In un contesto dove la disponibilità di acqua di alta qualità è compromessa sia dal punto di vista quantitativo sia qualitativo per effetto dei cambiamenti climatici, della crescita demografica ed economica, e dei processi di contaminazione, l’insegnamento offre una visione completa delle molteplici sfide legate all'approvvigionamento sostenibile dell'acqua. Attraverso seminari, progetti di gruppo, dibattiti, esperienze di laboratorio, visite didattiche e interventi di esperti, gli studenti e le studentesse avranno l'opportunità di approfondire la comprensione dei concetti chiave e acquisire competenze teoriche, tecniche e pratiche per affrontare in modo efficace le sfide connesse all'acqua nel nuovo millennio. Specificamente, si discuteranno nozioni legate alla qualità, alla purificazione, e alla disponibilità di acqua e si analizzeranno alcuni esempi e storie di successo in questo ambito, si guarderanno da vicino alcune tecniche e approcci innovativi per aumentare la disponibilità d’acqua e si valuteranno strategie per migliorare la gestione di questa risorsa.

Al termine dell’insegnamento le studentesse e gli studenti saranno in grado di: - Conoscere e comprendere le principali sfide legate all’approvvigionamento idrico e le principali strategie per garantire la disponibilità di acqua di alta qualità. - Analizzare criticamente e interpretare dati e informazioni relative a qualità, disponibilità, comportamento e proprietà dell’acqua. Inoltre, con l’obiettivo di favorire l’autonomia e la creatività necessarie nella futura vita professionale, le studentesse e gli studenti saranno in grado di: - Applicare gli strumenti concettuali per valutare e dibattere la potenzialità di diverse strategie di gestione dell’acqua in vari contesti - Progettare e sviluppare sperimentazioni relative alla purificazione di acqua contaminata da diversi tipi di sostanze - Preparare report, presentazioni e documenti efficaci relativi agli argomenti dell’insegnamento - Discutere argomenti complessi relativi agli argomenti dell’insegnamento insieme a persone con competenze diverse ed eterogenee.

Studentesse e studenti devono possedere conoscenze di base di chimica, fisica, matematica e statistica. I docenti richiameranno concetti di base a lezione.

L’insegnamento affronta i seguenti macroargomenti: - Proprietà dell’acqua, cicli naturali, forzanti esterne, ruolo dell’acqua per la società, l’economica, l’agricoltura, e gli ecosistemi - Strategie e tecnologie di purificazione e dissalazione di acqua - Strategie e tecnologie di decontaminazione di ambienti naturali e acquatici - Acqua virtuale, water footprint, e nesso acqua/energia/cibo/economia/società - Life-cycle assessment e circolarità della risorsa idrica

L’insegnamento prevede l’intervento di esperti del settore che portano testimonianze pratiche direttamente dal mondo della ricerca. È previsto di organizzare delle visite per portare le studentesse e gli studenti a contatto con le tecnologie di decontaminazione e purificazione di acqua. In particolare, si prevede almeno una visita in campo in un sito di recupero di acqua contaminata.

L’insegnamento si svolge in parte in aula, in parte in laboratorio, in parte in campo. In particolare, si prevedono i seguenti moduli (non necessariamente in ordine cronologico): - Introduzione sulle proprietà e ruolo dell’acqua, svolta da studentesse e studenti con guida del docente, e produzione di una relazione finale congiunta per l’intera classe. - Dibattito argomentativo su tema “dissalazione come metodo per approvvigionamento di acqua nel futuro”, condotto da gruppi di studentesse e studenti e guidato dal docente. - Tre esperienze di laboratorio relative a tecniche di trattamento, purificazione e dissalazione di acqua, seguite da analisi dei risultati da parte di gruppi di studentesse e studenti, preparazione di presentazioni che riassumano i risultati e presentazione alla classe dei risultati. - Seminario su ciclo dell’acqua, sfide legate a cambiamento climatico, nesso acqua/agricoltura e strategie to gestione dell’acqua. - Dibattito argomentativo su tema “prezzo dell’acqua”, condotto da gruppi di studentesse e studenti e guidato dal docente - Visita e prove in campo in un sito di recupero di acqua contaminata, seguita da preparazione di una relazione da parte di studenti e studentesse. - Seminario su water footprint, acqua virtuale, e nesso acqua/cibo/economica. - Lezioni interattive e lavoro di gruppo su life-cycle assessment e circolarità della risorsa idrica nei processi produttivi. - Dibattito argomentativo su tema “diritti dell’acqua”, condotto da gruppi di studentesse e studenti e guidato dal docente. Le lezioni e le esperienze pratiche saranno svolte da studentesse e studenti con l’utilizzo del proprio computer, lavorando in gruppo ove previsto e con l’aiuto dei docenti. Le studentesse e gli studenti, sempre lavorando in gruppo, prepareranno relazioni, presentazioni e documenti su tematiche specifiche indicate a lezione dai docenti e che saranno parte della valutazione dell’insegnamento.

I docenti metteranno a disposizione slide, manuali e il materiale necessario per lo svolgimento delle lezioni teoriche e pratiche. Il materiale didattico sarà scaricabile attraverso il portale.

Modalità di esame: Accertamento (esame senza voto);

Exam: Check;

... Le studentesse e gli studenti sono invitati a lavorare in gruppo. Alla fine di lezioni e esperienze pratiche in cui sono richieste, si chiederà ai gruppi di preparare relazioni scritte, presentare i risultati in aula tramite utilizzo di slide, o produrre documenti di sintesi come indicato dai docenti durante l’insegnamento. Questo materiale sarà preparato direttamente in aula e sarà ogni volta caricato sul portale e reso visibile a tutte le studentesse e gli studenti.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.