L’obiettivo dell'insegnamento è fornire agli studenti i fondamenti metodologici del Disegno come linguaggio di comunicazione per l’ingegnere edile nell’epoca dell’Industria 4.0, utilizzando strumenti e metodi tra tradizione e innovazione per la rappresentazione del rilievo e del progetto.

Per superare l’esame lo studente deve dimostrare: Conoscenza e comprensione • Avere memorizzato i concetti essenziali della geometria descrittiva, del disegno a mano libera e del disegno tecnico. • Essere in grado di comparare contenuti, strumenti e metodi della rappresentazione per l’interpretazione delle geometrie complesse tipiche del mondo delle costruzioni. Competenze e abilità • Avere padronanza nella comunicazione delle informazioni tipiche del disegno per il rilievo e il progetto. • Essere in grado di lavorare in gruppo con persone con diversi backgrounds, per il raggiungimento di un obiettivo comune. Giudizio e approccio • Essere in grado di utilizzare il proprio pensiero critico per elaborare una mappa mentale di interpretazione dei contenuti appresi durante l’insegnamento. • Avere creatività nella impostazione delle tavole tecniche esemplificative dei contenuti teorici.

Conoscenza di base della geometria descrittiva e del disegno tecnico

Il programma del corso include i seguenti argomenti: Geometria descrittiva - Proiezioni ortogonali e proiezioni quotate con introduzione ai diversi sistemi - Assonometrie e prospettive con distinzione tra simbologia e iconografia nel disegno edile - Geometria descrittiva ed edifici complessi: archi, volte e sezioni coniche Il Disegno e l’Ingegnere Edile - Il disegno nell’epoca dell’industria 4.0 - Strumenti e metodi. - Disegno Tecnico e Standard grafici di rappresentazione - Il disegno edile a diverse scale di rappresentazione - Disegno di tecnico vs disegno di concorso Strumenti e metodi per il disegno edile - La schedatura antologica - CAD: impostazione metodologica di un disegno a partire dal concetto di standard e di ottimizzazione del processo di condivisione dei dati - BIM: impostazione metodologica di un modello a partire dal concetto di interoperabilità tra i dati e tra le persone, contenuti grafici e alfanumerici - Stampa 3D - Realtà virtuale, aumentata, Metaverso - Disegno 4.0 Digital Twin

nessuna

Gli argomenti teorici che costituiscono il programma sono impostati con modulazione settimanale e trovano applicazione diretta nelle esercitazioni pratiche individuali e di gruppo che hanno cadenza e durata diverse. Lavoro individuale 1. Redazione di una schedatura a mano libera a partire da un articolo scientifico descrittivo di un progetto d’autore proposto dal docente. Obiettivo: sviluppare una capacità di lettura critica sintetizzabile in segni grafici essenziali attraverso la schedatura a mano libera (Il disegno nell’epoca dell’industria 4.0). Produzione di 1 tavola in formato A4 verticale, da sviluppare durante le prime due settimane dell’insegnamento. 2. Studio a mano libera di un particolare costruttivo. Obiettivo: comprensione dello spazio tridimensionale e rappresentazione 2D e 3D a partire dalla proporzione dei singoli elementi che costituiscono l’oggetto studiato (Geometria descrittiva – Proiezioni Ortogonali/Assonometriche). Produzione di 1/2 tavole in formato A4 orizzontale, da sviluppare nell’arco di 4 settimane. 3. Inoltre, al termine di ogni lezione lo studente deve identificare una o più parole chiave che alla fine del semestre deve utilizzare per la realizzazione di una mappa mentale di quanto appreso durante l’insegnamento del Disegno Edile. Lavoro di gruppo 5. Riproduzione del progetto d’autore utilizzando il disegno tecnico 2D e 3D per un confronto metodologico tra CAD e BIM. Obiettivo: apprendere come scegliere volta per volta gli strumenti più idonei per la rappresentazione e per la comunicazione, sempre con particolare attenzione all’integrazione tra tradizione e innovazione (Strumenti e metodi per il disegno edile e Il disegno 4.0). Lavoro di gruppo (max. 5 persone), da sviluppare nell’arco di tutto il corso: produzione di tavole in formato A3 orizzontale comprensive di elementi in realtà virtuale e/o aumentata. I software utilizzati per le esercitazioni pratiche sono Autodesk Autocad e Autodesk Revit nella versione dell’anno di svolgimento dell’insegnamento, reperibili nella versione educational tramite Autodesk Education Community. L’apprendimento nell’utilizzo di tali programmi è demandato allo studente. Durante le lezioni teoriche vengono illustrati ed approfonditi i principi metodologici per la corretta impostazione del file di progetto. Le esercitazioni pratiche, soprattutto il tutoraggio, si configurano quali occasioni per ricevere supporto specifico da parte degli esercitatori e degli studenti borsisti. Sul portale della didattica è reso disponibile all’inizio del corso materiale di azzeramento e si raccomanda la consultazione dell’ampia gamma di risorse e tutorial presenti on-line.

Testi consigliati per approfondimenti Geometria Descrittiva DOCCI, M., GAIANI, M., MAESTRI, D. (2021). Scienza del disegno. Novara: CittàStudiEdizioni BOCCONCINO, M.M., OSELLO, A., VERNIZZI, C., ZERBI, A. (2010). Il disegno e l'ingegnere. Il disegno del territorio, della città e della architettura: applicazioni per allievi ingegneri e architetti. Torino: Levrotto & Bella BOCCONCINO, M., OSELLO, A., VERNIZZI, C. (2006). Il disegno e l'ingegnere. Disegno e geometria. Principles of engineering drawing, Torino: Levrotto & Bella COPPO, D., OSELLO, A. (1997). Il disegno e l'ingegnere. I - Disegno e geometria. Torino: Levrotto & Bella Applicazioni BOCCONCINO, M.M., DEL GIUDICE, M., MANZONE, F. (2016). Il disegno e l’ingegnere. Il disegno e la produzione edilizia tra tradizione e innovazione. Torino: Levrotto & Bella OSELLO, A. (2012). Il futuro del disegno con il BIM per ingegneri e architetti. Palermo: Dario Flaccovio UGLIOTTI FRANCESCA MARIA, ANNA OSELLO (a cura di) (2017). BIM: verso il catasto del futuro. Conoscere, digitalizzare, condividere. Il caso studio della Città di Torino. Roma: Gangemi Editore UGLIOTTI FRANCESCA MARIA, ANNA OSELLO (a cura di) (2022). Handbook of Research on Implementing Digital Reality and Interactive Technologies to Achieve Society 5.0. USA, Hershey PA: IGI Global. Normativa Norme UNI EN ISO Convenzioni grafiche nella rappresentazione di elementi architettonici https://www.biblio.polito.it/risorse/norme Software VILLA WERNER, S., Autodesk AutoCAD 2024. (2023). Guida completa per architettura, meccanica e design. Milano: Tecniche Nuove. POZZOLI, S., BONAZZA, M., VILLA WERNER, S. (2023). Autodesk Revit 2024 per l'architettura. Guida completa per la progettazione BIM. Strumenti avanzati, personalizzazione famiglie, modellazione volumetrica e gestione progetto. Milano: Tecniche Nuove. DEL GIUDICE, M. (a cura di) (2019). Il disegno e l’ingegnere. BIM handbook for building and civil engineering students. Torino: Levrotto & Bella https://help.autodesk.com/ITA/

Dispense;

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico individuale; Elaborato grafico prodotto in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Individual graphic design project; Group graphic design project;

... L’esame svolto in modalità orale, a partire dalla mappa mentale elaborata dallo studente e dalle tavole realizzate durante il semestre, ha la finalità di verificare il raggiungimento in termini di responsabilità e autonomia, secondo la seguente matrice di valutazione: Disegni a Mano libera e Tavole di progetto 40% Esame orale 60% Conoscenza e comprensione Conoscenza dei concetti essenziali della geometria descrittiva, del disegno a mano libera e del disegno tecnico (Esame orale 30%) Comprensione di contenuti, strumenti e metodi della rappresentazione per l’interpretazione delle geometrie complesse tipiche del mondo delle costruzioni (Tavole 20%) Competenze e abilità Competenza nella comunicazione delle informazioni tipiche del disegno per il rilievo e il progetto (Esame orale 20%) Abilità di lavorare in gruppo con persone con diversi backgrounds, per il raggiungimento di un obiettivo comune (Tavole 10%) Giudizio e approccio Giudicare i contenuti appresi utilizzando il proprio pensiero critico attraverso l’elaborazione di una mappa mentale di sintesi dell’insegnamento (Esame orale 10%) Approcciare con creatività l’impostazione delle tavole tecniche esemplificative dei contenuti teorici (Tavole 10%) La presentazione degli elaborati di gruppo è prevista obbligatoriamente al primo appello del semestre di riferimento. Tutti gli studenti devono essere presenti, anche se decidono di non sostenere la prova orale nella medesima sessione. Il materiale deve essere caricato sul portale dell’insegnamento (oltre che stampato) in una cartella .zip entro ore 12.00 del giorno prima della discussione. La valutazione rimane valida per l’A.A. in cui si è frequentato l'insegnamento e non oltre.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.