L'insegnamento di Fisica II è mirato a fornire agli studenti conoscenze di base dell’elettromagnetismo classico, includendo la propagazione della luce come onda elettromagnetica. Verranno illustrate le leggi fondamentali nonché alcuni esempi di applicazioni di tali leggi per consentire allo studente di concretizzare i concetti appresi. In particolare, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti una comprensione concettuale e quantitativa (che include la risoluzione di problemi), dei seguenti argomenti: elettrostatica nel vuoto e nella materia; corrente elettrica; magnetostatica nel vuoto e nella materia; campi elettrici e magnetici variabili nel tempo; proprietà delle onde elettromagnetiche e fenomeni collegati alla loro propagazione

- Conoscenza degli argomenti del programma (acquisizione delle basi dell'elettromagnetismo classico e comprensione critica delle sue leggi; introduzione alle proprietà delle onde elettromagnetiche e ai fenomeni connessi alla loro propagazione); - Capacità di applicazione pratica delle conoscenze acquisite nella soluzione di problemi.

E’ necessaria una buona conoscenza e padronanza degli strumenti matematici appresi negli insegnamenti di Analisi I e II e di Geometria e dei concetti fondamentali di Meccanica e Termodinamica appresi nell'insegnamento di Fisica I. L’elettrostatica nel vuoto è parzialmente svolta nell'insegnamento di Fisica I. Su tale parte vengono fatti alcuni richiami, ma la sua conoscenza è indispensabile per una buona comprensione degli argomenti da trattare.

ELETTROSTATICA (circa 18h) Cenni introduttivi: forza, campo e potenziale di sistemi di cariche Il dipolo elettrico: campo, potenziale, comportamento in campo elettrico esterno Teorema di Gauss in forma differenziale, concetto di divergenza. Conduttori. Induzione elettrostatica. Condensatori e capacità. Densità di energia del campo elettrico. Dielettrici: Polarizzazione del materiale. CORRENTE ELETTRICA (circa 6h) Conduzione. Intensità e densità di corrente. Corrente continua. Resistenza. Legge di Ohm. Resistività e conducibilità. Potenza elettrica. Effetto Joule. Forza elettromotrice. Circuiti RC. MAGNETOSTATICA (circa 16h) Campo magnetico e induzione magnetica. Seconda equazione di Maxwell. Forza agente su una carica in moto all’interno di un campo magnetico: forza di Lorentz. Forza agente su un conduttore percorso da corrente immerso in un campo magnetico. Sorgenti del campo magnetico. Campo magnetico prodotto da una corrente: legge di Laplace. Applicazioni della legge di Laplace. Campo magnetico di una spira circolare percorsa da corrente. Dipolo magnetico. Momento meccanico ed energia potenziale di un dipolo magnetico in un campo magnetico applicato. Forza tra conduttori paralleli percorsi da corrente. Legge di Ampère e sue applicazioni. Campi magnetici nella materia: diamagnetismo, paramagnetismo, ferromagnetismo. CAMPI ELETTRICI E MAGNETICI VARIABILI NEL TEMPO (circa 8h) Legge dell'induzione di Faraday - Henry – Lenz e sue applicazioni. Terza equazione di Maxwell. Induttanza e autoinduzione. Energia immagazzinata nel campo magnetico di una corrente. Densità di energia del campo magnetico. Circuiti LC. Oscillazioni smorzate in un circuito LRC. Corrente di spostamento e legge di Ampère-Maxwell. ONDE ELETTROMAGNETICHE E FENOMENI DI PROPAGAZIONE DELLE ONDE (circa 12h) Le onde elettromagnetiche e loro deduzione dalle equazioni di Maxwell. Caratteristiche generali delle onde elettromagnetiche. Energia delle onde elettromagnetiche piane, vettore di Poynting. Pressione di radiazione. Polarizzazione delle onde elettromagnetiche. Spettro delle onde elettromagnetiche. Pacchetto d’onde. Leggi della riflessione e della rifrazione. Interferenza tra onde elettromagnetiche (sorgenti coerenti e incoerenti, l’esperimento a doppia fenditura di Young, sorgenti coerenti allineate, applicazioni). Natura del fenomeno di diffrazione. Diffrazione di Fraunhofer da una singola fenditura. Reticolo di diffrazione.

L’insegnamento consta di 45 ore di lezione e 15 ore di esercitazione. Le lezioni sono dedicate alla presentazione degli argomenti del programma dell'insegnamento con definizioni, spiegazioni, teoremi e relative dimostrazioni, esempi e tutto ciò che possa risultare utile per una migliore comprensione degli argomenti e per fornire gli strumenti necessari per sviluppare capacità di ragionamento logico-deduttivo da parte dello studente. Ogni argomento teorico trattato nelle lezioni viene arricchito da esempi di applicazioni. Sono previste esercitazioni in aula sugli argomenti trattati durante le lezioni. Durante le esercitazioni il corso viene diviso in due squadre. Per i problemi considerati viene sviluppata sia la metodologia di analisi sia le tecniche di calcolo per la loro soluzione.

Testi di riferimento per il corso: P. Mazzoldi, M. Nigro, C. Voci 'Fisica, vol. II' EdiSES (Napoli) - Terza Edizione Testi consigliati per esercizi (uno a scelta): S.Longhi, M. Nisoli, R. Osellame, S. Stagira "Fisica Generale Problemi di Elettromagnetismo e Ottica" Società Editrice Esculapio, Bologna P.Zotto, M. Nigro "Problemi di Fisica Generale, Elettromagnetismo, Ottica" Edizioni LaDotta, Casalecchio di Reno (Bologna) G.A. Ummarino, S. Galasso “Esercizi svolti di Fisica II” (seconda edizione) Edizioni CLUT, Torino P. Pavan, P. Sartori "Problemi di Fisica II Risolti e commentati" Casa Editrice Ambrosiana, Milano Ulteriore materiale aggiuntivo di supporto sarà messo a disposizione degli studenti mediante il portale della didattica.

Modalità di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale obbligatoria;

Exam: Written test; Compulsory oral exam;

... L’esame è volto ad accertare la conoscenza degli argomenti elencati nel programma di questo insegnamento e la capacità di applicare la teoria ed i suoi metodi alla soluzione di esercizi. L’esame è costituito da una parte scritta e da una successiva parte orale, da effettuarsi entrambe in aula. Durante il semestre di insegnamento del corso verranno altresì svolte attività di monitoraggio in itinere quali, ad esempio, la risposta a test a risposta multipla il cui corretto svolgimento darà origine a un punteggio che si sommerà a quello della prova scritta. Il voto finale, espresso in trentesimi, tiene conto delle valutazioni conseguite nella prova scritta (cumulativo dell'eventuale punteggio conseguito nelle attività in itinere) e nella prova orale. ATTIVITA’ IN ITINERE. Le attività richiedono la partecipazione attiva dello studente durante il semestre. Saranno dettagliate ad inizio corso e richiederanno, ad esempio, la risposta a test a risposta multipla da effettuare secondo modalità e scadenze rese anch'esse note all’inizio del corso. Il punteggio massimo è pari a 3. ESAME SCRITTO. L’esame scritto ha durata di novanta minuti (1 ora e mezza) ed è articolato in due parti: 12 domande a risposta multipla (30 minuti) e 2 esercizi a risposta aperta (60 minuti). Durante lo scritto non si possono consultare libri di alcun tipo o appunti inerenti il corso. È consentito l’uso di una calcolatrice non programmabile. Il risultato dell’esame scritto tiene conto dei punteggi conseguiti in ciascuna delle due parti nonché dei punteggi conseguiti nelle attività in itinere. Il massimo voto conseguibile nello scritto è 30/30. ESAME ORALE. Per accedere all’orale i candidati devono rispondere correttamente ad almeno 7 delle domande a risposta multipla proposte e riportare una votazione complessiva dello scritto maggiore o uguale a 16/30. L’orale è prevalentemente rivolto ad accertare una adeguata conoscenza della teoria discussa nel corso e può essere sostenuto in un appello successivo a quello in cui si è superato lo scritto (ma comunque entro l'appello della sessione autunnale dell'anno solare in cui si è superato lo scritto).

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.