Il corso è rivolto a studenti che, alla fine del loro percorso magistrale, intendono approfondire alcuni caratteri e criticità dell’urbanistica contemporanea e del suo progetto. È un corso tematico in cui, in particolare, i rapporti tra abitare, economie neoliberali, concezioni estrattive del progresso e della democrazia, sono considerati elementi chiave per la costruzione di un pensiero critico sullo spazio e sul suo progetto, capace di confrontarsi con le conseguenze dell’attuale crisi climatica, migratoria, economica e geopolitica. Obiettivo del corso è fornire conoscenze su tali rapporti, osservando, in particolare, il rapporto tra dinamiche di colonizzazione finanziaria degli habitat, processi di indebitamento e abitare. Come si abita e si produce spazio, dentro, attraverso, il debito? Quali sono le sue ricadute nella configurazione degli spazi dell’abitare, nei processi di produzione spaziale alla scala urbana, nell’aumento delle disparità di genere e razziali? Più in generale, una riflessione sul rapporto tra debito e spazio può essere utile a definire un contro-progetto di coesistenza tra differenti ecologie, economie, desideri e immaginari?

Ci si aspetta che alla fine del corso gli studenti abbiano acquisito adeguata consapevolezza rispetto al senso e valore politico e sociale della nozione di progetto urbanistico, in particolare attorno a due dimensioni principali: Il progetto come dispositivo per configurare migliori condizioni di coesistenza tra differenti ecologie socio-spaziali, immaginari, economie e pratiche di produzione spaziale. Il progetto come pratica esplorativa e prefigurativa che si dà entro plurimi campi di interazione socio-spaziali, economici, politici e discorsivi di carattere, spesso segnati da condizioni di opacità e conflittualità. In particolare, lo studente acquisirà: Capacità di concettualizzare e interpretare i rapporti tra spazio, potere e crisi. Capacità di ragionare, criticamente, su forme, strumenti e tecniche dell’indagine socio-spaziale e della progettazione urbanistica contemporanea; Competenza per interloquire con altri saperi in un’accezione concretamente trasversale delle tematiche.

Gli studenti iscritti al corso devono aver acquisito una conoscenza adeguata del dibattito disciplinare sulla città e sullo spazio rurale occidentale e devono avere cognizione delle vicende culturali che hanno caratterizzato la formazione della disciplina urbanistica moderna e contemporanea.

Il corso cercherà di ripensare la nozione di progetto urbanistico mettendone in evidenza alcune questioni in due unità distinte: lezioni monografiche e seminari tematici. Nella prima unità, lezioni monografiche, (40 ore) si indagheranno le relazioni tra le categorie di spazio, debito, estrattivismo e progetto indagando i modi in cui si danno oggi, al tempo stesso, condizioni di subalternità, di asservimento e di resistenza, nelle pratiche dell’abitare e di produzione spaziale. Attraverso la disputa tra obbedienza e autonomia, tra desideri di indipendenza e la diffusione di relazioni di dipendenza, non solo gli spazi urbani e le campagne cambiano forma, ma anche le tattiche di conquista di diritti e l’azione nello spazio, così come trasformazioni del lavoro e della produzione. A tal scopo si presenteranno riflessioni critiche sui processi di finanziarizzazione dello spazio urbano contemporaneo, sui rapporti tra spazio e genere, sulla nozione di estrattivismo, sui commons, sul rurale come spazio subalterno e sulla costruzione di possibili strategie progettuali che si confrontino consapevolmente e criticamente con tali processi. Nella seconda unità, seminari di discussione, (20 ore) si affronteranno quattro questioni-chiave del progetto urbanistico contemporaneo che costituiscono diramazioni e approfondimenti dei temi proposti nella prima unità di lezioni. Agli studenti è chiesto di scegliere uno dei tre seminari proposti, di seguirne le lezioni e di preparare, singolarmente o in coppia, un saggio critico, concordato con la docenza, da discutere e valutare in sede di esame. Seminario 1) Transnational Urbanism. Temi legati a movimenti di reti, di corpi, all’abitare sradicato e alla migrazione. Seminario 2) Logistiche e pratiche di piattaforma. Il progetto come controllo dei flussi e dei movimenti di corpi, materie, merci, finanze. Seminario 3) Il domestico in conflitto. Si affrontano, in termini critici, le costanti ridefinizioni del rapporto tra interno ed esterno in ambito urbano e della produzione spaziale del ‘genere’ nelle pratiche del progetto urbanistico occidentale. Seminario 4) Rural Feminism. I temi sono quelli legati rapporto tra ecologie rurali, corpi femminili, infrastrutture di supporto, cura e resistenza, in contesti subalterni.

Il corso ha carattere interdisciplinare per l’interazione tra saperi tecnici e umanistici, ed è articolato in lezioni frontali ed in seminari collettivi; è richiesta un’attiva partecipazione degli studenti.

- Antonio di Campli, Abitare la differenza, il turista e il migrante, Donzelli, 2019 - Antonio di Campli, Cecilia Cempini, Debito e Spazio, Letteraventidue, 2024 - Silvia Federici, Calibano e la strega. Le donne, il corpo e l'accumulazione originaria, Mimesis, 2020 - Veronica Gago, Luci Cavallero, Vive, libere e senza debiti! Una lettura femminista del debito, Ombre Corte, 2020 - Bernardo Secchi, La città dei ricchi e la città dei poveri, Laterza, 2013 I testi che permetteranno di sviluppare i singoli moduli saranno indicati durante il corso

Dispense;

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria;

Exam: Compulsory oral exam;

... L’esame consiste in una prova orale nella quale saranno accertate le conoscenze acquisite dallo studente e in una discussione sul saggio critico prodotto nei seminari tematici. Oggetto di valutazione sarà anche la partecipazione dello studente alle attività del corso e in particolare ai seminari di discussione. Criteri di valutazione. I criteri sono comunicati e discussi in aula almeno un mese prima della prova. La valutazione prevede un punteggio compreso tra il 18 e 30 Lode. Tutti gli aspetti discussi concorrono alla valutazione. La lunghezza media dell’esame orale è di circa 20 minuti.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.