Il percorso formativo dell’insegnamento si focalizza sulle tematiche legate alla comprensione del processo edilizio nella sua complessità, alla modellazione digitale e sull’impiego della metodologia Building Information Modelling (BIM) per affrontare in modo appropriato il processo edilizio nell’era della digitalizzazione. Attraverso lo sviluppo di un’esercitazione progettuale, i contenuti teorici sono applicati dagli studenti attraverso lo sviluppo di modelli informativi per usi specifici, affrontando i temi della definizione della domanda della Committenza, dell’interoperabilità, dei livelli di dettaglio e della rappresentazione e comunicazione dei dati anche attraverso l’uso della Realtà Virtuale e Aumentata. Si approcciano le basi del Construction Management finalizzate a una prima impostazione sulla gestione dei tempi, dei costi e della logistica per il cantiere.

Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di formulare una richiesta strutturata per la gestione integrata del processo, dalla fase di progettazione alla fase di costruzione e gestione del bene. A partire dalle esigenze del Committente si definiranno i requisiti di progetto, le specificazioni e le specifiche che dovranno essere definite nei modelli informativi.Verranno applicate le conoscenze della metodologia BIM al processo edilizio per gestire informazioni grafiche e alfanumeriche legate alla progettazione architettonica, strutturale, impiantistica, energetica, alla gestione dei cantieri e degli edifici esistenti. Per superare l’esame lo studente deve dimostrare: Conoscenza e comprensione • Definire le caratteristiche fondamentali della metodologia BIM; • Comprendere il legame esistente tra il quadro normativo BIM di riferimento, i requisiti e le specifiche legate al progetto; • Interpretare l’uso del BIM nel contesto urbano di riferimento per definire la proposta progettuale; • Definire i requisiti di progetto a partire dal contesto legislativo e esigenziale del committente • Comprendere il processo edilizio nella sua complessità e nelle sue fasi principali; • Strutturare l’informazione tecnica necessaria per la comprensione e la descrizione delle lavorazioni in cantiere • Conoscere le basi del Construction Management Competenze e abilità • Applicare i contenuti teorici nello sviluppo di un modello informativo, definendo i contenuti di un modello BIM in riferimento ai suoi usi scegliendo gli strumenti e i formati volta per volta più idonei; • Essere in grado di sviluppare in gruppo le strategie di condivisione del lavoro proposte nelle lezioni, indicando soluzioni partendo dai requisiti e specifiche di progetto; • Redigere un documento di Indirizzo alla Progettazione e un Capitolato Informativo; • Elaborare un diagramma di Gantt e i relativi layout di cantiere. Giudizio e approccio • Valutare gli strumenti e i linguaggi per la gestione e la comunicazione dei dati attraverso test di interoperabilità eseguiti durante l’esercitazione pratica; • Elaborare una mappa mentale per migliorare il proprio pensiero critico in relazione ai contenuti appresi nell’insegnamento; • Integrare strategie di rappresentazione tradizionali (tavole tecniche e grafiche) con quelle innovative (tour virtuali) per implementare le informazioni dei prodotti di progetto. • Sviluppare un approccio critico al progetto tramite un’analisi puntuale delle criticità operative; • Scegliere la tecnologia costruttiva più opportuna in relazione ai vincoli di contesto e alle problematiche dell’area di intervento.

Conoscenza dei contenuti di base del disegno tecnico, dell’architettura tecnica e della fisica tecnica dell’edificio.

Il programma del corso è suddiviso in due macro argomenti: Il processo edilizio: • Titoli abilitativi ed interventi edilizi • Codice degli appalti • Le figure del processo edilizio (RUP, ufficio DL, ecc.) • Collaudo • Contenzioso • I Bandi di gara (preparazione di un Bando/Disciplinare di gara per progettazione) BIM e Construction Management: • Le Fasi e livelli del processo edilizio (tradizionale e BIM) • Il Documento di Indirizzo alla Progettazione e il Capitolato Informativo • Dalla WBS tecnologica alla WBS Ergotecnica • I computi metrici • L’informazione tecnica e le schede ergotecniche • Il calcolo delle durate delle lavorazioni • La programmazione operativa secondo la logica costruttiva • I vincoli di contesto • La progettazione operativa • L’utilizzo di strumenti digitali per la simulazione degli scenari di intervento

La struttura dell'insegnamento è stata progettata sia per una fruizione online sia in presenza, in relazione alla situazione sanitaria nazionale e alle indicazioni governative; se le condizioni lo permetteranno, si organizzeranno momenti di revisione dei lavori di gruppo in presenza. L'articolazione dei contenuti dipende fortemente dal carattere "integrato" dell'insegnamento: in questo modo le tematiche di BIM e di Construction Management risultano complementari.

Gli argomenti teorici che costituiscono il programma sono organizzati per consentire allo studente la maturazione delle proprie abilità e competenze iniziali, conciliando i contenuti della modellazione digitale con quelli del construction management, nell’applicazione diretta dell’esercitazione progettuale di durata annuale organizzata con: • Documento di Indirizzo alla Progettazione e Employer’s Information Requirements • Relazione sintetica del lavoro svolto al cui interno dovranno essere indicati: a) Workflow seguito (ruoli e azioni); b) Descrizione del progetto (architettonico, strutturale, impianti); c) Analisi dei costi stimati; d) Analisi dei tempi e cronoprogramma di primo livello; e) Interferenze e Flussi di cantiere;Indicazione fasi di montaggio. • Tavole tecniche di progetto e tematiche (formato UNI A3); a) Planimetrie, piante, prospetti, sezioni, viste di insieme, abachi, ecc.; b) Analisi interferenze e incongruenze; c) Test di interoperabilità effettuati ed esiti; d) Impostazione Layout di Cantiere; e) Schema gestione dati BIM e software impiegati; • N.1 Tavola di concorso (formato UNI A1); • Presentazione Power Point (in inglese) del lavoro svolto (max 15 min). mediante un lavoro di gruppo (max. 7 persone), da sviluppare entro la fine dell’anno accademico. Per calibrare il lavoro svolto ciascun gruppo svilupperà una presentazione di sintesi per descrivere la proposta progettuale (disciplina architettonica). Obiettivo: sviluppare la capacità di comunicare la strategia di condivisione adottato per la proposta progettuale e la soluzione architettonica proposta attraverso un Elevator pitch (15 min). Lavoro di gruppo (max. 7 persone) da sviluppare alla fine del primo semestre; L’attività di apprendimento prevede inoltre che ciascuno studente elabori: • un extended paper (4000 caratteri spazi inclusi) a partire dalle tematiche introduttive al BIM, realizzando uno schema concettuale per esplicitarne il contenuto metodologico. Obiettivo: approfondire una tematica specifica menzionata a lezione, arricchendo aumentando il background individuale. Lavoro individuale, da sviluppare durante le prime 4 settimane dell’insegnamento; • una schedatura di lettura a mano libera dello stato di fatto relativo al caso studio selezionato per l’esercitazione progettuale. Obiettivo: sviluppare una capacità di lettura critica sintetizzabile in segni grafici essenziali attraverso la schedatura a mano libera. Lavoro individuale, da sviluppare durante le prime 4 settimane dell’insegnamento; • una scheda ergotecnica di una lavorazione di cantiere a scelta dove saranno descritte nel dettaglio le modalità di approvvigionamento, movimentazione, stoccaggio, lavorazione e collocamento in opera dei materiali/componenti/semilavorati necessari alla realizzazione. Inoltre, al termine di ogni lezione lo studente deve identificare una o più parole chiave che alla fine del semestre utilizzerà per la realizzazione di una mappa mentale di quanto appreso durante l’insegnamento del corso integrato.

DEL GIUDICE MATTEO, (a cura di), Il disegno e l’ingegnere. BIM handbook for building and civil engineering students, Levrotto & Bella, Torino, 2019. BOCCONCINO M., DEL GIUDICE M., MANZONE F., Il disegno e l'ingegnere - Il disegno e la produzione edilizia tra tradizione e innovazione, Levrotto & Bella, 2016. OSELLO ANNA, Il futuro del disegno con il BIM per ingegneri e architetti, Dario Flaccovio, Palermo, 2012. OSSOLA F., DESIMONE C, LERARIO P, NARCISO E, Produzione edilizia. Manuale per la gestione del processo edilizio. Levrotto & Bella 2003. Normativa nazionale di riferimento sugli Appalti Pubblici GOTTFRIED, A.; DI GIUDA, G. M. Ergotecnica Edile, Escuplapio 2011.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale individuale; Elaborato progettuale in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Individual project; Group project;

... L’esame svolto in modalità orale, a partire dalla mappa mentale elaborata dallo studente e dalle tavole realizzate durante l’anno accademico, ha la finalità di verificare il raggiungimento in termini di responsabilità e autonomia, secondo la seguente matrice di valutazione: Valutazione: tavole (40%) + esame orale (60%) Nello specifico: Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei concetti essenziali della metodologia BIM e del contesto legislativo di riferimento e degli argomenti illustrati durante le lezioni teoriche (30%) Comprensione di contenuti, strumenti e metodi della metodologia BIM per l’elaborazione di un modello informativo. (20%) Competenze e abilità: Competenza nella comunicazione delle informazioni attraverso i prodotti della metodologia BIM nell’ambito del disegno per il rilievo e del progetto e della fase di costruzione dell’opera. (20%) Abilità di lavorare in gruppo con persone con diversi backgrounds, per il raggiungimento di un obiettivo comune. (10%) Giudizio e approccio: Giudicare i contenuti appresi utilizzando il proprio pensiero critico attraverso l’elaborazione di una mappa mentale di sintesi dell’insegnamento. (10%) Approcciare con creatività l’impostazione delle tavole tecniche esemplificative dei contenuti teorici. (10%)

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale individuale; Elaborato progettuale in gruppo;

L’esame svolto in modalità orale, a partire dalla mappa mentale elaborata dallo studente e dalle tavole realizzate durante l’anno accademico, ha la finalità di verificare il raggiungimento in termini di responsabilità e autonomia, secondo la seguente matrice di valutazione: Valutazione: tavole (40%) + esame orale (60%) Nello specifico: Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei concetti essenziali della metodologia BIM e del contesto legislativo di riferimento e degli argomenti illustrati durante le lezioni teoriche (30%) Comprensione di contenuti, strumenti e metodi della metodologia BIM per l’elaborazione di un modello informativo. (20%) Competenze e abilità: Competenza nella comunicazione delle informazioni attraverso i prodotti della metodologia BIM nell’ambito del disegno per il rilievo e del progetto e della fase di costruzione dell’opera. (20%) Abilità di lavorare in gruppo con persone con diversi backgrounds, per il raggiungimento di un obiettivo comune. (10%) Giudizio e approccio: Giudicare i contenuti appresi utilizzando il proprio pensiero critico attraverso l’elaborazione di una mappa mentale di sintesi dell’insegnamento. (10%) Approcciare con creatività l’impostazione delle tavole tecniche esemplificative dei contenuti teorici. (10%)

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale individuale; Elaborato progettuale in gruppo;

L’esame svolto in modalità orale, a partire dalla mappa mentale elaborata dallo studente e dalle tavole realizzate durante l’anno accademico, ha la finalità di verificare il raggiungimento in termini di responsabilità e autonomia, secondo la seguente matrice di valutazione: Valutazione: tavole (40%) + esame orale (60%) Nello specifico: Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei concetti essenziali della metodologia BIM e del contesto legislativo di riferimento e degli argomenti illustrati durante le lezioni teoriche (30%) Comprensione di contenuti, strumenti e metodi della metodologia BIM per l’elaborazione di un modello informativo. (20%) Competenze e abilità: Competenza nella comunicazione delle informazioni attraverso i prodotti della metodologia BIM nell’ambito del disegno per il rilievo e del progetto e della fase di costruzione dell’opera. (20%) Abilità di lavorare in gruppo con persone con diversi backgrounds, per il raggiungimento di un obiettivo comune. (10%) Giudizio e approccio: Giudicare i contenuti appresi utilizzando il proprio pensiero critico attraverso l’elaborazione di una mappa mentale di sintesi dell’insegnamento. (10%) Approcciare con creatività l’impostazione delle tavole tecniche esemplificative dei contenuti teorici. (10%)