L’insegnamento ha come finalità prevalente quella di fornire agli allievi dell’ultimo anno del corso di laurea di primo livello un’occasione di approccio conoscitivo in merito ai principali sistemi costruttivi, attuali e del passato, delle costruzioni e delle opere civili. Gli elementi, ricorrenti e inerenti i diversi ambiti dell’ingegneria delle costruzioni vengono esplorati seguendo un percorso didattico di natura innovativa (lezioni-visite alle opere-esercitazioni) progettato per raccordare e armonizzare le diverse specifiche istanze disciplinari e di settore, attraverso il linguaggio delle discipline della rappresentazione. L’assunto è che i saperi metodologici propri della formazione dell’ingegnere costruttore trovino riscontro nella dimensione applicativa e operativa delle realizzazioni, tramite l’analisi comparativa di alcune soluzioni progettuali alternative.

L’insegnamento si prefigge di dotare gli allievi di alcune conoscenze e competenze utili alla comprensione del rapporto teoria-pratica che caratterizza il fare ingegneristico. Si vuole innescare un processo di attenzione nei riguardi della complessità dell’azione costruttiva e manutentiva. A tale riguardo il corso intende formare gli allievi secondo un approccio di ampio respiro ove i saperi analitici quantitativi si coniugano con quelli analogici qualitativi. Il tutto nell’ottica della operatività del cantiere, ove la rappresentazione ha il compito non solo di prefigurare quello che sarà l’oggetto costruito ma anche di indicare come procedere per costruirlo in termini di progettazione operativa e di dettaglio.

Si considerano propedeutiche all’insegnamento le competenze acquisite attraverso la formazione conseguita nel corso di Disegno del secondo anno, mentre rimane auspicabile ma non prescrittiva la frequenza del corso opzionale relativo al Linguaggio Grafico per l’Ingegneria Civile, Edile e Ambientale del primo anno.

I temi verranno affrontati in termini di analisi di elaborati grafici dedotti da documentazioni prodotte per la costruzione, con attenzione tanto alle pratiche realizzative e costruttive per le nuove opere quanto agli interventi e ai lavori di manutenzione e ripristino. Il disegno, nelle sue pratiche tradizionali e innovative, si propone quale elemento funzionale per favorire l’articolato rapporto tra le discipline ingegneristiche improntate ad un approccio analitico e quantitativo e l’indispensabile traduzione dei risultati di tale processo in termini di istruzioni operative anche per le maestranze: sapere, saper fare, saper collaborare. I temi affrontati sono attinenti a: - Conoscenza delle pratiche costruttive storiche attraverso l’analisi documentale dei disegni di progetto e le pratiche di rilievo in situ; - Disegno delle morfologie di alcuni elementi costruttivi significativi in relazione alla loro caratterizzazione: opere di fondazione, muri controterra, spalle da ponte, impalcati, ecc.; - Disegno di elementi di infrastrutturazione territoriale (opere idrauliche e viarie) e urbana analizzati anche in relazione all’impiego di differenti materiali costruttivi (calcestruzzo armato, acciaio e legno oltre che dalla integrazione delle diverse tecnologie elencate).

Al fine di perseguire gli obiettivi intermedi e finali delineati si prevede che il carico didattico sia distribuito fra le ore di didattica frontale in aula e ore dedicate a sopralluoghi e visite alle opere, collegate ad esercitazioni relative alla produzione di elaborati per lo più a schizzo relativamente alla rappresentazione degli elementi costruttivi osservati e rilevati in situ o comunque illustrati durante le lezioni attraverso un ricco apparato iconografico. In tal senso la redazione di rilievi grafici, coadiuvati da pratiche multimediali, di tipo speditivo, operati durante le visite, insieme con quanto illustrato a lezione dovrebbe generare abilità nuove, utili per la formazione individuale: conoscere e comprendere per cominciare ad avvicinarsi agli aspetti più propriamente progettuali e operativi dei diversi settori in cui si articola l’ingegneria civile. Tra le visite programmate è previsto l’inserimento di sopralluoghi presso opere di varia complessità e tipologia (strutture di attraversamento di corsi d’acqua, strutture sportive di grandi dimensioni, strutture edilizie in costruzione, …).

Riferimenti bibliografici specifici sono segnalati durante le diverse attività didattiche, in relazione ai temi affrontati. Il contenuto delle unità didattiche di lezione è riportato o riassunto in dispense e schede di approfondimento, come documentazione a disposizione e diffusa in rete attraverso il portale dell’insegnamento che, per lo svolgimento delle esercitazioni, rimanda anche a modelli di riferimento. Per particolari argomenti sul portale sono presenti collegamenti a siti web, con funzione di antologia continuamente aggiornata. Alcuni degli argomenti possono essere approfonditi consultando i seguenti testi: - Garzino G., Le energie sottili del disegno utile, Maggioli, 2009 - Bardelli P.G., Coppo S. (a cura di), Il cantiere edile, Dario Flaccovio Editore, Palermo, 2010 - Garzino G., Disegno di forme e strutture nel costruito contemporaneo, Maggioli, 2012 e le seguenti riviste: - Arketipo - L’industria delle costruzioni - L’industria italiana del cemento (cessata 2009) - Detail - Legno e Architettura

Modalità di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale facoltativa;

Exam: Written test; Optional oral exam;

... Gli elaborati assegnati e prodotti in sede di esercitazione grafica oltre che in occasione dei sopralluoghi di cantiere e di rilievo, saranno valutati in itinere, al fine di consentire all’allievo un attillato riscontro dei risultati che sta conseguendo. Tali elaborati saranno redatti rigorosamente al tratto per poi essere integrati e sviluppati in alcuni aspetti con l’ausilio di tecnologie digitali. La redazione degli elaborati ha carattere individuale ed obbligatoria. Le valutazioni conseguite dagli allievi nelle singole attività costituiscono, oltre che un supporto per l’autovalutazione rispetto all’andamento medio generale, una condizione per poter accedere all’esame finale solo nel caso in cui le valutazioni siano tutte sufficienti. La media delle valutazioni riportate concorre per il 70% alla definizione del voto finale. L’esame prevede una prova scritta individuale, inerente alle esperienze condotte durante il Corso. La prova dovrà essere svolta in tempo assegnato (in media due ore) finalizzata all’accertamento delle competenze nella realizzazione di rappresentazioni geometrico-spaziali redatte secondo metodi unificati, simbologie e codifiche standardizzate. Se insufficiente la prova scritta può essere ripetuta all'appello successivo. Il risultato della prova concorre per il 30% alla definizione del voto finale. L'esame è inoltre costituito da un colloquio orale (facoltativo), utile alla verifica della conoscenza di argomenti più prettamente teorici. In caso di scelta di sostenere la prova orale, la valutazione è quella conseguente all'esito della stessa, tenendo in conto del lavoro svolto durante il Corso e della prova scritta. Se la prova orale non viene sostenuta, il voto finale massimo attribuibile è pari a 27/30. La raccolta delle esercitazioni grafiche, degli appunti, di lezione, di esercitazione e di studio, documenta la progressione della formazione personale e deve essere presentata nella eventuale prova orale.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.