L'insegnamento intende offrire agli studenti l'apparato critico e gli strumenti metodologici per l'analisi delle teorie, delle tecniche e delle pratiche del transmedia. Il corso approfondisce i principali autori e contributi teorici che individuano l'area dei transmedia studies, partendo dalla contestualizzazione storica e sociale delle forme di produzione culturale che presuppongono l'utilizzo complementare e coordinato di più media a supporto di un singolo obiettivo comunicativo. Il corso intende fornire agli studenti, inoltre, gli strumenti teorici e pratici (modelli di progettazione, strategie, tecniche e strumenti tecnologici per la produzione) per realizzare contenuti transmediali in grado di integrare diversi media e linguaggi di comunicazione in un contesto di digital storytelling. L’obiettivo dell'insegnamento è quello di guidare gli studenti nella realizzazione di un loro progetto di digital storytelling basato su strategie di comunicazione transmediale, tenuto conto dello scenario istituzionale dei media, delle modalità di fruizione degli utenti in rete e delle nuove possibilità narrative dei prodotti mediali.

Conoscenze: - Teorie della convergenza (media studies); - transmedia studies: storia, teorie, tecniche e linguaggi della comunicazione transmediale; - digital storytelling: dal racconto interattivo alla narrazione partecipativa e collaborativa. Competenze: - Lo studente acquisirà gli strumenti progettuali (teorici e pratici) per realizzare contenuti transmediali.

Non si richiedono prerequisiti o specifiche conoscenze pregresse.

L'insegnamento si suddivide in una parte teorica e in una parte pratica di laboratorio. Le lezioni teoriche si concentreranno sull'area dei transmedia studies, con particolare attenzione alla storia delle strategie e delle pratiche della comunicazione transmediale, agli autori e alle principali teorie che hanno contribuito a identificare l'area di studi. Saranno organizzati incontri e seminari che consentiranno agli studenti di approfondire la conoscenza di casi di studio specifici. Nella parte dedicata al laboratorio gli studenti impareranno a progettare contenuti transmediali grazie a: Lezioni sulla progettazione di prodotti transmediali: - transmedia storytelling: come concepire un universo narrativo, il tema del racconto, la scrittura del soggetto, la definizione dello storyworld e la gestione della continuity; - architettura della narrazione: i collegamenti tra i contenuti attraverso i bridge, il rabbit hole, le call to action, l’articolazione della mappa delle piattaforme, la definizione del piano editoriale, la stesura della scheda contenuto; - interaction design: la definizione delle interfacce per i dispositivi narrativi e per gli spazi di interazione, le strategie di gamification per coinvolgere l’utente. Lezioni sull’utilizzo di software specifici per la produzione e il montaggio di contenuti audiovisivi interattivi; Sviluppo e avanzamento del progetto transmediale: gli studenti divisi in gruppi saranno affiancati dai docenti e dai tutor nelle fasi di progettazione e realizzazione pratica del lavoro.

Accanto alle lezioni teoriche e pratiche, alcune ore saranno dedicate agli interventi di ospiti esterni (professionisti del settore e studiosi della materia) e/o a visite esterne in occasione di eventi di particolare interesse.

Bibliografia per i frequentanti 1) Slides e materiali forniti durante il corso 2) Milanesi R., Morreale D. (2021), Alternate Reality Game, Milano, FrancoAngeli Bibliografia per i non frequentanti 1) Milanesi R., Morreale D. (2021), Alternate Reality Game, Milano, FrancoAngeli. 2) Leonzi S., (2022), Transmedia studies. Logiche e pratiche degli ecosistemi della comunicazione, Roma, Armando. 3) Di Paola V. (2023), Let me entertain you. Transmedia advertising tra cinema e tv, Roma, Bulzoni.

Dispense; Video lezioni tratte da anni precedenti; Materiale multimediale ;

E' possibile sostenere l’esame in anticipo rispetto all’acquisizione della frequenza

Modalità di esame: Test informatizzato in laboratorio; Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale in gruppo;

Exam: Computer lab-based test; Compulsory oral exam; Group project;

... Per gli studenti frequentanti: 1) Valutazione del progetto transmediale realizzato in laboratorio nel corso di una presentazione orale; gli studenti, nel corso del laboratorio, svilupperanno, lavorando in piccoli gruppi, un progetto di storytelling che si comporrà di diversi contenuti (video interattivi, canali social, artefatti fisici…) coordinati da un’unica regia transmediale. Durante la presentazione finale dei progetti, nel corso della quale ciascun gruppo illustrerà i risultati ottenuti, verranno valutate le conoscenze e le competenze progettuali acquisite dai singoli studenti e la qualità del lavoro svolto in termini di analisi dei requisiti, concept, design, sviluppo e analisi dell’efficacia delle componenti progettuali. Il voto ottenuto a seguito della valutazione del progetto di laboratorio, espresso in trentesimi, farà media con il voto ottenuto nel corso della prova scritta, che verterà sui materiali didattici usati durante le lezioni e sui testi indicati in bibliografia. 2) Valutazione della prova scritta in sede di appello sui materiali didattici presentati durante il corso e sui testi indicati nella bibliografia. Il test informatizzato in laboratorio si svolgerà tramite il sistema Respondus e Lockdown Browser e si baserà su 30 domande a risposta multipla. Verrà attribuito un punto per ciascuna risposta corretta. Zero punti per ciascuna risposta errata o mancante. L’esame scritto si intende superato con un voto minimo di 18/30. Gli studenti che non raggiungeranno la soglia dei 18/30 nell'esame scritto dovranno sostenerlo nuovamente (il voto di laboratorio rimarrà valido anche per le sessioni successive). Per gli studenti non frequentanti: La valutazione si concentra sulla prova orale in sede di appello sui testi indicati nella bibliografia per non frequentanti. La prova avrà una durata di circa 30 minuti.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.