Il corso intende offrire agli studenti le conoscenze fondamentali per comprendere criticamente il ruolo delle piattaforme e dei social media nel contesto dell'ecosistema mediale dell'informazione. Saranno in particolare analizzati i fenomeni comunicativi nei social media sia inerenti le narrazioni sia anche le derive legate alla manipolazione anche algoritmica delle opinioni e alla propaganda, il fenomeno del cospirazionismo e le molteplici manifestazioni della disinformazione. A partire dalla descrizione dell'ecosistema mediale nel quale le diverse forme della comunicazione si sviluppano, il corso offrirà agli studenti gli strumenti teorici e pratici per sviluppare nuove narrazioni o strategie informative (es. fact-checking) per i social media. Obiettivo finale del corso è il design e la produzione di un piano editoriale in grado di integrare anche l'utilizzo di strumenti di analisi discorsiva dei social nel contesto di uno o più casi studio che saranno individuati all’inizio del corso.

Conoscenze Teorie e quadri analitici: - Sociologia e studi sui media; teorie sociali dei social - Derive della comunicazione in rete - Narrative e strategie per i social media Competenze - Come definire un piano editoriale per i social media - Come utilizzare tool software per l'analisi discorsiva dei social media - Come integrare l'analisi dei dati social all'elaborazione di narrative e di campagne di comunicazione

Nessuno

Il corso comprende una parte teorica sulla comunicazione nei social media (2 cfu); una parte dedicata agli strumenti di analisi social (2cfu); una terza parte orientata alla progettazione e allo sviluppo del progetto di gruppo (2 cfu).

L'insegnamento si svolge esclusivamente in presenza in aula. Il corso si articola in parti complementari e che si intrecciano temporalmente per tutta la durata dellle lezioni: - una parte che comprende lezioni frontali sulle teorie sociali dei social. - una parte dedicata all'utilizzo di tool software per l'analisi del contenuto dei social media. - infine alcune lezioni dedicate ai alvori di gruppo e alla finalizzazione del progetto.

ZUBOFF, S. (2019). Il capitalismo della sorveglianza. LUISS Editore Monaci S. (2022), Odio social. Tecnologie e narrative della comunicazione in rete, Milano, EGEA. Taddeo G. (2024), Social. L'industria delle relazioni, Torino, Einaudi Bolter, J. D. (2020). Plenitudine digitale. Il declino della cultura d’élite e lo scenario contemporaneo dei media. minimum fax van Dijck J., Poell, T., & Martijn: de Waal. (2019). Platform Society: valori pubblici e società connessa. Guerini scientifica. Sunstein, C. R. (2017). Republic. com: la democrazia nell'epoca dei social media. Il Mulino. Ford, S., Green, J., & Jenkins, H. (2013). Spreadable media: I media tra condivisione, circolazione, partecipazione. Maggioli Editore.

Materiale multimediale ;

E' possibile sostenere l’esame in anticipo rispetto all’acquisizione della frequenza

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group project;

... La valutazione finale si compone di 2 parti: 1) Valutazione di un progetto di gruppo di carattere narrativo ovvero di documentazione, di analisi etc., che pesa per il 50% della valutazione. 2) Prova orale obbligatoria: colloquio (15’) sugli argomenti trattati a lezione (slide ) e sul testo di riferimento che pesa per il 50% della valutazione: Monaci S. (2022), Odio social. Tecnologie e narrative della comunicazione in rete, Milano, EGEA. Per coloro che non presentano il progetto di gruppo, il programma d’esame prevede un colloquio orale (30’) su tutti i seguenti testi: 1) MONACI, S. (2022). Odio social. Tecnologie e narrative della comunicazione in rete. EGEA. 2) ZUBOFF, S. (2019). Il capitalismo della sorveglianza. LUISS Editore 3) ROGERS, R. (2016). Metodi digitali: fare ricerca sociale con il web. Il Mulino.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.