Il “Saggio di ricerca” è un elaborato critico, svolto sotto forma testuale, il cui obiettivo didattico è quello di: • acquisire conoscenze approfondite su un argomento collegato a uno o più settori disciplinari tra quelli previsti nel proprio percorso formativo; • acquisire capacità di discussione e di scrittura critica. Il “Saggio di ricerca”, corrispondente a 4 crediti formativi (1 cfu equivale a 25h di lavoro lato studente), è svolto dallo studente sotto la supervisione e il coordinamento di un docente dell’Ateneo, di seguito chiamato tutor. Il tema del Saggio di ricerca è concordato direttamente dallo studente con il tutor il quale, a compimento del lavoro, esprime una valutazione in trentesimi sulla base del grado di approfondimento e maturità raggiunto, dell’originalità del tema svolto, della correttezza disciplinare, della capacità di sintesi e del grado di autonomia dimostrati. La registrazione dell'esame è a carico del Referente del Corso di Studi. Seminari di tesi Il Saggio di ricerca può essere svolto eventualmente anche nell’ambito dei “Seminari di Tesi”, attività che annualmente viene offerta agli studenti delle Lauree Magistrali da parte di gruppi di docenti riuniti intorno a specifici campi di indagine, di carattere disciplinare o interdisciplinare. Obiettivo dei Seminari di tesi è quello di fornire agli studenti strumenti metodologici utili alla scelta del tema di tesi e alla stesura della stessa. L’esito finale è la scrittura individuale di un saggio di natura bibliografico/metodologica, propedeutico alla tesi, sotto la responsabilità di uno dei docenti del Seminario che assume il ruolo di tutor. Questa iniziativa affianca altri modi di avvio di una tesi di laurea, che restano comunque validi.

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Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.