lo sviluppo “sostenibile”, in cui i sistemi urbani hanno un ruolo strategico. Il progetto urbanistico si caratterizza come progetto complesso: insieme agli obbiettivi di sostenibilità ambientale vengono ricercati la coesione sociale, la fattibilità economica, l’equità distributiva, la qualità morfologica. I temi progettuali verteranno quindi su problemi di trasformazione urbana complessi, in cui l'impiego delle risorse territoriali e ambientali può essere esaminato alla luce di tali obiettivi.

Gli studenti in questo Atelier acquisiscono conoscenze multiple e specialistiche riguardanti in particolare: - il concetto di sostenibilità, nelle sue diverse accezioni e nella sua evoluzione disciplinare; - le tecniche di analisi e rappresentazione del territorio; - la comprensione del sistema di segni, significati e usi che caratterizzano il paesaggio; - la conoscenza delle esigenze sociali ed ambientali necessarie per la progettazione; - la struttura morfologica dei luoghi, i caratteri fisico-spaziali e organizzativi degli insediamenti; - le caratteristiche sociali e culturali delle comunità locali, le loro relazioni con l'ambiente naturale e costruito; - il processo progettuale alle diverse scale, dal punto di vista formale, funzionale, nelle sue relazioni con il contesto socio-economico e ambientale. Tali conoscenze vengono acquisite con un apparato di lezioni frontali monodisciplinari ed una esercitazione progettuale congiunta su un tema urbanistico, con momenti di discussione seminariale, anche in piccoli gruppi. A conclusione lo studente deve avere acquisito le capacità di: - analizzare qualitativamente il contesto degli spazi urbanizzati e aperti, scegliere strategie e strumenti operativi appropriati, di far condividere la trasformazione proposta; - raccogliere, organizzare e interpretare dati per la conoscenza del territorio e delle comunità insediate e di saper operare nella progettazione in ambiti territoriali complessi in collaborazione con altre professionalità; - comprendere e di essere in grado di utilizzare i parametri urbanistici necessari per una trasformazione urbana; - di prevedere le ricadute a livello sociale e ambientale e di valutare le ripercussioni che le trasformazioni proposte possono indurre sugli assetti esistenti; - rappresentare in modo efficace il progetto.

Le competenze e le conoscenze che lo studente deve aver acquisito nel percorso formativo pregresso, riguardano in particolare gli elementi tecnici della progettazione urbanistica, le nozioni di storia dell'architettura che consentono di riconoscere stili e periodi costruttivi, l’estimo inteso come capacità di valutazione di costi e prezzi immobiliari e di comprensione delle scelte di carattere economico-finanziario, la geografia relativa ai caratteri socio-economici tipizzanti dei luoghi nei differenti ambienti insediativi, il sistema delle autonomie locali nella articolazione dei poteri e delle procedure da adottarsi per portare a compimento le operazioni previste, la sociologia urbana nell’applicazione delle tecniche di coinvolgimento partecipativo delle popolazioni coinvolte nel progetto.

Torino. Forme e modi dell'abitare temporaneo L’atelier si interroga circa la crescente domanda di forme abitative temporanee che segna alcune trasformazioni della città europea contemporanea. Tale domanda è veicolata da fenomeni molteplici e profondamente diversi tra loro: flussi migratori e condizioni emergenziali di varia natura, mobilità occupazionale, studentesca, turismo. L’insieme di questi fenomeni richiede, accanto ad un incremento di alloggi ad uso temporaneo, un ripensamento complessivo dell’offerta dei servizi essenziali: infrastrutture più flessibili e plastiche, attrezzature più capaci di cambiare al cambiare dei bisogni. L’esplorazione che l’atelier propone, prova a rispondere a questa domanda attraverso un esercizio di indagine teso a cogliere i fenomeni in corso a Torino, e di restituirli attraverso un progetto urbanistico capace di incidere alle differenti scale, da quella architettonica a quella territoriale. Per far questo, l'Atelier organizza un programma di lezioni di urbanistica e di sociologia del territorio attorno a temi riguardanti lo spazio per l'accoglienza nella città contemporanea e a progetti e politiche per un welfare di prossimità (in entrambi i casi, con particolare riferimento alla città di Torino). Gli argomenti, di carattere generale, che tratterà la disciplina della sociologia del territorio (4 CFU) saranno inerenti i metodi della ricerca sociale e della percezione dello spazio urbano. Quelli della disciplina urbanistica (6 CFU) si confronteranno con questioni di rilievo morfologico e cartografico, con le culture e le tradizioni del progetto urbanistico, con temi relativi al mutamento dei modi e delle forme dell'abitare.

Le modalità didattiche prevedono lezioni frontali mono e pluri-disciplinari, anche con la partecipazione di relatori esterni (tecnici, amministratori pubblici, docenti di altre materie, esperti in campi specifici) sopralluoghi e visite guidate, che orientano il loro contenuto all'esperienza concreta del progetto, da svolgersi prevalentemente in aula. Il progetto è condotto da gruppi composti da massimo quattro studenti. Si effettuano verifiche settimanali relative all'avanzamento del progetto sia rispetto ai temi di urbanistica, sia di sociologia. A conclusione di ogni mese di didattica è prevista una verifica di tipo collegiale sullo stato di avanzamento del progetto, da svolgersi entro un seminario collettivo di discussione. L'avanzamento presentato all'interno di questi seminari non è oggetto di valutazione; è invece rivolta particolare attenzione al modo in cui ogni gruppo di studenti recepisce le osservazioni critiche ad esso rivolte durante i singoli seminari. Il primo seminario ha come oggetto questioni relative all'indagine empirica (sociologia) ed al rilievo cartografico (urbanistica). Il secondo è rivolto a verificare i risultati delle interviste condotte sul campo (sociologia) ed i primi scenari progettuali elaborati (urbanistica). Il terzo, concerne la formalizzazione del progetto e la sua corrispondenza alla normativa (urbanistica), e la sua sostenibilità sociale (sociologia).

Indicazioni bibliografiche vengono specificate di volta in volta dal docente titolare dell’insegnamento nelle lezioni e nel corso del lavoro di progettazione, in relazione alle specifiche esigenze dei temi affrontati nell'attività dell'Atelier. In ogni caso il materiale di base (sotto forma di dispense e raccolte di documenti, sia di studio sia di utilizzo nella progettazione d’atelier) viene messo a disposizione degli studenti iscritti, per le lezioni e le esercitazioni, attraverso il portale della didattica. La conoscenza di almeno i due seguenti testi è ritenuta necessaria per comprendere le questioni trattate all'interno dell'Atelier: - Secchi, B., Prima lezione di urbanistica, Laterza, Roma-Bari, 2007. - Mela, A., Sociologia delle città, Carocci, Roma, 2006. .

Modalità di esame: Elaborato progettuale in gruppo;

Ogni gruppo di studenti presenterà in un seminario pubblico il lavoro richiesto durante il semestre ed il progetto finale elaborato (comprensivo delle parti relative alla sociologia dell'ambiente e all'urbanistica). Una commissione costituita dai professori dell'atelier e dai collaboratori discuterà gli esiti progettuali e motiverà la valutazione del lavoro.

Modalità di esame: Elaborato progettuale in gruppo;

Ogni gruppo di studenti presenterà in un seminario pubblico il lavoro richiesto durante il semestre ed il progetto finale elaborato (comprensivo delle parti relative alla sociologia dell'ambiente e all'urbanistica). Una commissione costituita dai professori dell'atelier e dai collaboratori discuterà gli esiti progettuali e motiverà la valutazione del lavoro.