L’Atelier “Progetto urbano” ha carattere multidisciplinare. I due insegnamenti di Progettazione urbanistica e Morfologia urbana e composizione architettonica affrontano, in maniera integrata, il tema del progetto urbano alle diverse scale (da quella territoriale a quello dell’edificio) andando ad approfondirne tecniche, caratteri e potenzialità. Questi temi vengono messi in pratica in un’esperienza di studio e di progettazione reale.

- Conoscenza dei concetti urbanistici principali (forma urbana, funzioni urbane, tessuto urbano, isolato ecc.) e dei parametri urbanistici correnti (standard urbanistico, indice di edificabilità, densità edilizia, destinazione d’uso ecc.). - Capacità di individuare nelle loro linee generali gli obiettivi, i contenuti e le componenti del piano regolatore e del piano particolareggiato esecutivo. - Capacità di individuare i principali elementi formali, funzionali, socio-economici e ambientali che caratterizzano la struttura urbana di un preciso ambito, con la finalità di valutarne le condizioni e le potenzialità di trasformazione. - Capacità di inquadrare le problematiche della progettazione architettonica e dello spazio urbano, intese come strumenti di messa in opera e verifica delle previsioni del piano urbanistico generale. - Capacità di presentare il lavoro effettuato con scritti e disegni e spiegarne in modo appropriato i contenuti.

- Capacità di redigere le tavole di analisi e progetto con adeguati software di elaborazione grafica e cartografica. - Conoscenza della pianificazione locale: piano generale e piano attuativo. - Conoscenza dei principali parametri urbanistici. - Capacità di leggere, nelle linee generali, un sistema insediativo nei suoi vari aspetti (storico, edilizio, infrastrutturale, paesaggistico, ambientale...). Costituiscono prerequisito le competenze apprese negli insegnamenti Fondamenti della pianificazione e dell'urbanistica e in Interpretare la città e il territorio (Atelier).

I due moduli didattici dell’Atelier affrontano alcuni aspetti teorici della proprie discipline, mettendo a fuoco quelli funzionali alla messa a punto di un progetto urbano elaborato congiuntamente. L’obiettivo è quello di costruire plausibili scenari di trasformazione, sotto il profilo spaziale e funzionale, entro la città esistente. A tal fine verranno esplorate coerenti forme di intervento a molteplici livelli: nell’assetto morfologico funzionale; nella prefigurazione di trasformazioni sostenibili sotto il profilo ambientale e socio-economico; nella coerenza con le altre strategie di trasformazione del territorio; nell’adeguata dotazione e definizione dello spazio pubblico. Gli apporti didattici riguardano in particolare la progettazione urbanistica comunale, la progettazione della forma urbana e dell’assetto funzionale, la progettazione architettonica. Le attività svolte in aula saranno ripartite tra lezioni frontali (circa 40%) ed esercitazioni (circa 60%), con le lezioni frontali concentrate nella prima parte dell'atelier. 1) Programma del modulo ‘Progettazione urbanistica’. L'insegnamento tratta i caratteri e gli elementi conoscitivi di base del piano e del progetto urbanistico, intesi come strumenti volti alla riqualificazione della città contemporanea. Le lezioni forniscono agli studenti i riferimenti concettuali e operativi per: - analizzare le componenti dei sistemi urbani e territoriali in termini di morfologie e tipologie; - avviare analisi e inquadramenti per la formazione di progetti, piani e programmi di riqualificazione urbana; - mettere a punto un progetto di trasformazione urbana attento allo sviluppo sostenibile; - elaborare un inquadramento regolativo, misure di intervento e soluzioni formali per le opere di trasformazione e conservazione dell’area di studio individuata. 2) Programma del modulo ‘Morfologia urbana e composizione architettonica’. L'insegnamento si articola in lezioni sul tema del riconoscimento e della progettazione di alcuni aspetti della ‘forma urbana’ attraverso la lettura morfologica e tipologica dei contesti urbani. La finalità è quella di individuare gli elementi formali e funzionali che caratterizzano l’ambito di studio e che ne definiscono il carattere specifico ma anche di leggere la composizione dei sistemi architettonici che ne disegnano lo spazio urbano. Le lezioni forniscono agli studenti strumenti concettuali e operativi atti a formulare una proposta progettuale alla scala architettonica e del disegno urbano per l’area di studio individuata, strettamente integrata con il progetto urbanistico. Tale proposta focalizzata è sull’approfondimento del modo in cui la definizione architettonica contribuisce alla definizione dei caratteri formali, funzionali e spaziali dell’ambiente urbano.

Il lavoro verrà svolto in gruppi di massimo tre studenti. L’area di studio/progetto è individuata entro un settore di trasformazione urbana nell'area metropolitana di Torino, a partire dall'analisi di un PRG esistente e dei criteri per il progetto; l’esercizio progettuale proposto è condotto con riferimento alla teoria e alle pratiche del ‘progetto urbano’. L’insegnamento è svolto per mezzo di differenti attività didattiche: - lezioni frontali, introduttive e di approfondimento, dedicate ai contenuti teorici e tecnici del progetto urbano; - visite di studio al luogo d’intervento; - attività di laboratorio svolte in aula. Le attività di laboratorio sono articolate in funzione di alcune esercitazioni, corrispondenti a consegne effettuate durante l’anno, intese come momenti di verifica intermedia dell'apprendimento in relazione ai diversi contributi disciplinari forniti; gli elaborati prodotti per ciascuno di essi vengono consegnati e sottoposti a una valutazione che inciderà sul voto d’esame finale.

Reading materials - R. Ingaramo and A. Voghera (eds), Topics and methods for urban and landscape design. From the river to the project, Springer, 2016 - F. Selicato, F. Rotondo, Progettazione urbanistica, teorie e tecniche, McGraw-Hill, 2010 (pp. 1-16, 30-37, 44-72) - P. Gabellini, Tecniche urbanistiche, Carocci, Roma, 2001. (capp. 4, 5, 6, 8, 9) - R. Ingaramo and A. Voghera, Planning and architecture. Searching for an approach, Alinea International, Firenze, 2012. - G. Cullen, Concise Townscape, The Architectural Press, Londra 1971. - K. Lynch, L’immagine della città, Marsilio, Padova 1964. - M. Romano, L’estetica della città europea. Forme e immagini, Einaudi, Torino 1993. - C. Sitte, L’arte di costruire la città. L’urbanistica secondo i suoi fondamenti artistici, Jaca Book, Milano 1980. - R. Venturi, D. Scott Brown, S. Izenour, Imparare da Las Vegas, Quodlibet, Macerata 2010. - B. Zevi, Saper vedere l’architettura. Saggio sull’interpretazione spaziale dell’architettura, Einaudi, Torino 1948.

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico prodotto in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group graphic design project;

... Le esercitazioni saranno revisionate e discusse con il corpo docente nel corso di tutto il periodo dell’atelier. Le consegne intermedie delle esercitazioni saranno illustrate da ciascun gruppo durante presentazioni collettive e costituiscono parte integrante della valutazione finale. Le diverse esercitazioni dovranno confluire nella prova finale che consiste in un colloquio di discussione da parte di ciascun gruppo di studenti. A partire dagli elaborati presentati, verranno verificate e valutate le conoscenze teoriche acquisite durante l’atelier (indicate nel campo Risultati di apprendimento attesi). La presentazione e discussione dureranno indicativamente 30 minuti; il giudizio finale sarà individuale, benché in un contesto di gruppo, che terrà conto delle valutazioni intermedie.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.