Il Laboratorio, multidisciplinare, è finalizzato alla conoscenza delle tecniche e degli strumenti della rappresentazione, visualizzazione tridimensionale e verifica del modello digitale e fisico per il progetto di design: a partire dalle competenze della rappresentazione - secondo i principi della geometria proiettiva e descrittiva - con le tecniche di modellazione digitali e manuali necessarie all’attività del designer e con quelle specifiche per la costruzione di modelli reali e virtuali dell'artefatto, esistente o in progetto, si conducono gli studenti all’apprendimento dei processi di rendering digitale, fotografia e rappresentazione tridimensionale. Il Laboratorio propone molteplici approcci culturali alla visualizzazione dell’artefatto di progetto, con i relativi linguaggi, metodi e strumenti, al fine di indirizzare lo studente, attraverso percorsi e obiettivi condivisi, verso un uso consapevole e appropriato della resa tridimensionale del progetto, fino alla sua visualizzazione attraverso le tecniche del rendering e della fotografia. È strutturato in lezioni frontali ed esercitazioni, suddivise in discipline interconnesse attorno al progetto di gestione visiva del progetto, che viene elaborato con il contributo multidisciplinare ed attraverso la sperimentazione delle metodologie teoriche e pratiche; il modello viene pertanto portato, con le tecniche di impostazione del set tridimensionale, alla sua visualizzazione, con la produzione di immagini in computer grafica (CG), attraverso la fotografia e la realizzazione di elaborati tecnici redatti secondo la normativa nazionale ed internazionale ed utilizzati per formalizzare la funzionalità del prodotto.

Le competenze integrate che si intendono sviluppare negli studenti sono guidate da una metodologia multidisciplinare teorica ed applicativa allo stesso tempo. Le abilità da acquisire sono strettamente correlate alla capacità pregressa di compiere scelte di modellazione adeguate all’obiettivo della verifica di un artefatto praticabile nello spazio tridimensionale, alla scala dimensionale e contestuale dell'oggetto rappresentato e alla specifica fase del processo progettuale a cui ci si riferisce. Più in dettaglio, si elencano in relazione agli obiettivi formativi del laboratorio le competenze che lo studente sarà chiamato a sviluppare: - conoscenze e abilità di base nella attribuzione delle caratteristiche materiche del modello - capacità di progettazione e realizzazione del set per il rendering e la fotografia - competenze di illuminazione digitale e fisica qualitativamente compatibili con la rappresentazione 3D dei modelli - capacità di gestire il dimensionamento, la definizione del dettaglio, l’inquadratura ed il taglio dell’immagine finale - capacità di organizzazione e gestione del modello attraverso le sue parti componenti per la comunicazione visiva - capacità di comunicare, verificare, trasmettere e condividere il modello tridimensionale attraverso il rendering e la fotografia - capacità di lavorare in team sotto la guida di una docenza integrata e multidisciplinare - capacità di gestione del tempo e delle risorse per la realizzazione di contenuti di visualizzazione 3D virtuali e reali - capacità di realizzare un documento tecnico in grado di comunicare, in maniera completa ed univoca tutte le informazioni funzionali di un prodotto - capacità di rappresentare e quotare i particolari di prodotto, tenendo conto delle esigenze funzionali

Attitudine al disegno manuale e digitale, competenze di modellazione tridimensionale digitale attraverso la tecnica dei modelli poligonali, manualità nella lavorazione di materiali diversi con tecniche di costruzione accessibili; conoscenze di base di disegno tecnico, di elementi della comunicazione visiva; conoscenze dei sistemi informatici fondamentali di base.

TEORIA E PRATICA DEL MODELLO PER IL DESIGN. (6CFU, 60 ore) Fornisce gli strumenti culturali e tecnici per gestire efficacemente il rapporto tra la comunicazione bidimensionale e tridimensionale dell’oggetto fisico. Consiste nella trasmissione delle conoscenze di base e trasversali connesse alla modellazione reale per il design attraverso la visualizzazione e la prototipazione rapida ed in quella reale del modello fisico realizzato con tecniche miste, ad alta accessibilità con materiali di semplice lavorazione, fino alla sua versione digitale per la stampa 3D. DISEGNO PER IL DESIGN. (3CFU, 30 ore) Fornisce gli strumenti culturali e tecnici per la rappresentazione e la comunicazione delle caratteristiche funzionali e tecniche del prodotto e si focalizza sulla normazione ed unificazione del disegno tecnico e sulla rappresentazione con tecniche manuali di elementi di dettaglio del prodotto, con particolare attenzione agli standard ISO, per quello che concerne la messa in tavola, le sezioni, la quotatura funzionale. RENDERING PER IL DESIGN (3CFU, 30 ore) L'obiettivo dell’insegnamento riguarda l'acquisizione degli strumenti tecnico-metodologici propedeutici alla realizzazione di rendering di qualità foto realistica ottenibile solo mediante la piena comprensione dei meccanismi di interazione luce-materia che devono essere emulati all’interno di set virtuali. Lo studente organizzerà e realizzerà l'intero processo di definizione di un set virtuale che consiste nella definizione delle luci, nell’assegnazione del materiale degli oggetti della scena 3D, nella definizione delle inquadrature migliori e nella scelta dell’algoritmo di rendering più appropriato. Il programma dell’insegnamento è diviso concettualmente in tre parti e i 3 CFU sono dedicati ai seguenti argomenti: • Gestione dell’illuminazione in ambienti virtuali (1 CFU) • Definizione di materiali e texture (1 CFU) • Tecniche di rendering (1 CFU) TECNICHE DELLA FOTOGRAFIA. (3CFU, 30 ore) L’insegnamento fornisce gli strumenti tecnici necessari per la rappresentazione del progetto e dell’interazione attraverso la sperimentazione delle nuove forme di comunicazione con i sistemi di fotografia contemporanei. In particolare, l’ insegnamento fornirà gli strumenti per: - la formazione di una cultura visiva attraverso la ricerca di materiale fotografico, filmico, artistico - l’approfondimento della rappresentazione del progetto di prodotto, dal progetto della morfologia fino alla sua comunicazione attraverso l’immagine virtuale o fotografica - la capacità di prefigurare e determinare l’utilizzo nei diversi contesti dell’immagine prodotta da una scena tridimensionale virtuale o reale, nell’interazione tra luce, oggetti, ambiente e materiali sviluppando la capacità critica di individuare i corretti linguaggi visivi con la consapevolezza del dettaglio e dell’insieme, nel rispetto della scala di visualizzazione.

Il Laboratorio si compone di quattro discipline organizzate in lezioni ed esercitazioni, a cui si aggiunge un approfondimento dato dalla macro-esercitazione di Laboratorio, attivata trasversalmente dalle quattro discipline. Ogni disciplina è organizzata in lezioni ed esercitazioni e attività di verifica dell'apprendimento, ovvero revisioni e discussioni in aula (singole o collettive) degli elaborati prodotti.

TEORIA E PRATICA DEL MODELLO PER IL DESIGN - Bagliani D., Architettura, Disegno, Scala grafica, Celid, Torino 1987 - Bistagnino L., Giordani M., Percorsi tra reale e virtuale, Celid, Torino 1995 - Polato P., Il modello nel design, Hoepli, Milano 2000 - Ceccarelli N., Progettare nell’era digitale: il nuovo rapporto tra design e modello, Marsilio, Venezia 2003 DISEGNO PER IL DESIGN - Chirone E., Tornincasa S., Disegno Tecnico Industriale, vol. I e II, Ed. il Capitello, Torino 2006-2007 RENDERING PER IL DESIGN - Siddi F., Grafica 3D con Blender, Apogeo, 2010. - Fanchini R., Rhinoceros. Guida all’uso, Edizioni FAG Srl, 2006 - Blender tutorials: www.blender.org TECNICHE DELLA FOTOGRAFIA - R. Barthes, LA CAMERA CHIARA, Einaudi (Gli Struzzi), 2003 - W. Benjamin, L’OPERA D’ARTE NELL’EPOCA DELLA SUA RIPRODUCIBILITA’ TECNICA, Einaudi, 2010 - B. Munari, ARTE COME MESTIERE, Laterza 2006

Slides; Dispense; Esercizi risolti; Esercitazioni di laboratorio; Esercitazioni di laboratorio risolte;

Modalità di esame: Prova scritta (in aula); Prova pratica di laboratorio; Elaborato grafico individuale; Elaborato grafico prodotto in gruppo;

Exam: Written test; Practical lab skills test; Individual graphic design project; Group graphic design project;

... La valutazione finale dell’esame verrà composta in un unico risultato espresso in trentesimi con la valutazione massima di 30Lode. La valutazione minima per ottenere la sufficienza consiste in 18/30. Tale valutazione, unica per tutti gli insegnamenti del laboratorio, consisterà nella media ponderata delle valutazioni dei singoli esami delle quattro discipline del laboratorio. TEORIA E PRATICA DEL MODELLO PER IL DESIGN L’esame consiste nella verifica delle competenze acquisite nell’ambito specifico attraverso prove pratiche di modellazione reale e digitale attraverso cui vengono valutate le capacità di prefigurare il corretto layout del modello, i materiali e la sua costruzione (modello reale) e la definizione delle procedure di modellazione per la stampa 3D (modello digitale). La durata della prova, in quanto verifica di un lavoro laboratoriale di gruppo, dipende dalla densità del contenuto e dallo svolgimento del confronto con gli studenti sul lavoro svolto. DISEGNO PER IL DESIGN Nella valutazione finale verranno considerate le capacità di scelta ed utilizzo degli strumenti forniti dalla normativa ISO per la rappresentazione degli elementi di dettaglio del prodotto e per la progettazione/codifica funzionale del prodotto attraverso la quotatura e attraverso la valutazione delle tre esercitazioni svolte e consegnate durante l’insegnamento. Qualora la valutazione delle tre esercitazioni sia mancante o negativa verrà svolto un elaborato grafico complessivo durante uno degli appelli d’esame. La durata della prova, in quanto verifica di un lavoro laboratoriale di gruppo, dipende dalla densità del contenuto e dallo svolgimento del confronto con gli studenti sul lavoro svolto. RENDERING PER IL DESIGN Test informatizzato in laboratorio. L'esame di Rendering per il design ha l’obiettivo di accertare le competenze acquisite dallo studente nel campo del rendering di scene tridimensionali; in particolare, si vuole accertare la capacità dello studente nel predisporre un set virtuale con l’impostazione di luci e inquadrature appropriate, nonché la capacità dello studente di impostare il materiale più appropriato degli oggetti al fine di ottenere rendering di qualità foto realistica. La prova di esame di svolge in laboratorio e gli studenti devono, partendo da un oggetto 3D, impostare luci, materiali e inquadrature al fine di ottenere rendering il più similari possibili ad un insieme di immagini di riferimento, date come tracce d’esame dal docente, che rappresentano la scena da punti di vista differenti. La durata del test varierà in funzione della complessità delle immagini da renderizzare fino a una durata massima di 1,5 ore. La valutazione riguarderà la gestione e il controllo delle luci come pure la capacità dello studente di ottenere l’interazione luce-materia più corretta, definendo opportunamente i materiali degli oggetti 3D. Il voto è espresso in trentesimi e la sufficienza è costituita dal punteggio 18/30; la lode può essere assegnata nel caso in cui lo studente dimostri di padroneggiare le tecniche di rendering in modo da ricreare immagini praticamente identiche alle tracce di riferimento dell’esame stesso. TECNICHE DELLA FOTOGRAFIA L’esame consiste nella verifica delle competenze acquisite nell’ambito specifico attraverso prove pratiche di fotografia atte a valutare le capacità di prefigurare il corretto layout dell’immagine. La valutazione è inoltre integrata da prove teoriche di verifica della conoscenza acquisita dalle lezioni e attraverso lo studio della bibliografia di riferimento. La durata della prova, in quanto verifica di un lavoro laboratoriale di gruppo, dipende dalla densità del contenuto e dallo svolgimento del confronto con gli studenti sul lavoro svolto.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.