L'insegnamento si divide in due parti: la prima presenta un'introduzione generale all'architettura antica, la seconda è dedicata alla storia dell'architettura medievale, con un approfondimento sul gotico in Italia.

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di ricostruire le fasi storiche di sviluppo dell’architettura, di riconoscere le tappe fondamentali dei progressi tecnici e costruttivi, la cronologia degli edifici e degli apparati decorativi.

Allo studente si richiede una conoscenza di base degli eventi storici dal mondo antico all’età medievale.

PRIMA PARTE (2 CFU) ARCHITETTURA ANTICA - Il tempio classico, dalla Grecia, alla koiné ellenistica e all’impero romano, e la sua definizione storiografica - Il lessico della cultura architettonica occidentale: Vitruvio e gli ordini architettonici; gli altri immaginari architettonici in area mediterranea - Lo spazio liturgico cristiano: origini e sviluppi di età costantiniana e tardo-antica; i complessi episcopali, i modelli dei martyria di San Pietro in Vaticano e dell’Anastasis in Gerusalemme - Il palazzo e il potere: dalle sedi imperiali alla moltiplicazione dei palatia SECONDA PARTE (4 CFU) ARCHITETTURA MEDIEVALE - L’alto medioevo e l’impero carolingio - La ripresa dell'architettura dopo il Mille - Il romanico maturo e l'architettura normanna nel Mezzogiorno - La nascita del gotico e la sua penetrazione in Italia - Il progetto imperiale di Federico II - L'architettura dei comuni: i palazzi pubblici - Gli ordini mendicanti e il rinnovamento urbano - L’architettura dei papi nel Duecento - I grandi cantieri delle cattedrali: Siena e Orvieto - Firenze e il governo delle Arti - Il regno angioino in Italia meridionale - L’Italia dei poteri signorili nel Trecento

L'insegnamento è organizzato in lezioni, strutturate per periodi cronologici.

Testi generali: Per l'architettura antica: G. Bozzoni, V. Franchetti Pardo, G. Ortolani, A. Viscogliosi, L’architettura del mondo antico, Laterza, Roma-Bari 2006. Per l'architettura medievale lo studente potrà scegliere lo studio di uno dei due volumi: C. Tosco, L'architettura italiana nel Duecento, Il Mulino, Bologna 2021. C. Tosco, L'architettura italiana nel Trecento, Il Mulino, Bologna 2023. Riferimenti bibliografici specifici sui singoli temi affrontati in aula saranno indicati a lezione. Letture facoltative di approfondimento: Per l'architettura romanica: C. Tosco, L’architettura medievale in Italia (600-1200), Il Mulino, Bologna 2016. Per l’archeologia medievale: A. Augenti, Archeologia dell’Italia medievale, Laterza, Roma-Bari 2016, oppure A. Chavarría Arnau, Archeologia delle chiese. Dalle origini all’anno Mille, Carocci, Roma 2013. Per l’archeologia dell’architettura: S. Beltramo, Stratigrafia dell’architettura e ricerca storica, Carocci, Roma 2009, oppure G.P. Brogiolo, A. Cagnana, Archeologia dell’architettura, metodi e interpretazioni, All’insegna del Giglio, Firenze 2012. Per le tecniche edilizie e i cantieri: G. Coppola, L’edilizia nel Medioevo, Carocci, Roma 2015. Per i rapporti tra architettura e società: C. Tosco, Il castello, la casa, la chiesa. Architettura e società nel Medioevo, Einaudi, Torino 2003. Per l’architettura cistercense: C. Tosco, Andare per le abbazie cistercensi, Il Mulino, Bologna 2017, oppure S. Beltramo, L' abbazia cistercense di Santa Maria di Staffarda, L’Artistica, Savigliano 2011. Per i singoli argomenti è consigliata la lettura delle voci specifiche dell’Enciclopedia dell’arte antica e dell’Enciclopedia dell’arte medievale, entrambe edite dall’Istituto Treccani di Roma, disponibili in rete: http://www.treccani.it/enciclopedia.

Slides; Dispense; Materiale multimediale ;

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria;

Exam: Compulsory oral exam;

... L’esame finale sarà in forma orale e prevederà tre domande, con un massimo di 30 punti. Le domande verteranno sugli argomenti generali dell'insegnamento esposti durante le lezioni. Ulteriori approfondimenti, su proposta dello studente, potranno essere concordati con i docenti e saranno l’argomento di una delle tre domande d’esame.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.