L’atelier affronta i temi di progetto con un’attenzione specifica alle dimensioni sociali e ambientali della crisi climatica e dello sfruttamento conflittuale delle risorse, trasversale a tutto il primo periodo didattico della magistrale, con il titolo “Progetto e società”. • L’Atelier mira ad affrontare le questioni ambientali, sociali ed economiche contemporanee attraverso un’azione progettuale capace di mettere in luce le tensioni e operare una sintesi tra la problematizzazione del futuro del pianeta e gli obbiettivi di sostenibilità ambientale, coesione, equità, qualità degli insediamenti e di vita. • La prospettiva è definire un quadro di azioni trasformative dei progetti e delle pratiche progettuali nelle diverse dimensioni, mettendo in luce logiche, rapporti di potere, governance e agency per rispondere alle sfide della coevoluzione dei territori dalla scala vasta a quella della modificazione materiale dei singoli manufatti costruiti. • Lo studio di area vasta si affiancherà a focus di progetto alla scala dell'insediamento e della micro-aggregazione di edifici e infrastrutture, nello scenario dei paesaggi e dei territori contemporanei. • Sullo sfondo dei moduli tematici rimangono i temi della capacità degli insediamenti e delle società di rispondere ai cambiamenti globali in corso, dell’adattività agli attuali mutamenti nell’ambiente urbano (e non), dei limiti del pensiero antropocentrico, e della responsabilità del progetto di ridurre divari e rimarginare ingiustizie nello scenario dei paesaggi e dei territori contemporanei. L’Atelier “Architettura, società e territorio” contribuisce agli obiettivi del percorso di laurea magistrale MASt guidando gli studenti nella lettura critica dei paradigmi della sostenibilità, con riferimento anche a diversi contesti globali. Approfondisce inoltre la capacità degli studenti di posizionarsi consapevolmente rispetto ai processi culturali di definizione della progettazione ecologica e ambientale, dell'urbanistica e delle altre attività di trasformazione dell'ambiente e del territorio attinenti alle professioni progettuali. Accompagna infine gli studenti nella comprensione trans-disciplinare dei problemi complessi di natura multiscalare affrontati dalla progettazione, dall'urbanistica e dalle scienze sociali. I temi di lavoro dei quattro diversi atelier potranno spaziare dallo sviluppo di modelli insediativi adattivi rispetto ai cambiamenti climatici ed alle sfide globali alle nature-based solutions, intese come servizi ecosistemici o processi di rewilding; dalla co-evoluzione, co-gestione, co-design del territorio per la resilienza alla co-produzione in prospettiva post-antropocenica. Le forme di innovazione che verranno considerate, secondo le traiettorie di interesse di ognuno dei quattro Atelier, includono il dibattito sui beni comuni e i nuovi collettivi, nello spazio pubblico e non solo, tra progetto e società.

L’atelier si propone di trasmettere conoscenze utili a: - Accrescere la comprensione dei fenomeni caratterizzanti l’ambiente costruito rispetto alle teorie e pratiche della progettazione architettonica e urbana, alle teorie della progettazione ambientale, alle storie dei progetti e alle dinamiche sociali ad essi correlati; - Rapportarsi a contesti inesplorati, esaminando la complessità multidimensionale e relazionale dei paradigmi ecologici, visti nel contesto della loro collocazione storico-culturale, urbana e ambientale; - Affrontare l’attività progettuale in modo integrato e multidisciplinare, mettendo a sistema i metodi e gli strumenti di analisi e valutazione acquisiti, e sviluppando una comunicazione critica delle opzioni di progetto rispetto all’ecologia (ambientale o politica), dalla scala urbana a quella di edificio. Frequentando con successo l’atelier, lo studente acquisisce le abilità per: - Affrontare il progetto con basi conoscitive sulle teorie e tecniche della progettazione, compresa quella ambientale; - Applicare le conoscenze acquisite in precedenza, i metodi e gli strumenti di modellazione numerica e fisica, per supportare il processo decisionale e progettuale in un quadro rinnovato di riflessioni sulla sostenibilità, la resilienza e la nuova relazione tra società e natura; - Sviluppare ipotesi progettuali congruenti con le caratteristiche dei luoghi oggetto di studio, coerenti con le sfide globali e le relazioni interscalari che ne derivano e con attenzione alle più innovative pratiche professionali; - Interpretare consapevolmente e rispondere progettualmente alla complessità di un approccio interdisciplinare legato alla trasformazione dell’ambiente naturale e costruito.

L’Atelier Architettura Società e Territorio richiede agli studenti una conoscenza pregressa delle principali tematiche pertinenti alla progettazione urbana e architettonica, degli elementi di storia dell'architettura e della città utili a riconoscere stagioni costruttive e forme insediative, delle strutture decisionali e dei sistemi di articolazione dei poteri e delle procedure strumentali ad interventi trasformativi in ambito urbano ed edilizio introdotte nel ciclo di studi triennale. Tali competenze e conoscenze pregresse costituiscono la base indispensabile per gli approfondimenti previsti nell’insegnamento.

L' Atelier mira a far acquisire allo studente una padronanza concettuale e operativa delle diverse discipline che possono confluire nel progetto di trasformazione e valorizzazione in un’ottica di sviluppo sostenibile con particolare riferimento alla regione alpina. Teorie, metodi, strumenti, esempi locali e internazionali con particolare riferimento al recupero del patrimonio alpino ( dai progetti di marca territoriale alle applicazioni del piano paesistico regionale, dalla stesura dei manuali d’intervento sino al progetto di architettura contemporaneo) s’intrecciano con i dati qualitativi e quantitativi dei sistemi di analisi dell’urbanistica e della sociologia come aspetti costitutivi di un progetto visto come sistema complesso. Particolare attenzione ai temi, collegati alle linee di protocollo definite dalla Convenzione delle Alpi come il turismo sostenibile, il carattere e a la qualità architettonica dei villaggi alpini, l’agricoltura di montagna e il paesaggio agrosilvopastorale, la tutela dell’ambiente naturale, la mobilità e i trasporti, la partecipazione. È prevista l'elaborazione di una o più esercitazioni in cui il progetto di territorio sarà sviluppato alle diverse scale di approfondimento, partendo dall’opportuna analisi del contesto e dall'ascolto dei diversi attori in gioco. Gli insegnamenti delle diverse discipline avverranno mediante lezioni ex- cathedra, attività laboratoriale, fasi di ricerca operativa guidate ed anche condotte in autonomia dagli studenti, discussioni seminariali e revisioni periodiche sullo stato di avanzamento dei progetti. Le esperienze di analisi e progetto territoriale saranno sperimentate su aree studio definite dalla scala metropolitana a quella locale. Modulo di composizione architettonica e urbana (6 CFU) Il modulo si svilupperà in "insiemi" di contributi a cadenza settimanale o quindicinale. Teorie (Sostenibilità e progetto/ Il recupero del patrimonio ,Teoriesul restauro e il progetto contemporaneo/ La forma della città/ Recupero di borgate alpine).Temi strumenti e Metodi/ Strategie e committenze (Il piano paesistico regionale, Il piano di sviluppo rurale/ il paesaggio costruito e la morfologia degli insediamenti) I luoghi ( Visita di studio nei siti oggetto di studio) Le Analisi( Lettura del paesaggio tipologie insediative caratterizzanti, esempi propositivi sostenibili). Le Conferenze, Il Progetto. Il modulo di urbanistica ha in particolare come focus la rigenerazione territoriale, a partire dalla valorizzazione delle risorse e dalla identificazione dei bisogni delle comunità alpine, mettendo al centro il territorio locale in un quadro di scala vasta. Il lavoro degli studenti è organizzato in 3 step principali, a ciascuna della quali coincide una specifica task: 1. Analisi territoriale : lettura interpretativa del capitale territoriale; 2. definizione di uno schema di rigenerazione territoriale in un’ottica progettuale; 3. Elaborazione “master-programme”: approfondimento progettuale a scala vasta con valenza strategica. Il contributo di sociologia dell'ambiente si propone di esplorare la "società della cura", tra territori montani, rurali e urbani. Da un ascolto attivo dei diversi attori pubblici, privati e del mondo delle associazioni formali e informali si cercherà di esplorare insieme quali relazioni ambientali, sociali, economiche, culturali e istituzionali esistono, e che storia hanno. In un'ottica di innovazione sociale, gli studenti saranno quindi accompagnati a riflettere su possibili scenari collaborativi futuri. Gli obiettivi, didattici e professionalizzanti, consistono da un lato nella conoscenza dei metodi e degli strumenti della ricerca-azione partecipativa e dall'altro lato nella capacità di comunicazione del progetto sociale, di urbanistica e di architettura, tanto a policy makers quanto a persone non esperte.

Le modalità didattiche prevedono lezioni ex cathedra mono e pluri-disciplinari, sopralluoghi e visite guidate, che orienteranno il loro contenuto all'esperienza concreta del progetto (una esercitazione progettuale multidisciplinare che gli studenti affrontano organizzati in gruppi di lavoro ) da svolgersi in aula e sul campo. Si effettueranno verifiche periodiche dello stato di avanzamento del progetto; in particolare è prevista una verifica di tipo collegiale, collocata a 2/3 del percorso formativo, che avrà particolare rilevanza ai fini della valutazione finale. Le attività di revisione del progetto saranno continuative soprattutto nella parte finale dell’Atelier.

La documentazione di base dei siti oggetto di studio sarà in parte fornita all’inizio del corso; una parte rilevante dei dataset cartografici utili alla realizzazione delle carte tematiche saranno reperite consultando le Infrastrutture di dati spaziali regionali della pubblica amministrazione. Sintesi degli argomenti trattati e documenti utili all'organizzazione delle attività dei gruppi di lavoro sono distribuiti tramite portale. D. Regis (a cura di), Atlante dei borghi rurali alpini, Fondazione Nuto Revelli, Cuneo, 2012 D. Regis, V, Cottino, D. Castellino, G Barberis, Costruire nel paesaggio rurale Alpino, Il recupero di Paralup luogo simbolo della Resistenza, Fondazione Nuto Revelli, Cuneo,2007. - D. Regis, Gli ecomusei nella provincia di Cuneo, un modello sostenibile di sviluppo del territorio, Celid, Torino, 2009 D. Regis (a cura di) Turismo nelle Alpi: temi per un progetto sostenibile nei luoghi dell'abbandono, Celid, Torino, 2005. V. Comoli, F. Very e V. Fasoli (a cura di), Le Alpi. Storia e prospettive di un territorio di frontiera. Les Alpes. Histoire et perspectives d'un territoire transfrontalier, Celid, Torino, 1997 Bolognesi M., Corrado F., a cura di, 2021, La nuova centralità della montagna Scienze del Territorio, n. 9, FUP Press, Firenze (scaricabile on line) Corrado F., 2015, Tornare ad abitare le terre alte: nuovi progetti di territorio e forme alternative di sviluppo, Territorio, n. 74. Corrado F., 2021, a cura di, Urbano Montano. Verso nuove configurazioni e progetti di territorio, Franco Angeli, Milano. Corrado F., Dematteis G., Di Gioia A., a cura di, 2014, Nuovi montanari. Abitare le Alpi nel XXI secolo, Franco Angeli, Milano. Ferlaino F., Rota F., Dematteis G., a cura di, 2019, Le montagne del Piemonte, IRES Piemonte, Torino (scaricabile on line) Arena G. (2020) I custodi della bellezza. Prendersi cura dei beni comuni. Un patto per l'Italia tra cittadini e istituzioni, TCI, Milano CiaK D., Crivello S., Mela A. (2020) Le città contemporanee. Prospettive sociologiche, Carocci, Roma CiaK D., Mela A. (2011) Urbanistica partecipata. Modelli ed esperienze, Carocci, Roma Giordana F.M. e CiaK D. (2020) Storia, percorsi e politiche della sussidiarietà. Le nuove prospettive in Italia e in Europa, Il Mulino, Bologna Muto C. (2019) Ritorno (d)alla terra. Diario di guerra di un neorurale, Pentagora

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico individuale;

Exam: Compulsory oral exam; Individual graphic design project;

... La frequenza costante all'Atelier è condizione per sviluppare positivamente le attività previste. Le conoscenze acquisite saranno verificate attraverso la discussione degli elaborati testuali e grafici richiesti dalla docenza,: La valutazione finale terrà conto delle valutazioni in itinere (con peso del 30%), della valutazione della presentazione e discussione degli elaborati finali e del lavoro complessivamente svolto dal gruppo(60%) ma anche della partecipazione individuale a tale lavoro e ai momenti di presentazione (10%). L'esame potrà essere superato soltanto nel caso in cui il collegio dei docenti dell'Atelier giudichi lo studente ed il gruppo di lavoro positivamente in tutte e tre le discipline inerenti all'Atelier. L'esame orale consiste in una presentazione in ppt di 20 minuti a cui si segue discussione e visione degli elaborati grafi ci e testuali prodotti in gruppo. Gli studenti e le studentesse con disabilità o con disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.