Il Seminario comprenderà lezioni, discussioni, fasi di ricerca operativa condotte direttamente dagli studenti, singolarmente o in gruppo. La sperimentazione didattica sarà orientata alla definizione delle sfide che caratterizzano il mondo in cui viviamo analizzate con una particolare attenzione alle questioni delle risorse e dell’ambiente che influenzano e caratterizzano il territorio, l’architettura, le sue storie e i progetti. È prevista l’adozione di una bibliografia di riferimento, durante la prima settimana dell’insegnamento, e saranno organizzati specifici momenti (in presenza o in remoto) per la discussione dei temi individuati durante le diverse lezioni. Ci si aspetta che alla fine del corso gli studenti avranno acquisito conoscenza su teorie, approcci, metodi per progettare la resilienza del patrimonio culturale. Gli obiettivi formativi riguarderanno l’acquisizione delle seguenti conoscenze e abilità: - Capacità di interpretare i problemi generati dagli effetti del cambiamento climatico, in rapporto al patrimonio territoriale e al progetto di rigenerazione.
 - Conoscenza e capacità di comprendere e saper interpretare le componenti complesse del sistema territoriale che riguardano la resilienza del patrimonio; - Conoscenza e capacità di interpretare quadri interdisciplinari di analisi delle vulnerabilità territoriali, nell’ottica di saper elaborare soluzioni progettuali per la resilienza del patrimonio culturale; - Conoscenza e capacità di saper declinare nel progetto per la valorizzazione del patrimonio il concetto di resilienza, nell’ottica di progettare la capacità di adattamento ed evoluzione del sistema territoriale e del patrimonio. L’accertamento delle conoscenze avviene tramite una prova orale obbligatoria che verterà sulla discussione dell’esercitazione svolta nel seminario e dei principali riferimenti bibliografici

Si considerano come propedeutiche al Seminario di tesi le competenze e le abilità acquisite nei corsi di Teoria e Storia del Restauro, Urbanistica svolti durante la Laurea Triennale, oltre alle competenze derivate dalle discipline di storia dell’architettura, composizione architettonica, disegno e geomatica (del percorso triennale).

L’insegnamento si struttura in moduli di lezioni, seminari di discussione e una esercitazione di gruppo. Il programma del modulo di Urbanistica prevede tre ambiti tematici: Teoria della resilienza nel piano e nel progetto urbanistico; Rischi e vulnerabilità del territorio per il patrimonio; Progetto di rigenerazione e valorizzazione del patrimonio: approcci, metodi, esperienze. Il programma del modulo di Restauro prevedere tre ambiti tematici: Teoria e cultura contemporanea del progetto di Restauro; La valorizzazione del patrimonio e capacità di resilienza; approcci e casi studio; Accessibilità e inclusione come sfide della contemporaneità.

L’insegnamento comprende lezioni, seminari di discussione e una esercitazione di gruppo su un caso di studio. I seminari di discussione saranno occasione per avviare momenti di confronto critico sui temi trattati e richiederanno la partecipazione attiva degli studenti. Saranno anche organizzati, ove possibile, incontri con le autorità/esperti per favorire la massima comprensione delle tematiche complesse connesse alla declinazione della resilienza nello specifico ambito del Patrimonio culturale. L’esercitazione consentirà di applicare e sperimentare i temi trattati nelle lezioni teoriche, si svolgerà in piccoli gruppi (massimo 4 componenti) durante l’orario di lezione e contribuirà al voto finale.

Per il modulo di urbanistica: Brunetta G, Ceravolo R, Barbieri CA, Borghini A, de Carlo F, Mela A, Beltramo S, Longhi A, De Lucia G, Ferraris S, Pezzoli A, Quagliolo C, Salata S, Voghera A (2019) Territorial Resilience: Toward a Proactive Meaning for Spatial Planning. Sustainability, 11, 2286 Davoudi S (2012) Resilience: A bridging concept or a dead end? Planning Theory & Practice, 13, 299–307 Brunetta G, Caldarice O, Tollin N, Rosas-Casals M, Morató J (a cura di) (2019) Urban Resilience for Risk and Adaptation Governance. Theory and Practice. Springer, Cham. Per il modulo di Restauro: Dal Pozzolo L, Il patrimonio culturale tra memoria e futuro, Editrice Bibliografica, 2018 Dal Pozzolo L, Il patrimonio culturale tra memoria, lockdown e futuro, Editrice Bibliografica, 2021 Ulteriori testi e materiale utile per lo svolgimento del seminario verranno forniti durante le lezioni.

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Exam: Compulsory oral exam; Group essay;

Lo studente sarà valutato singolarmente, anche in relazione all’apporto fornito all’esercitazione elaborata in gruppo. L’esame consiste in una prova orale di discussione dei riferimenti bibliografici dei temi trattati nelle lezioni e della esercitazione di gruppo che verrà valutata al termine del corso e costituirà il 60% della valutazione finale. Il voto finale sarà dato dalla media delle valutazioni espresse dai docenti delle due discipline. Per il superamento del Seminario è necessario il raggiungimento della sufficienza in ciascun modulo.

In addition to the message sent by the online system, students with disabilities or Specific Learning Disorders (SLD) are invited to directly inform the professor in charge of the course about the special arrangements for the exam that have been agreed with the Special Needs Unit. The professor has to be informed at least one week before the beginning of the examination session in order to provide students with the most suitable arrangements for each specific type of exam.