Il Corso di “Teorie per il progetto di restauro” costituisce, per la laurea Magistrale in Architettura (Costruzione e Città), un fondamentale momento di riflessione sulla disciplina del Restauro, essendo la stessa assente da ogni partecipazione di carattere operativo nelle unità di progetto, almeno per l’anno in corso. Il Corso si prefigge, pertanto, di approfondire, attraverso il contributo di discipline extra architettoniche (critica d'arte e estetica in primo luogo) alcuni nuclei tematici del dibattito contemporaneo (la rifunzionalizzazione dell’architettura e la conservazione delle molteplici identità, il progetto dei nuovi apporti in contesti pluristratificati, gli interventi di miglioramento strutturale in relazione all’esistente, alle tecniche costruttive e all’uso, la conservazione delle grandi infrastrutture territoriali e l’affiancamento di possibili nuove funzioni, ecc.) non esaurendoli però all’interno della sola disciplina del Restauro, ma inserendoli in un contesto problematico generale che coinvolge aspetti fondamentali del pensiero contemporaneo. L’obiettivo principale è quello di consentire agli studenti una autonoma acquisizione di competenza critica nel Restauro da affiancare alle conoscenze teorico-pratiche del progetto d’architettura sviluppate durante il biennio Magistrale.

Il Corso di “Teorie per il progetto di restauro” ha come finalità la conoscenza teorico-critica dell’ampio dibattito in atto intorno ai temi del Restauro, dibattito che verrà analizzato non secondo uno schema cronologico, ma problematico, in modo da sviluppare nello studente la capacità di riconoscere differenze e ripetizioni dei nuclei tematici, al di là della schematizzazione temporale. Il Corso si prefigge di sviluppare nello studente la capacità critica nonché le abilità comunicative, dimostrative e esplicative attraverso il ricorso alla discussione collettiva dei temi proposti, ma anche attraverso la scrittura sintetica.

Per seguire proficuamente il Corso di “Teorie per il progetto di restauro” lo studente dovrà possedere innanzitutto un grande interesse e una grande passione per l’Architettura e per le discipline teorico-critiche. Dovrà poi aver fatto proprie le conoscenze circa la storia delle teorie del Restauro e essere capace di comprendere (perché in grado anche di elaborare) un progetto d’architettura.

Argomenti del programma: - Presentazione del Corso, delle finalità, delle modalità didattiche e delle modalità d’esame. Distribuzione di un questionario (3h) - Che cos’è il Restauro? Posizioni emerse dal questionario.(6h) - Le teorie: ripresa di questioni problematiche già affrontate nei Corsi di Laurea Triennale.(9h) - Cesare Brandi e la Teoria del restauro(6h) - Antico e Nuovo: una pretestuosa antinomia(9h) - La cosa e le rappresentazioni(6h) - Il tempo e gli strati(6h) - La memoria e la creatività(6h) - I frammenti(3h) - Restaurare anziché costruire: riflessioni nel tempo dell’a-crescita(6h)

Il Corso è organizzato in gruppi di lezioni tematiche a loro volta suddivise secondo due finalità: le lezioni che impostano/discutono una questione interna al Restauro dal punto di vista del dibattito teorico non solo architettonico e le lezioni che, sulla base dell’analisi critica di esempi pratici di progetto/cantiere, rendono esplicito il tema teorico precedentemente trattato e favoriscono l’apertura di un dibattito tra i partecipanti al Corso. Il presente insegnamento è un corso teorico per il quale non è prevista una esercitazione.

Bibliografia Oltre alla bibliografia tematica che verrà consegnata al termine di ogni blocco di lezioni, il Corso adotta quali testi fondamentali: - Giorgio Croci, Conservazione e restauro strutturale dei beni architettonici, (con un saggio di Chiara Occelli), CittàStudi, Torino 2012 - Giovanni Carbonara, Architettura d'oggi e restauro. Un confronto antico-nuovo, UTET Scienze Tecniche 2011 - Stefano Bartezzaghi, L'elmo di Don Chisciotte. Contro la mitologia della creatività, Laterza 2009 - B. Paolo Torsello, Che cos'è il Restauro? Nove studiosi a confronto, Marsilio 2005 - P. Eisenman, Il giardino dei passi perduti: una installazione per Castelvecchio, Marsilio, Venezia 2004 - E. Romeo (a cura di), Il monumento e la sua conservazione. Note sulla metodologia del progetto di restauro, Celid, Torino 2004 - G. Grassi, Scritti scelti: 1965-1999, Franco Angeli, Milano 2000 Oltre alla bibliografia, al termine di ogni lezione il docente riverserà, sotto forma di .pdf, le slides usate durante la lezione in una apposita cartella del Portale della Didattica. SUPPORTI ALLA DIDATTICA IN USO ALLA DOCENZA I supporti alla didattica utilizzati sono quelli tradizionali (computer e proiettore). L’esame verrà svolto, come detto, presso i LAIB del Politecnico e richiederà l’uso del sistema di scrittura. STRUMENTI DIDATTICI E MATERIALI DI CONSUMO Lo studente dovrà avere con sé tutto ciò che gli occorre per prendere gli appunti delle lezioni.

Modalità di esame: Prova scritta tramite PC con l'utilizzo della piattaforma di ateneo;

MODALITÀ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO L’esame è scritto, non prevede l'uso di alcun materiale di supporto (libri, appunti, ecc...) e consiste nella risposta a quattro domande poste dalla docenza sulla base dei temi svolti nel Corso e della bibliografia indicata. Per lo svolgimento dell’esame il Corso si avvale dei LAIB del Politecnico. L’esame ha la durata di 1,20 ora e le domande sono a risposta aperta (non più di 2000 caratteri – spazi inclusi). Lo studente ha la possibilità di ritirarsi dall’esame in qualsiasi momento; se il file viene "consegnato" l’esame verrà valutato. CRITERI DI VALUTAZIONE Le quattro domande hanno la finalità di verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi del Corso; in modo particolare le conoscenze e la comprensione delle tematiche proposte relative alle quattro parti fondative del Corso (le teorie disciplinari; la cosa e le rappresentazioni; il tempo e gli strati; la memoria e la creatività), applicando l'acquisita capacità critica attraverso la stesura di testi sintetici. Le domande valgono ciascuna 7.5/30.

Modalità di esame: Prova scritta tramite PC con l'utilizzo della piattaforma di ateneo;

MODALITÀ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO L’esame è scritto, non prevede l'uso di alcun materiale di supporto (libri, appunti, ecc...) e consiste nella risposta a quattro domande poste dalla docenza sulla base dei temi svolti nel Corso e della bibliografia indicata. Per lo svolgimento dell’esame il Corso si avvale dei LAIB del Politecnico. L’esame ha la durata di 1,20 ora e le domande sono a risposta aperta (non più di 2000 caratteri – spazi inclusi). Lo studente ha la possibilità di ritirarsi dall’esame in qualsiasi momento; se il file viene "consegnato" l’esame verrà valutato. CRITERI DI VALUTAZIONE Le quattro domande hanno la finalità di verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi del Corso; in modo particolare le conoscenze e la comprensione delle tematiche proposte relative alle quattro parti fondative del Corso (le teorie disciplinari; la cosa e le rappresentazioni; il tempo e gli strati; la memoria e la creatività), applicando l'acquisita capacità critica attraverso la stesura di testi sintetici. Le domande valgono ciascuna 7.5/30.