L’insegnamento è diretto a fornire il quadro conoscitivo e critico relativo all’ambiente antropizzato nel suo complesso, intendendo con questo termine sia il costruito - recente e storico - sia il paesaggio all’interno del quale il costruito si colloca. L’attenzione è riservato all’intero processo edilizio e attiene alle fasi di progettazione, costruzione, gestione e manutenzione del patrimonio architettonico e ingegneristico con particolare attenzione al concetto di anamnesi intesa come raccolta di dati sulla vita dell’edificio a partire dal contesto in cui si colloca, al progetto, al cantiere alle varianti in corso d’opera, agli interventi di restauro o di manutenzione. Oltre all’oggetto costruito indagato nella sua sequenza storica e nella sua fisicità - anche in relazione a tecniche e materiali - particolare attenzione viene dedicata al processo costruttivo e al coinvolgimento dei diversi attori che operano alle differenti scale all’interno di un quadro esigenziale in continuo mutamento. Obiettivo principale è illustrare agli studenti le potenzialità e le conseguenti responsabilità della figura del progettista, i rapporti con la committenza e con l’utenza ma soprattutto le ricadute sociali del proprio operato. Di conseguenza all’interno dell’insegnamento vengono illustrate le attuali declinazioni e gli innovativi campi di applicazione nei quali le professioni legate al mondo della costruzione si sono recentemente articolate.

I risultati attesi sono di far acquisire agli studenti la capacità di: - vaglio critico delle scelte, in relazione agli interventi sul costruito, ai metodi e agli strumenti di progettazione e nei confronti delle soluzioni tecnologiche offerte dall’industria di materiali e componenti. - conoscenza dell’opera architettonica o ingegneristica quale sistema complesso, sulla base dell’individuazione dei diversi aspetti tecnico-progettuali e dei materiali che la costituiscono; - conoscenza dell'opera architettonica finalizzata alla progettazione per il nuovo e per l'esistente; - apprendimento e utilizzo di strumenti e tecniche di ricerca anche a carattere interdisciplinare; - apprendimento e utilizzo di strumenti e tecniche di comunicazione a livello verbale, scritto e grafico.

Non sono richieste competenze pregresse specifiche.

Gli argomenti trattati a lezione partono dall’analisi del costruito come eredità materiale di culture costruttive succedutesi nel tempo vista in relazione al ruolo e alle responsabilità dei differenti attori coinvolti nel processo, per arrivare ad esaminare gli attuali scenari progettuali e di ricerca legati al mondo della costruzione. -Strumenti e metodi di ricerca con particolare attenzione all’analisi, al reperimento e all’interpretazione delle fonti -Strumenti e metodi di comunicazione in campo tecnologico e delle scienze applicate -Processo edilizio, fasi e attori -Materiali tradizionali e materiali innovativi, relazioni e tendenze -Tecnologie a basso costo e processi di autocostruzione -Analisi critica delle potenzialità dei nuovi strumenti di progettazione assistita -Evoluzione della normativa: da morfologica a prestazionale -Qualità architettonica e qualità della vita: il ruolo sociale del progettista -L’abitare fragile: tecniche e strumenti per la gestione dell’emergenza -Sostenibilità come filosofia progettuale e strumento per la progettazione e gestione degli interventi -Linguaggio delle strutture. Rapporto fra tecniche costruttive e forma architettonica -Rapporto con il paesaggio. Cenni di strumenti e metodi di ingegneria naturalistica -Illuminazione, naturale o artificiale, come componente fondamentale dell’abitare -Ricerca di base e ricerca applicata. Analisi critica delle potenzialità offerte dagli attuali canali di finanziamento europeo.

L’insegnamento è svolto attraverso lezioni frontali e esercitazioni tendenti a guidare lo sviluppo individuale di un tema proposto dallo studente e concordato con il docente. L’esercitazione consiste in un elaborato di ricerca da restituire in forma scritta secondo le modalità degli articoli scientifici e da presentare oralmente come simulazione di una comunicazione a un convegno internazionale. All’interno dell’esercitazione possono prevedersi anche approfondimenti di tipo progettuale. Se l’elaborato di ricerca, svolto durante il corso, verrà ritenuto sufficiente potrà essere utilizzato, dopo le opportune correzioni e integrazioni da concordare con il docente, come tesi di primo livello.

Viene fornita una bibliografia di riferimento sui temi affrontati durante l’insegnamento e una sintesi delle lezioni frontali viene caricata sul portale della didattica.

Modalità di esame:

Exam:

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Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.