Il corso ha come obiettivo la conoscenza della Game Industry sia nel suo tema principale (lo sviluppo dei videogiochi), sia nel tema che lega la Game Industry ad ambienti non connessi allo strumento videoludico, in cui esso è utilizzato a scopi promozionali, formativi. In questo caso si parla di Game Thinking, in cui uno dei temi più utilizzati è quello della Gamification. L’obiettivo del corso è quindi imparare a creare un progetto videoludico dall’idea fino alla sostenibilità economica, generando scenari di Gamification collegati al primo progetto o slegati da esso. Il corso sarà strutturato in 2 moduli: 1) un modulo (60 ore) è relativo alla progettazione di un prototipo di un videogioco, partendo dall’ideazione fino ad arrivare alla creazione di Teaser Trailer e di un documento di pitch; si seguiranno tutti i passi necessari per la realizzazione tecnica, creativa e di business; 2) un modulo (40 ore) orientato alla conoscenza della Gamification. Il corso mira a introdurre e sperimentare i principali framework e le tecniche di progettazione della gamification, attraverso l’ideazione e prototipazione di un’applicazione di gamification e la realizzazione ricerca sociale con comunità di pratica.

Conoscenza dei videogiochi dal punto di vista tecnologico, di progettazione e di business. Capacità di progettare e sviluppare un prototipo di un videogioco nella sua complessità, mettendo insieme competenze artistiche, creative e tecnologiche: dal codice sorgente alla documentazione per la descrizione e promozione del proprio prodotto. Conoscenza delle tecniche di design dell’esperienza per le comunità di pratica. Capacità di raccogliere informazioni, analizzare dati e dedurre ipotesi per descrivere i processi. Apprendimento delle principali tecniche di prototipazione di interfacce digitali.

E’ preferibile una conoscenza base di un game engine e del linguaggio di programmazione associato (esempi: Unity 3D - C# / Unreal Engine - C++ ) È preferibile la conoscenza pregressa di software di wireframing (Figma, Balsamiq), nonchè della propensione al lavoro in gruppo.

All’interno del modulo di game design saranno approfondite le seguenti tematiche: 1. Il videogioco e le sue componenti: gli elementi formali, gli elementi drammatici, il Flow (l’esperienza ottimale) insieme studio del game design e delle sue tecniche e lo sviluppo della componente narrativa 2. Tecnologia: come scegliere e utilizzare strumenti e periferiche per lo sviluppo della propria idea; note di progettazione per l’utilizzo della realtà virtuale 3. Studio dei ruoli della Game Industry e di tutto il ciclo di produzione di un videogioco: prima idea, preproduzione, produzione, alfa, beta, versione finale e post mortem; - Come redigere la documentazione per presentare il proprio prodotto al pubblico e ai publisher ⇒ modello di business, redazione del pitch document. 4. Game Thinking & applied game: come introdurre e sviluppare videogiochi affinché siano utilizzati nei processi aziendali o di formazione. Per la parte di gamification, le lezioni spaziano dall’inquadramento teorico-critico sulla cultura del gioco, del divertimento, del dispositivo, ai framework cognitivisti della self-determination theory, dal design del coinvolgimento e della motivazione alle strutture paradigmatiche del prodotto di gamification, nonchè alla loro messa in discussione, attraverso esempi provenienti dagli ambiti dell’industria culturale, dell’economia, della formazione. A supporto di questa sezione, alcuni riferimenti bibliografici sono forniti. Attraverso alcuni moduli didattici, dedicati alla metodologia della ricerca sociale, all’analisi etnografica e all’analisi di mercato, saranno fornite le competenze per mettere in atto una ricerca sociale, quali-quantitativa, incentrata su una comunità di pratica specifica per la quale il prototipo è progettato, in un’ottica di community building. Il corso prevede lezioni teoriche, esercitazioni pratiche e consulenze di gruppo.

Il corso sarà così strutturato: Modulo n.1 (Game design) Lezioni in aula (40 ore), esercitazioni in laboratorio (20 ore). Modulo 2. (Gamification) Lezioni in aula (20 ore), esercitazioni in laboratorio (20 ore). Una relazione finale sui due moduli svolti e la consegna di un prototipo (videogioco + gamification) saranno richiesti alla fine del corso.

Official text book of the course : T. Fullerton - Game Design Workshop - Fourth Edition Suggested readings I. Mariani - “Game Design - gioco e giocare tra teoria e progetto” Kevin Werbach e Dan Hunter - “For the Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Business” - Jane McGonigal - “Reality is Broken: Why Games Make Us Better and How They Can Change the World” (English Edition) Contributi video dal canale YouTube - GDC (Game Developer Conference): https://www.youtube.com/channel/UC0JB7TSe49lg56u6qH8y_MQ Materiali e video dal sito Interaction Design Foundation. In particolare The Encyclopedia of Human-Computer Interaction, 2nd Ed : https://www.interaction-design.org/literature Viola F. & Idone Cassone V. (2017). L’arte del coinvolgimento. Emozioni e stimoli per cambiare il mondo. Hoepli, Milano. Walz S. P. & Deterding S. (eds.) (2014). The gameful world. The MIT Press, Cambridge (MA). Zichermann G. & Cunningham C. (2011). Gamification by Design: Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps. O’Reilly, Sebastopol (CA). Chou Y. (2014). Actionable Gamification. Beyond points, badges and leaderboards. Packt Publishing, Birmingham. Bogost I. (2016). Play anything. Basic Books, New York.

Libro di testo; Video lezioni dell’anno corrente; Video lezioni tratte da anni precedenti; Strumenti di simulazione;

Modalità di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale in gruppo;

Exam: Written test; Compulsory oral exam; Group project;

... L’esame avverrà tramite scritto individuale e la consegna del project work di gruppo (relazione e prototipo del videogioco e del progetto di gamification). L’esame si compone in 3 fasi: - Esame scritto - presentazione del lavoro di gruppo (Teaser Trailer, prototipo di gioco e pitch document); - orale con domande individuali, successivo alla presentazione del progetto videoludico (Game Design)

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.