L'insegnamento "Valutazione della sostenibilità economica dei progetti A", all'interno della Laurea Magistrale in Architettura per il Progetto Sostenibile, si pone obiettivi di apprendimento direttamente afferenti alla disciplina dell'Estimo e Valutazione Economica dei Progetti, mutuata anche da altri ambiti disciplinari quali l'Economia, l'Ingegneria Gestionale, la Matematica e la Statistica. Gli obiettivi formativi sono formulati in ottica multidisciplinare, considerando i contenuti degli insegnamenti/atelier previsti per l'intero percorso formativo del Corso di Studi. Ciò premesso, l'insegnamento intende fornire agli studenti competenze professionalizzanti e specifiche, fra le quali: - controllare, nello sviluppo dei progetti, le ricadute a livello economico-finanziario e le relazioni con i contesti di mercato in cui gli stessi si collocano; - svolgere attività valutative con strumenti specifici e in riferimento agli interventi privati e pubblico-privati; - svolgere le verifiche di fattibilità dei progetti misurandosi con la sostenibilità e considerando le sue implicazioni funzionali, tecnologiche, energetiche, sociali e ambientali; - valutare gli investimenti che prevedono l'utilizzo di tecnologie per la costruzione orientate alla sostenibilità, rivolgendo particolare attenzione al costo degli interventi calcolato attraverso approcci specifici; - sviluppare sensibilità sul rapporto tra costo minimo e qualità dell'architettura, con ricadute sul piano della gestione; - considerare centrale il ragionamento economico nella sperimentazione di nuovi modelli abitativi e di nuove tipologie edilizie.

L'insegnamento "Valutazione della sostenibilità economica dei progetti A" si propone di trasmettere agli studenti gli strumenti per affrontare i problemi connessi con la valutazione economica dei progetti, sia nel caso di interventi di nuova costruzione, sia nel caso di interventi sul patrimonio esistente. Si pone il fuoco sulla verifica della sostenibilità economica, tassello nel più ampio quadro della sostenibilità economico-ambientale, riconosciuta come centrale nel Corso di Studi. I suddetti strumenti - la cui effettiva acquisizione sarà oggetto di verifica in sede di esame - sono distinguibili in "conoscenze" e "abilità". Rispetto alle conoscenze, gli obiettivi di apprendimento attesi riguardano, in generale, i principi teorici e le regole pratiche su cui fonda l'area di apprendimento 'Valutazione Economica per l'Architettura", all'interno della quale l'insegnamento in oggetto si incardina. Più in dettaglio, riguardano i seguenti argomenti: - fondamenti di analisi degli investimenti; - analisi economico-gestionali dei progetti complessi di trasformazione territoriale; - fasi e soggetti che caratterizzano l'organizzazione dei processi di sviluppo Immobiliare, in campo privato e pubblico; - strumenti di valutazione economico-finanziaria dei progetti, per la verifica della pre-fattibilità e fattibilità, con specifico riferimento alla sostenibilità economica; - trattamento della componente del costo con particolare riguardo alla sostenibilità economica degli interventi, con riferimento alla normativa europea in materia di efficienza energetica degli edifici e agli approcci per la verifica della sostenibilità ambientale. Particolare rilevanza è riposta nell'acquisizione della capacità di comprendere gli elementi significativi nelle diverse prefigurazioni di intervento, di tradurli in obiettivi da raggiungere, di relazionarli con teorie e strumenti operativi potenzialmente applicabili. Rispetto alle abilità, gli obiettivi di apprendimento attesi riguardano, in generale, la capacità di attingere dal corredo degli strumenti messi a punto dall'Estimo e valutazione economica dei progetti - approcci, procedure, metodologie - selezionando quelli appropriati per affrontare e risolvere i problemi di ordine estimale-valutativo che si possono presentare nelle attività concrete, svolte negli ambiti professionale, amministrativo, di impresa o di ricerca. Particolare rilevanza è posta verso la capacità di relazionare, di volta in volta, i problemi anche complessi con gli strumenti adatti, sulla base delle loro effettive potenzialità. Tali obiettivi si concretano più in dettaglio nei seguenti punti: - capacità di utilizzo di tecniche di valutazione degli investimenti immobiliari in campo privato; - capacità di utilizzo di metodi per il calcolo di indicatori quantitativi della convenienza economico-finanziaria degli interventi, anche in presenza di soluzioni tecnologiche e progettuali orientate alla sostenibilità energetica degli edifici; - capacità di utilizzo di strumenti per il trattamento delle componenti di costo, in ottica di ciclo di vita; - capacità di applicazione di approcci per il trattamento delle componenti di rischio/incertezza nelle analisi degli investimenti e nelle previsioni di costo globale.

Sono ritenute fondamentali - e quindi propedeutiche - le conoscenze e le abilità precedentemente acquisite nell'ambito degli insegnamenti di Estimo erogati nei Corsi di Studi Triennali. Su tali conoscenze, infatti, trova fondamento l'articolazione dei contenuti dell'insegnamento 'Valutazione della sostenibilità economica dei progetti A". Tra le conoscenze ed abilità che vengono ritenute acquisite e imprescindibili, si annoverano: conoscenze delle basi teorico-metodologiche e degli strumenti più idonei per stimare le componenti di valore dei beni immobiliari privati e pubblici; conoscenze introduttive di microeconomia, statistica e matematica finanziaria; nozioni propedeutiche che sottendono alla valutazione della convenienza economico-finanziaria ed economico-sociale dei progetti di investimento immobiliare (natura privata, pubblica e mista); conoscenza degli strumenti per la quantificazione e controllo dei costi di realizzazione; capacità di inquadrare i problemi estimativi e di convenienza economica rispetto alle teorie microeconomiche, estimative e di analisi degli investimenti; capacità di analisi del mercato immobiliare locale; capacità di effettuare stime dei principali aspetti del valore di un bene immobiliare privato; conoscenza degli aspetti del valore di un bene pubblico.

L'insegnamento 'Valutazione della sostenibilità economica dei progetti A" si articola nei seguenti argomenti specifici, trattati ciascuno in un numero adeguato di ore/lezioni: 1 - il significato di 'Valutazione" con riferimento ai beni e ai progetti, in contesti ed interventi privati o in partenariato pubblico-privato, con cenni agli approcci per la valutazione degli interventi pubblici; il processo di promozione e sviluppo immobiliare, dal punto di vista privato e dal punto di vista pubblico: fasi, soggetti, strumenti, con evidenza ai momenti di verifica della sostenibilità economica; 2 - il concetto di "ciclo di vita", la strutturazione dei costi e il calcolo del costo totale/globale/ottimale per gli interventi immobiliari, a partire dalla normativa internazionale e nazionale (Standard, Direttive Europee, etc.); 3 - gli strumenti per la verifica della pre-fattibilità e sostenibilità economico-finanziaria dei progetti e degli investimenti, in particolare privati (Discounted Cash Flow Analysis) e in presenza di rischio e incertezza, anche attraverso simulazioni esemplificative; gli strumenti per la verifica della sostenibilità in fase gestionale degli interventi di edilizia (Discounted Cash Flow Analysis gestionale), anche attraverso simulazioni esemplificative e esercitazioni in aula; 4 - l'approccio Life Cycle Costing (LCC) per la verifica della sostenibilità economica (e collegamenti con l'approccio Life Cycle Analysis (LCA) per la verifica della sostenibilità ambientale), anche attraverso simulazioni esemplificative e esercitazioni in aula; 5 - l'approccio del Project Management, con particolare attenzione alle ricadute sulla pianificazione e trattamento dei costi; Project Construction Management e strumenti di supporto alle attività di monitoraggio/controllo dei costi, in particolare l'Earned Value Method, anche attraverso simulazioni esemplificative e esercitazioni in aula.

L'insegnamento "Valutazione della sostenibilità economica dei progetti A" prevede lo svolgimento delle attività didattiche attraverso lezioni frontali, supportate dalla proiezione di slides. Le lezioni sono corredate, ove necessario, dall'illustrazione di esempi applicativi di casi già risolti con finalità didattiche. E' previsto lo svolgimento di esercitazioni con ii ricorso a strumenti operativi puntuali, già affrontati nelle lezioni teoriche.

Si segnala quale testo fondamentale E. Fregonara, ''Valutazione, sostenibilità, progetto. Life Cycle Thinking e indirizzi internazionali", Milano, Franco Angeli, 2015. Inoltre, alla presentazione iniziale dell'insegnamento e durante lo svolgimento delle lezioni saranno fornite dalla docenza le necessarie indicazioni sulla bibliografia adottata per i singoli argomenti, con riferimento ai testi di riferimento e ai testi consigliati per i dovuti approfondimenti. Saranno fornite, tramite il portale della didattica, alcune tracce delle lezioni, utili per rintracciare le singole parti sulla bibliografia di base.

Slides; Libro di testo; Esercizi; Strumenti di collaborazione tra studenti;

Modalità di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale obbligatoria;

Exam: Written test; Compulsory oral exam;

... L'accertamento dell'effettiva acquisizione, da parte degli studenti e delle studentesse, degli argomenti trattati nell'insegnamento viene condotta attraverso un esame finale. Tale esame consiste in due parti: in una prima parte, prova scritta (test) della durata di 20 minuti, lo studente/la studentessa è chiamato a rispondere ad una serie di domande a risposta multipla (8) e ad una serie di domande a risposta aperta (2) per un totale di 10 domande. Ad ogni risposta corretta sono attribuiti 3 punti, graduati nel caso delle domande aperte. In particolare, le domande verteranno sulla prima parte dell'insegnamento (punti 1 e 2 del programma), sulla seconda parte dell'insegnamento (punti 3 e 4 del programma), sulla terza parte dell'insegnamento (punto 4 del programma). Si intende superato il test scritto quando è raggiunto il punteggio minimo di 18/30. Non è possibile l'utilizzo di materiali durante la prova. La seconda parte, prova orale, prevede domande sulla prova scritta e/o domande inerenti i restanti argomenti trattati nel corso. Il numero di domande dipende dall'esito dello scritto e, comunque, non è inferiore a 2. Alla domanda principale possono seguire, durante il colloquio, ulteriori domande per precisare/approfondire o per meglio indirizzare lo studente/studentessa nella formulazione del ragionamento. Si può accedere alla prova orale se si è superato il test scritto. La valutazione finale sarà basata sull'esito della prova scritta e della orale. Inoltre, al fine di perfezionare il voto finale, si terrà conto della partecipazione attiva degli studenti durante l'insegnamento (p.e. partecipazione durante i momenti di discussione collettiva, partecipazione durante gli esercizi svolti in aula) e dello svolgimento delle esercitazioni. Nel caso lo studente/la studentessa raggiunga il punteggio massimo nella prova scritta e orale, la Commissione d'esame può attribuire la Lode in presenza di eccellente preparazione e partecipazione attiva durante lo svolgimento dell'intero insegnamento.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.