L’insegnamento, rivolto agli studenti iscritti al secondo anno di corso della Laurea in Ingegneria Edile, è finalizzato ad avviare la formazione delle conoscenze necessarie al conseguimento delle capacità selettive e sintetiche per la risoluzione di temi progettuali, con particolare riferimento all'innovazione del progetto tecnologico (sistema costruttivo e dettagli esecutivi). Il criterio centrale è "Perché" si effettua una determinata scelta progettuale per costruire qualcosa in un certo modo, e non "come" si progetta qualcosa (con ciò alludendo ad un karaoke inconsapevole di soluzioni altrui). Per questo, l'insegnamento intende sviluppare gli elementi metodologici e culturali crtitici di base attraverso informazioni di carattere architettonico-tecnico (definizioni, classificazioni, norme, processi tecnologici e costruttivi) e di carattere antologico, con particolare riguardo alla progettazione degli elementi costruttivi, anche realizzati con tecnologie o metodi innovativi mediante un approccio sistemico all'organismo edilizio.

Al termine dell’insegnamento l’allievo dovrà dimostrare di avere acquisito: - conoscenza di base dell’edificio quale sistema complesso e capacità di gestirne la scomposizione secondo la normazione nazionale UNI 8290-1:1981 + A122:1983; - competenza nell’individuazione, per un dato tema progettuale, di esigenze e requisiti principali nonché autonomia nella loro organizzazione gerarchica; - capacità di individuare e gestire a livello progettuale i diversi aspetti architettonico-tecnici in edifici civili correnti, con riferimentoal sistema tecnologico; - conoscenza e comprensione delle interazioni e delle specificità di comportamento dei sistemi e materiali che costituiscono l’edificio; - autonomia nel progettare le soluzioni tecniche di dettaglio (scala 1:1) relative al sistema tecnologico edilizio, anche in riferimento a tecnologie innovative; - capacità di valutare criticamente le schede tecniche ed i riscontri delle prestazioni attese, anche in riferimento a prove normalizzate; - abilità nella comunicazione speditiva (ad es. in cantiere) del dettaglio tecnologico, mediante schizzi a mano libera, ecc..

Lingua italiana (conversazione, lettura e scrittura) nel settore dell’ingegneria edile sostanzialmente pari al livello europeo B2 (equivalente a quella che sarebbe la certificazione italiana CELI3). Comprensione di testi tecnici e scientifici; competenza nel raccogliere e interpretare i dati (incluse ricerche bibliografiche) ritenuti utili a determinare giudizi autonomi; capacità di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni. Conoscenza dei principali fenomeni chimici e fisici legati al comportamento dei materiali e dei sistemi edilizi (ad es. ossidazione, condensazioni, dilatazioni termiche e igrometriche, azioni meccaniche, reazioni vincolari ecc.); rigorosa conoscenza e appropriata gestione della terminologia ad essi relativa (ad es. peso specifico/massa volumica; unità di forza/unità di massa; calore/temperatura; pressione/compressione; capacità termica, permeabilità al vapore, ecc.) e delle unità di misura del S. I.. Conoscenza, competenza e dimestichezza nella rappresentazione grafica quotata secondo le regole della normazione italiana, almeno a livello delle proiezioni ortogonali, sezioni prospetti e piante a scala 1:1 1:5 1:20 1:50. Assimilazione e applicazione delle norme UNI 938 - UNI 3967 - UNI 3968 - UNI 3969 - UNI 3970 - UNI 3971.

Presentazione del corso. Il sistema edilizio e la norma UNI 8290; esigenze, agenti, requisiti, prestazioni; gli infissi interni (3 ore); organizzazione delle esercitazioni; richiami di disegno per l’architettura tecnica: proiezioni ortogonali, quotature, retini, normazione (1,5 ore). Il processo edilizio e il prezzo “vero” delle costruzioni; innovazione di prodotto e di processo. Strutture di fondazione e pareti contro terra. Involucro verso il suolo: protezione dall'umidità degli edifici; soluzioni tecnologiche: tradizione e innovazione (3 ore). Piano interrato: esigenze, requisiti, prestazioni attese. Dallo schema funzionale alla soluzione tecnologica (1,5 ore). Strutture in elevazione in muratura: chiusure verticali, elementi portanti, sistemi voltati. Strutture in elevazione elastiche: solai, struttura a telaio trave-pilastro (3 ore). Progetto tecnologico del piano interrato (1,5 ore). Involucro sopra il suolo: Involucro sopra il suolo; il nuovo approccio al controllo dei ponti termici, della massa termica, dell’isolamento termico (3 ore). Progetto tecnologico del piano interrato (1,5 ore). Involucro verticale in elevazione: esigenze, requisiti, prestazioni attese. Dallo schema funzionale alla soluzione tecnologica. Progetto tecnologico dell'involucro verticale fuori terra (3 ore). La coordinazione dimensionale; la coordinazione dimensionale modulare (1,5 ore). Progetto tecnologico dell'involucro verticale fuori terra (3 ore). Coperture inclinate (3 ore). Progetto tecnologico dell'involucro verticale fuori terra (1,5 ore). Coperture continue (3 ore). Coperture: esigenze, requisiti, prestazioni attese. Dallo schema funzionale alla soluzione tecnologica; progetto tecnologico della copertura dell'edificio (1,5 ore). Materiali per impermeabilizzazione e isolamento termico (3 ore). Progetto tecnologico della copertura dell'edificio (1,5 ore). Partizioni interne verticali e inclinate, scale; tracciamento delle scale, sfalsamenti (3 ore). Partizioni interne inclinate: esigenze e prestazioni attese; tracciamento di una scala per il piano-tipo (1,5 ore). Ascensori, piattaforme elevatrici, scale e tappeti mobili (1,5 ore). Progetto tecnologico di una scala per il piano-tipo (1,5 ore). Gli infissi esterni: principi e classificazioni; processo tecnologico (1, 5 ore). Progetto tecnologico di una scala per il piano-tipo (1,5 ore). Integrazione impianti nel sistema tecnologico: partizioni, cavedi ecc. (1,5 ore). Integrazione degli elementi captanti nell'organismo edilizio (3 ore). Laboratorio estemporaneo (4,5 ore).

Lezioni frontali, esercitazioni e laboratorio estempraneo di progettazione tecnologica. Le esercitazioni prevedono, nel secondo p. d., la progettazione mediante tavole individuali a matita o a penna alle scale 1:1, 1:5 e 1:20, da consegnare una univca e sola volta entro il termine di calendario delle lezioni del II semstre, di temi relativi al progetto tecnologico di dettagli costruttivi in diversi contesti relativi agli edifici: parte interrata; isolamento termico di involucro verticale ed inifsso esterno, scala/ascensore, coperture. L'avanzamento delle esercitazioni è supportato dalla discussione individuale labolatoriale delle scelte e degli esiti di progetto in aula, a cadenza settimanale. Non saranno accettati elaborati difformi dalle convenzioni di disegno della normazione italiana, ed in particolare UNI 938 - UNI 3971 - UNI 3968. Al termine dell'insegnamento sarà asssegnata una esercitazione progettuale in aula, da condurre in forma labolatoriale nel tempo assegnato, che concorrerà alla valutazione finale (punteggi possibili: assente o non corretto/coerente = 0; corretto e coerente = 1; esaustivo, corretto e coerente = 2).

Testi di riferimento: TORROJA E., La concezione strutturale. Logica ed intuito nella ideazione delle forme, CittàStudi, Milano, 1995. PIANTANIDA P., VOTTARI A., Facciata e linguaggio, Esculapio, Bologna, 2022. UNI-CNR, Manuale dell'Architetto (1962) Per approfondire: ALLEN E., I fondamenti del costruire: i materiali, le tecniche, i metodi, McGraw Hill, Milano, 1997; NEUFERT E., Enciclopedia pratica per progettare e costruire, Hoepli, Milano, 2013. A supporto dell’attività didattica è possibile accedere a raccolte monotematiche di lucidi attraverso il portale della didattica. Può essere suggerita, di volta in volta, eventuale bibliografia monografica integrativa su temi specifici. Inoltre, possono essere consultati all’occorrenza: AMERIO C., CANAVESIO G., Materiali per l'edilizia, SEI, Torino, 2009. AMERIO C., CANAVESIO G., Tecniche ed elementi costruttivi, SEI, Torino, 2011. ASTRUA F., RUSTICHELLI R., ZAMPICININI F. (a cura di), Barriere Architettoniche, un progetto per l'uomo, Be-Ma, Milano, 1991. GOTTFRIED A. (a cura di), Quaderni del manuale di progettazione edilizia, Hoepli, Milano, 2005-6 (ad es. nei fascicoli relativi a: L’edilizia residenziale, I criteri di progettazione e le verifiche, Le strutture, Le tecnologie e le tecniche esecutive, Le chiusure orizzontali, ecc.). ZEVI L., Il nuovissimo manuale dell’architetto, Mancosu Editore Architectural Book & Review, Roma, 2013.

Slides; Libro di testo; Esercitazioni di laboratorio;

Modalità di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale individuale;

Exam: Written test; Compulsory oral exam; Individual project;

... Le tavole delle esercitazioni individuali labolatoriali consegnate entro il termine delle lezioni vengono valutate in trentesimi (voto massimo 30 lode): la media delle valutazioni pesa per 1/3 nella determinazione della valutazione finale. La mancata consegna di tutte le tavole entro la data limite implica l'azzeramento d'ufficio della media delle valutazioni. La prova scritta dura 180 minuti ed è relativa alla alla progettazione di uno stralcio di edifcio (pianta e sezione in scala 1:20) con almeno due dettagli costruttivi in scala 1:5 o 1:1 a partire da un edificio dato (fotografia), completi di quote e indicazioni funzionali e materiche. Deve essere svolta a matita o penna, su carta A2 o A1 provvista dallo studente, rispettando le indicazioni della normazione italiana circa il disegno tecnico (UNI 938 - UNI 3971 - UNI 3968). La prova accerta la competenza nella comunicazione tecnologica, la conoscenza dell'organismo edilizio, delle interazioni che lo coinvolgono, delle esigenze e dei requisiti che convergono nell'esito dell'attività di progettazione tecnologica. Punteggio massimo 30 lode, che concorre per 1/3 alla determinazione della valutazione finale. L'orale, obbligatorio, integra ed approfondisce l'integralità dei temi del corso con una domanda cica i contenuti teorici dell'insegnamento ed una, estratta a sorte, relativa ai contenuti dei testi di riferimento (Torroja e Piantanida-Vottari). In entrambe le domande saranno contestualmente verificate le capacità critiche, di comunicazione e di comprensione relative alla progettazione tecnologica e ai testi scientifici. Ciascuna domanda è valutata in quindicesimi (punteggio massimo 15): la somma delle valutazioni costituisce il voto (in trentesimi) dell'orale che concorre per 1/3 alla valutazione finale. La votazione complessiva è perciò costituita dalla media del voto in trentesimi delle esercitazioni, di quello dello scritto, di quello dell'orale. Essa sarà aumentata fino a 2 punti in funzione dell'esito della prova estemporanea. Scritto e orale devono essere sostenuti nel medesimo appello.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.