L’insegnamento si pone l’obiettivo generale di approfondire le teorie, i metodi e gli strumenti per progettare, sviluppare e controllare la qualità nel processo edilizio con specifica attenzione alle diverse fasi: dalla programmazione alla realizzazione, ai controlli finale e alla gestione nel tempo. In particolare l'insegnamento intende affrontare i seguenti macro-argomenti. Il processo edilizio: - Fasi del processo edilizio, programmazione e controllo in relazione alla legislazione nazionale e comunitaria, nelle prospettive del nuovo Codice degli Appalti; ; - Gli attori del processo edilizio; - Gli affidamenti delle opere pubbliche connessi ai servizi di ingegneria e architettura; - Il ruolo del Building Information Modelling; - PNRR (Piano nazionale di Ripresa e Resilienza): principali obiettivi e procedure. Il concetto di qualità e le forme di controllo: - Il concetto di qualità: dalla qualità del prodotto al sistema qualità; - Qualità nello sviluppo e validazione del progetto; - La concezione della qualità: dalla qualità del prodotto al sistema qualità; - Qualità, certificazione e certificazione ambientale dei prodotti da costruzione; - Controlli di qualità in accettazione e in cantiere; - Life cycle assessment e Life cycle costing. La gestione e manutenzione del costruito: - La manutenzione: evoluzione e normazione - L’orientamento manutentivo nel progetto e nel processo edilizio - Il piano di manutenzione - Gli strumenti e le forme di facility management e manutenzione.

L'insegnamento permette allo studente l’acquisizione delle nozioni legate alla qualità in tutte le fasi del processo edilizio, con particolare attenzione alla legislazione nel campo delle opere pubbliche, alla gestione e alla manutenzione edilizia. Le nozioni sono mirate al soddisfacimento dei requisiti di progetto nel tempo nella prospettiva di sostenibilità ambientale, sociale e economica, attraverso il controllo delle prestazioni fornite (approccio esigenziale-prestazionale). L’attività proposta nell’insegnamento è finalizzata a completare gli obiettivi di apprendimento dei corsi e degli atelier in cui si sono affrontati i temi della costruzione e della tecnologia dell’architettura. In accordo con l’indirizzo che caratterizza il secondo periodo didattico del terzo anno, l’insegnamento offre la possibilità allo studente di acquisire competenze per confrontarsi in modo consapevole con le fasi che caratterizzano il ciclo di vita dell’edificio e in particolare maturare un approccio strategico e gestionale in fase di progettazione.

Si considerano pre-requisiti necessari: - Capacità di comprensione e di espressione nel linguaggio disciplinare della tecnologia dell’architettura. - Capacità d’individuazione delle funzioni e prestazioni degli elementi tecnici dell’organismo edilizio. - Approccio al progetto metodologicamente fondato sull’analisi delle esigenze e la definizione di requisiti e prestazioni. L'insegnamento prevede il consolidamento e il miglioramento dell’apprendimento di conoscenze teoriche già acquisite nell'insegnamento “Cultura e fondamenti di Tecnologia dell'architettura”.

Il tema della qualità di processo nella nuova costruzione e nell’intervento sull’esistente è oggi fondamentale per assicurare condizioni di sicurezza, comfort, risposta prestazionale e affidabilità agli edifici in cui viviamo, oggi e nel futuro. Tali tematiche fanno, inoltre, riferimento all’innovazione delle tecnologie di information technology per il building e il maintenance management. Il tema della gestione dei servizi per gli edifici, gli utenti e le attività (facility management) è particolarmente rilevante in considerazione di un patrimonio immobiliare italiano che in prevalenza ha più di cinquant’anni. L'insegnamento intende affrontare problematiche che riguardano in modo rilevante la pratica attuale del lavoro dell’architetto e i suoi stessi fondamenti etici. I macro-argomenti delle lezioni teoriche e delle esercitazioni sono delineati con più approfondimento di seguito. Il processo edilizio: - le fasi del processo edilizio pubblico: la programmazione, i livelli e contenuti della progettazione, le principali fasi autorizzative; - ruoli, responsabilità e funzioni degli attori del processo edilizio: committenza, progettisti, direttori dei lavori, imprese; produttori, Responsabili Unici di Progetto, operatori del controllo della qualità, organismi di certificazione; - gli affidamenti delle opere pubbliche connessi ai servizi di ingegneria e architettura, oggetto della pratica professionale; l’evoluzione della legislazione nazionale e comunitaria per le opere pubbliche e private (progettazione interna/esterna alla pubblica amministrazione, confronto ragionato di bandi tipo, criteri di aggiudicazione; andamento del mercato; orientamento della commissione europea); - cenni sui protocolli di qualità ambientale, sul Green Public Procurement per gli affidamenti di servizi di progettazione, costruzione e manutenzione di edifici. Il concetto di qualità e le forme di controllo: - qualità del progetto: l’applicazione delle norme UNI EN ISO 9000 e 14000 per il Sistema di Qualità degli organismi di progettazione e il Sistema di Gestione Ambientale, la verifica della qualità degli elaborati progettuali e della loro conformità alla normativa vigente; - qualità dei prodotti da costruzione - le scelte progettuali, la marcatura CE dei prodotti da costruzione, la dichiarazione di prestazione e la certificazione secondo il Regolamento Europeo n. 305/2011/CE; i criteri ambientali minimi (CAM); i sistemi di marcatura e certificazione ecologica e ambientale di prodotto; - qualità nell’esecuzione: cenni sulle forme di controllo della fase di realizzazione e collaudo dell’opera. La gestione del costruito: - l’orientamento manutentivo nel progetto e nel processo edilizio, i requisiti di attitudine alla manutenzione, criteri di valutazione delle prestazioni e affidabilità; - la previsione della qualità nel ciclo di vita e la manutenzione, la struttura dei piani e manuali di manutenzione; - le strategie di manutenzione: riparativa, a guasto, periodica, preventiva, predittiva; - gli strumenti e le forme di facility management e maintenance management: appalti, offerta di mercato, indicatori di qualità; - le prospettive di innovazione e integrazione nello smart building.

L’insegnamento si basa su un metodo didattico organizzato attraverso le seguenti attività per ciascun macro-argomento: - un ciclo di lezioni frontali; - esercitazioni, sui temi delle lezioni teoriche; - seminari e visite di approfondimento con esperti di settore; - workshop di applicazioni pratiche su casi di studio. Gli elaborati di esercitazione riguarderanno sia approfondimenti su temi teorici che esperienze applicative di documenti di indirizzo della progettazione e analisi di fattibilità, elementi di capitolato tecnico-prestazionale, piano di manutenzione. Verranno sviluppati attraverso revisioni con docente e consulenza di esperti esterni.

Viene fornita una bibliografia di riferimento sui temi affrontati durante l’insegnamento e una sintesi delle lezioni frontali viene caricata sul portale della didattica.

Slides; Dispense; Libro di testo; Esercitazioni di laboratorio risolte; Materiale multimediale ; Strumenti di collaborazione tra studenti;

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato scritto prodotto in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group essay;

... Le conoscenze e le competenze dell'insegnamento saranno oggetto di una prova finale d’esame, che sarà orale, senza la possibilità di consultare materiale, per la valutazione individuale dello Studente. Le diverse parti del programma (Il processo edilizio, Il concetto di qualità e le forme di controllo, La gestione e manutenzione del costruito) hanno analogo peso nella valutazione d’esame (2 CFU). L’esame orale comprenderà la presentazione di un argomento a scelta e domande sul programma trattato, inoltre, la discussione sugli elaborati finali prodotti, singoli e di gruppo, consegnati durante l'insegnamento al fine di raggiungere gli obiettivi prefissati di esperienza operativa del processo edilizio. Gli elaborati delle esercitazioni previste durante l'insegnamento peseranno il 40% nella valutazione finale. La frequenza alle attività, il rispetto delle scadenze, la presenza alle esercitazioni saranno presi in considerazione tra gli elementi di valutazione.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.