L'insegnamento si colloca tra le materie teoriche di base previste nel primo anno di formazione e offre gli strumenti analitici e descrittivi necessari per la comprensione dei contenuti metrici e semantici degli strumenti cartografici per la rappresentazione del territorio. Le conoscenze sono requisito necessario per affrontare i successivi insegnamenti che prevedono l’utilizzo della tecnologia GIS.

Conoscenze dei sistemi di riferimento geografici e cartografici utilizzati nella cartografia storica e contemporanea. Conoscenze dei principali prodotti cartografici numerici quali la cartografia numerica, le ortofotocarte, i modelli digitali del terreno e della superficie. Conoscenze delle principali tecniche di produzione della cartografia numerica (Topografia, Fotogrammetria, GNSS, Telerilevamento, …). Conoscenze dei principali prodotti cartografici disponibili (Cartografia Ufficiale Italiana e Carte Tecniche Regionali, Provinciali e Comunali) Capacità di gestire cartografie basate su diversi sistemi di riferimento e di coordinate. Capacità di giudicare le proprietà di contenuto delle cartografie. Capacità di comunicare temi territoriali su diverse basi cartografiche. Capacità di comprendere i principali prodotti cartografici utilizzati per la pianificazione territoriale. Capacità di migliorare la conoscenza del territorio a partire dalle cartografie. Avvio all'uso degli strumenti GIS per la pianificazione.

Per la corretta fruizione dell’insegnamento, sono unicamente necessarie conoscenze consolidate nel campo della matematica e della geometria. Non sono richieste conoscenze specifiche in quanto l'insegnamento "parte da zero", senza la necessità di conoscenze specifiche pregresse.

Procedimento teorico del rilievo della superficie terrestre: superfici di riferimento e sistemi di coordinate, sistemi di proiezione e di rappresentazione analitica - 2 CFU: • Principi di Geodesia • Note di Cartografia Cartografia disegnata e cartografia numerica: contenuti metrici e semantici – 1 CFU: • Cartografia Ufficiale Italiana • Carte Tecniche Regionali, Provinciali e Comunali • Strumenti GIS Tecniche di produzione della cartografia numerica – 3 CFU: • Topografia classica • GNSS • Fotogrammetria • LiDAR • Telerilevamento

L’insegnamento è strutturato in: - 48 ore di lezione in aula, mirate allo sviluppo di conoscenze relative alle metodologie di misura e di gestione delle informazioni geotopocartografiche, come descritto in dettaglio nel programma. - 12 ore di esercitazione in aula mirate a stimolare l’abilità di applicazione delle conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi pratici.

Testo di riferimento: • G. Amadio (2012): Introduzione alla Geomatica, Flaccovio Editore, Palermo • Materiale didattico fornito dal docente Testo di riferimento per studenti stranieri: • M. Gomarasca (2009): Basics of Geomatics – Ed. Springer – ISBN 978-1-4020-9013-4 Testi per approfondimenti: • M. Gomarasca (2004): Elementi di Geomatica - Ed. AIT – Milano • R. Barzaghi, L. Pinto (2015): Topografia e cartografia, CittàStudi Edizioni • R. Carlucci, A. Riggio (2015): topografia di base, EPC Editore • C. Pesaresi: Applicazioni GIS. Principi metodologici e linee di ricerca, Ed. Hoeply • B. Guandalini, G. Salerno (2013): Manuale ArcGIS 10, Flaccovio Editore, Palermo • P. Richardson, R. K. Adler (1972): Map Projections – North Holland Publishing Company – Amsterdam • Manuale CNG (2013): Elementi di Topografia e Catasto, UTET Scienze Tecniche • F. Migliaccio, D. Carrion: Sistemi Informativi Territoriali. Principi e applicazioni, UTET Università • Q. Yang, J. P. Snyder, W. R. Tobler (2000): Map Projection Transformation – Taylor & Francis – New York • L. A. Brown (1979): The Story of Maps – Dover Publications – New York • L. Biagi (2009): I Fondamentali del GPS, download gratuito dal sito http://geomatica.como.polimi.it/fondamentaligps/ • A. Iovine (2014): La riforma del catasto fabbricati, Ed. Maggioli, Bologna • A. Cina (2014): Dal GPS al GNSS per la Geomatica Ed. CELID – Torino • Cannarozzo, Cucchiarini, Meschieri,: Misure, Rilievo, Progetto, Zanichelli • G. N. Peterson (2009): GIS Cartography, CRC Press (Taylor and Francis Group), disponibile in e-book • R. H. Kwon, (2012): GIS Foundamentals, Second Edition, CRC Press (Taylor and Francis Group), disponibile in e-book • J. Van Sickle (2013): GPS for land surveyors, Third Edition, CRC Press (Taylor and Francis Group), disponibile in e-book • W. K. Pratt, (2009): Introduction to Digital Image Processing, CRC Press (Taylor and Francis Group), disponibile in e-book

Modalità di esame: Prova scritta (in aula);

Exam: Written test;

... L'esame finale mira a verificare l'acquisizione delle conoscenze e delle capacità obiettivo dell'insegnamento (descritte nel campo Risultati di apprendimento attesi) tramite una prova scritta costituita da 3-4 domande a risposta aperta, relative a tutti gli argomenti delle lezioni. Finalità della prova è la valutazione del raggiungimento dei seguenti obiettivi: - valutazione della conoscenza degli argomenti trattati a lezione e delle relative applicazioni di carattere professionale; - organizzazione delle conoscenze all'interno di un percorso logico - capacità di uso di un lessico tecnico appropriato La valutazione dell'elaborato è espressa in trentesimi e viene fatta considerando a) la correttezza delle risposte b) la pertinenza delle informazioni fornite c) la capacità di rispondere in modo chiaro, preciso e razionale, motivando adeguatamente le argomentazioni prodotte. Durante l'esame non è previsto l'uso di materiali/testi/dispense/formulari. Il tempo a disposizione dello studente per la prova scritta è di 1.5 ore, fatta eccezione per gli studenti con disabilità specifiche Sulle pagine web del docente è disponibile un facsimile del test di esame.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.