L’insegnamento di Storia della Città e Digital Urban History si riferisce alle aree di apprendimento del Progetto di conoscenza, della Valorizzazione e della Comunicazione dei Beni Culturali. Il corso è un insegnamento di storia della città e del territorio svolto con metodologie teoriche e pratiche delle digital humanities. Accanto a fonti e strumenti tradizionali, il corso analizza e utilizza le potenzialità di "fare storia" e divulgarla con forme innovative per la descrizione, gestione, la visualizzazione e la spazializzazione di dati storici. Approfondisce in particolare il Digital Heritage (per esempio in musei virtuali, siti web, banche dati online) e come si relaziona con i dati relativi alla storia delle città. A questo scopo il corso fornisce allo studente anche nozioni di base nel campo delle digital humanities facendogli sperimentare alcune forme applicative di storia digitale attraverso casi studio. La storia urbana è affrontata come campo di conoscenza, indagine, resoconto - in forma scientifica e divulgativa - e valore culturale. I temi proposti dal corso tendono a evidenziare la città come terreno di continui cambiamenti, le resistenze e i conflitti che essi generano. Si soffermano in particolare sulle dinamiche di trasformazione e sulla corrispondente immagine urbana, che viene a essere evidenziata come espressione dell’interazione tra diverse dinamiche, attori, funzioni compresenti nella città, e rivisitata nel suo significato di memoria storica culturale (con riferimento alla nozione di Historical Urban Landscape). Si guarderà anche alla presentazione della storia urbana nei musei. L’insegnamento comprende un inquadramento sulla storia della città in generale, focalizzate su alcuni principali aspetti caratterizzanti le città occidentali alle diverse epoche e in un quadro ampio e comparativo su contesti culturali diversi. Affronta le fonti documentarie e iconografiche e si sofferma sugli strumenti e i prodotti digitali che ne sviluppano contenuti e fonti reperibili su web. Il corso si sofferma poi su un caso studio che è affrontato in forma diacronica ma con alcune focalizzazioni specifiche. Lo studente è guidato e assistito nell’affrontarne lo studio attraverso una forma didattica di research training che lo porterà ad analizzare, ricercare e utilizzare una ricca e eterogenea documentazione di fonti primarie e secondarie e a elaborare un’ipotesi di lettura e visualizzazione delle dinamiche di cambiamento. Questa esercitazione è parte integrante del corso e dovrà essere svolta durante il semestre d’insegnamento. Il tema di approfondimento verterà sulle connessioni tra dinamiche storiche dello spazio urbano, ambiente costruito e valori tangibili e intangibili. Il contesto è affrontato come paesaggio urbano storico ossia come luogo fisico e per i significati culturali che vi sono connessi. Il caso studio è il centro storico di Parigi nella fase di cambiamenti che segue immediatamente la Rivoluzione del 1789, analizzata nei processi di rinnovamento urbano e di conflitto ma anche nell’assestamento di competenze e norme fino alla fase che precede la Prima Guerra. Si faranno alcune verifiche in alcune aree urbane con attenzione alle componenti architettoniche, allo spazio pubblico aperto, alle diverse componenti dell’abitare. Si tratterà di sviluppare analisi tempo/spazio alla scala dell’isolato nell’ambito cronologico individuato oppure a una scala più ampia rispetto alla stratigrafia storica con la restituzione delle scoperte archeologiche. La modalità di svolgimento dell’approfondimento si configura come research training interdisciplinare, per cui questo corso è strettamente collegato al corso di GIS per i Beni Culturali, modellazione 3D con il quale sarà svolto congiuntamente il tema proposto come esempio di studio. I docenti costituiranno una squadra integrata per le lezioni e per le esercitazioni. Lo studente avrà la possibilità di sperimentare in prima persona come utilizzare strumenti digitali per l’indagine, l’interpretazione e la verifica della ricerca sulla storia urbana nelle connessioni con il Cultural Heritage e per la disseminazione dei suoi risultati.

Le conoscenze che saranno acquisite dallo studente riguardano strumenti e metodologia per lo studio della storia della città e del territorio in un’ampia cronologia, nozioni e contenuti con particolare attenzione alle trasformazioni del paesaggio storico e dell’ambiente costruito in età contemporanea, e alle relazioni con il Cultural Heritage concepito come nozione pure da storicizzare. Un aspetto rilevante di tali conoscenze riguarda le forme del racconto storico, le fonti e gli strumenti digitali per la conoscenza e l’interpretazione storica.Attraverso il tema di approfondimento, la preparazione si focalizza sulle dinamiche e i processi di cambiamento dell’ambiente costruito in un tempo e in uno spazio determinato, con un approccio digitale alla ricerca storica e alla sua presentazione analitica e sintetica. Lo studente acquisisce abilità nell’indagine storica collegando il Cultural Heritage al suo contesto in un’area determinata e in una sequenza diacronica, identificandone le fonti, interpretando e imparando ad archiviare le informazioni, organizzare i dati, visualizzare di volta in volta il percorso conoscitivo con l’impiego di strumenti digitali adeguati e infine a presentare la ricerca storica come esito. Specifiche abilità conseguite sono la capacità di identificare e riconoscere l’affidabilità delle fonti, l’impiego di un metodo scientifico nel trasferimento delle informazioni per la modellazione 3D e i GIS con contenuti storici, l’individuazione di criteri e gerarchie per organizzare informazioni, l’approccio critico nell’interpretazione dei dati e nella visualizzazione delle dinamiche di trasformazione storica, metodologie che uniscono abilità nelle Humanities e nelle Tecnologie Digitali.

Fondamenti di storia dell’architettura e della città alle diverse epoche e dei disegni di architettura.

Nei contenuti teorici il corso comprende alcune lezioni di inquadramento sulla storia della città in generale in un quadro ampio e con una prospettiva comparativa, al di là dell’Europa, con approfondimenti sulle fonti documentarie e gli strumenti digitali. Affronta inoltre con particolare enfasi le metodologie della Digital History, attraverso casi studio che vertono su un’ampia cronologia intese a fornire un quadro complessivo. L’approfondimento verterà su Parigi, a partire dal rinnovamento prefigurato dal plan des Artistes fino a sviluppi contemporanei, attraverso i lavori haussmanniani. Sarà oggetto di indagine in particolare l’area della rue de Rivoli con i cambiamenti e le valorizzazioni di edifici di diverse epoche storiche che vi sono connessi, con alcune verifiche nell’area dell’Hotel de Ville e del Louvre. Lo studio riguarderà la cartografia storica, i catasti, i censimenti, gli espropri, le riviste e le pubblicazioni coeve, l’immagine della città e altre fonti specifiche come strumenti documentari e di controllo e verifica. Si cercherà di far emergere l’impatto sociale dei cambiamenti e, ove possibile, la presenza delle donne nello spazio urbano. Le lezioni faranno riferimento a casi studio che si avvalgono di strumenti di racconto e visualizzazione dei contenuti e della ricerca storica, dell’uso di sistemi di georeferenzazione e geolocalizzazione, della costruzione di banche dati, esperienze di gamification, musealizzazione e racconto di contenuti scientifici e divulgativi, musei virtuali e archivi digitali (10 ore). Una serie di lezioni verterà sul caso di approfondimento, le fonti e gli strumenti di ricerca e le metodologie per la parte di research training (20 ore). La parte teorica si svolgerà prioritariamente ma non esclusivamente nella prima parte. Nella parte di "research training" agli studenti sarà richiesto di ricostruire e visualizzare il processo storico delle trasformazioni attraverso un’analisi documentaria su fonti primarie, collegando le dinamiche spaziali ai documenti, e ai diversi elemento del contesto attraverso un approccio storico rigoroso a le metodologie delle Digital Humanities, I docenti guideranno lo studente a sperimentare il metodo e la pratica dell’approccio delle Digital Humanities al caso studio proposto (30 ore). Nell’ambito del research training, integrata con il corso di GIS per i Beni Culturali-Modellazione 3D, alcune esercitazioni e tutoraggi potranno essere svolti congiuntamente. Questa parte del corso inizierà a novembre. I docenti, dopo aver formato i gruppi e assegnato un’area specifica di lavoro, forniranno istruzioni ai singoli gruppi. A metà del research trainig si svolgerà un seminario congiunto con il corso di GIS Beni culturali- Modellazione 3 D, in cui gli studenti avranno l’opportunità di presentare e discutere lo stato di avanzamento verificando obiettivi e road map.

l’insegnamento è costituito da una base teorica disciplinare - con metà delle ore di didattica previste erogate come lezioni – e una parte svolta in forma di laboratorio didattico interdisciplinare che consente allo studente di affrontare un caso studio con la consulenza dei docenti. Il programma di insegnamento è svolto attraverso una forma di "research training" utilizzando il tema di approfondimento e svolgendolo insieme al corso di GIS per i Beni Culturali. Gli studenti, assistiti dai docenti (sia i docenti del corso GIS per i Beni Culturali sia di Digital Urban History-Storia della città), lavoreranno in piccoli gruppi di due o tre. Affronteranno la ricerca di nuovi dati a partire da una base di informazioni, dati storici e cartografia digitalizzata, forniti dai docenti. Lavoreranno alla strutturazione dei dati della ricerca storica al fine di realizzare analisi e interpretazioni originali dei dati stessi. Costruiranno un progetto di organizzazione e visualizzazione dei dati per la loro interpretazione, archiviazione e condivisione. Realizzeranno un esito digitale di organizzazione e racconto visivo di storia urbana a partire da questa metodologia di lavoro. Periodicamente verranno proposte delle revisioni complete del lavoro svolto.

G. J. Ashworth, B. Graham (a cura di) Senses of place: Senses of time. Routledge, Oxon, 2005. F. Bandarin, R.Van Oers, Il paesaggio urbano storico. La gestione del patrimonio in un secolo urbano, CEDAM, Assago 2014. A. Burdick et al., Digital_Humanities, Cambridge, MA: MIT Press, 2012. D. Calabi (a cura di), Built City, Designed City, Virtual City. The Museum of the City, CROMA- Università di Roma Tre, Roma 2013. C. D'Ignazio, E L. F. Klein, Data feminism, Cambridge, MIT Press, 2020. Available at: https://data-feminism.mitpress.mit.edu/ (Open access) J. Nihan, M. Terras, C. Warwick (a cura di), Digital Humanities in Practice, Facet Publishing, London 2012. E. Waterton, S. Watson, (a cura di), Culture, heritage and representation: Perspectives on visuality and the past. Ashgate, 2010. T. Weller (a cura di), History in the digital age, London - New York, Routledge, 2013. UNESCO. Charter on the Preservation of the Digital Heritage, 2009, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000179529.page=2 Sul caso studio: R. Tamborrino, Parigi nell’Ottocento, Marsilio, Venezia 2005. M. Gribaudi, Morfologia di una città. Forme, continuità e rotture nella Parigi della prima metà dell’Ottocento, in ‘Quaderni Storici’, n.125, anno XLII,fasc.2, agosto 2007, pp.393-431. M. Gribaudi, Paris, ville ouvrière – une histoire occulté. 1789-1848, La Découverte, Paris 2014 R. Tamborrino, ‘Haussmann e il piano per una capitale moderna’, Urbanistica, 111, July-Dec 1998, pp. 116-136 P. Pinon, B. Le Boudec, Les plans de Paris. Histoire d'une capitale, Le Passage Eds, Paris 2004.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico prodotto in gruppo; Elaborato scritto individuale;

Exam: Compulsory oral exam; Group graphic design project; Individual essay;

... L’esame consiste in un test scritto individuale, la consegna del prodotto digitale come esito finale del gruppo di lavoro e la sua presentazione e discussione orale. Il test individuale verte su 2 domande che riguardano la parte teorica sarà svolto congiuntamente al test per GIS per Beni Culturali, La valutazione è il 30% del voto complessivo. L’esito digitale del research training comprenderà una relazione scritta descrittiva delle fonti utlizzate e della metodologia di integrazione nella ricostruzione digitale. Sarà consegnato ai docenti almeno una settimana prima della data di discussione orale. La valutazione è il 50% del voto complessivo. La presentazione e la discussione orale del prodotto del research training sarà svolto in gruppo con contributi individuali oppure potrà anche essere presentato individualmente se gli studenti di un gruppo sosterranno l’esame in tempi diversi. La valutazione è il 20% del voto.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico prodotto in gruppo; Elaborato scritto prodotto in gruppo;

L’esame consiste in un test scritto individuale, la consegna del prodotto digitale come esito finale del gruppo di lavoro e la sua presentazione e discussione orale. Il test individuale verte su 2 domande che riguardano la parte teorica sarà svolto congiuntamente al test per GIS per Beni Culturali, La valutazione è il 30% del voto complessivo. L’esito digitale del research training comprenderà una relazione scritta descrittiva delle fonti utlizzate e della metodologia di integrazione nella ricostruzione digitale. Sarà consegnato ai docenti almeno una settimana prima della data di discussione orale. La valutazione è il 50% del voto complessivo. La presentazione e la discussione orale del prodotto del research training sarà svolto in gruppo con contributi individuali oppure potrà anche essere presentato individualmente se gli studenti di un gruppo sosterranno l’esame in tempi diversi. La valutazione è il 20% del voto.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico prodotto in gruppo; Elaborato scritto prodotto in gruppo;

L’esame consiste in un test scritto individuale, la consegna del prodotto digitale come esito finale del gruppo di lavoro e la sua presentazione e discussione orale. Il test individuale verte su 2 domande che riguardano la parte teorica sarà svolto congiuntamente al test per GIS per Beni Culturali, La valutazione è il 30% del voto complessivo. L’esito digitale del research training comprenderà una relazione scritta descrittiva delle fonti utlizzate e della metodologia di integrazione nella ricostruzione digitale. Sarà consegnato ai docenti almeno una settimana prima della data di discussione orale. La valutazione è il 50% del voto complessivo. La presentazione e la discussione orale del prodotto del research training sarà svolto in gruppo con contributi individuali oppure potrà anche essere presentato individualmente se gli studenti di un gruppo sosterranno l’esame in tempi diversi. La valutazione è il 20% del voto.