Il corso si propone di fornire le conoscenze e gli strumenti per comprendere e progettare attraverso metodologie innovative i processi di reimpiego, valorizzazione materica ed energetica delle risorse, in un’ottica di transizione ecologica ed economia circolare. Verranno approfondite le principali tecnologie per il recupero di materiali e di energia da scarti e sottoprodotti, con attenzione agli aspetti tecnico-scientifici, ambientali ed economici. Attraverso lezioni, esercitazioni e attività di gruppo, gli studenti e le studentesse acquisiranno competenze nell’analisi di bilanci di materia ed energia, nello studio di processi di riciclo e recupero (meccanico, chimico e biologico), e nella valutazione comparata delle opzioni di valorizzazione. L’approccio didattico, interdisciplinare e interattivo, intende sviluppare la capacità di proporre soluzioni innovative per ridurre sprechi, chiudere i cicli produttivi e integrare tecnologie sostenibili nei sistemi industriali. Il corso ha carattere fortemente interdisciplinare e mira a formare figure capaci di contribuire alla progettazione di soluzioni ingegneristiche innovative, attente alla sostenibilità e all’impatto sul territorio.

Al termine del corsogli studenti e le studentesse saranno in grado di: -descrivere principi e tecnologie per il reimpiego e la valorizzazione materica ed energetica; -applicare bilanci di materia ed energia a processi di recupero e riciclo; -riconoscere e confrontare tecnologie di riciclo (meccanico, chimico, biologico) e di valorizzazione energetica; -valutare prestazioni tecnico-economiche e ambientali dei diversi processi; -proporre soluzioni ingegneristiche sostenibili per la gestione di scarti e sottoprodotti; -comunicare in modo efficace risultati e soluzioni, anche attraverso lavori di gruppo e strumenti innovativi; -integrare conoscenze multidisciplinari per affrontare problemi complessi legati all’economia circolare.

Nessuno

Modulo 1 – Introduzione e contesto: economia circolare, normativa UE e nazionale, gerarchia dei rifiuti Modulo 2 - La caratterizzazione dei rifiuti e le apparecchiature per la produzione di Combustibile Solido Secondario (CSS) Modulo 3 – Valorizzazione energetica: termovalorizzazione, pirolisi, gassificazione, digestione anaerobica Modulo 4 – Valorizzazione chimica e biologica: recupero metalli, bioplastiche da scarti, biochar Modulo 5 – Impianti e sistemi integrati: progettazione dei flussi di rifiuti, simbiosi industriale, comunità energetiche Modulo 6 – Analisi ambientale ed economica LCA, CAPEX/OPEX, ROI, strumenti software

L’insegnamento rientra nell’a.a. 2025/26 nella sperimentazione didattica per l’attivazione di un Nuovo Modello Formativo; gli studenti riceveranno informazioni dettagliate nella prima lezione dell’insegnamento”. 

Lezioni: Le tematiche proposte nel programma. Esercitazione: “Waste-to-Value: Progettazione di un sistema integrato di valorizzazione” Gli studenti e le studentesse, dovranno progettare un sistema integrato di gestione e valorizzazione dei rifiuti per un comune o distretto industriale, scelto tra diverse opzioni. Dovranno selezionare i flussi da trattare, scegliere tecnologie appropriate (recupero materia / energia), fare una stima semplificata LCA + costi e proporre un piano di implementazione. Mini-hackathon: Le tecnologie emergenti, intelligenza artificiale, digitalizzazione, idrogeno verranno analizzate in un piccola competizione suddivisi in gruppi. Visite guidate: - Visita al termovalorizzatore: TRM SpA offrirà la possibilità di conoscere da vicino il funzionamento dell’impianto e di capire come viene recuperata l’energia dai rifiuti non differenziabili o in altro modo recuperabili. Per maggiori informazioni: http://trm.to.it/ - Visita ad impianti produttivi industriali quali cartiere e/o impianti deputati al riciclo del vetro e di pannelli fotovoltaici

• Dispense del docente caricate sul portale della didattica. • Analisi del Rapporto Rifiuti dell’anno in corso (scaricabile dal sito della Regione Piemonte, o da altri portali internazionali). • Consultazione di siti web istituzionali (apat, enea, cobat, coeu, conai, coreve, cial....)

Slides; Dispense; Video lezioni dell’anno corrente; Materiale multimediale ;

Modalità di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group project;

... Modalità di esame: • 65 % del voto di esame è deputato alla prova scritta obbligatoria • 20% del voto di esame è deputato al lavoro di tipo progettuale • 15% del voto di esame alla partecipazione attiva durante il corso L’esame finale è costituito da: a) La valutazione di una prova scritta (max 20/30), che possa valutare la conoscenza e la comprensione del programma del corso e la capacità di applicare le conoscenze acquisite. Nel dettaglio, l'esame consiste di due domande aperte e 4 domande a risposta multipla di natura teorica e/o applicativa. o Ogni domanda aperta, avrà una valutazione di 6/20, per un totale di 12/20 o Ogni domanda a scelta multipla di 2/20, per un totale di 8/20 o Ogni risposta non elaborata 0/24 o Ogni risposta errata -0.5/24 b) La valutazione del progetto sviluppato in gruppo (max 6/30), che terrà in conto: o dell’abilità di lavorare in gruppo con persone di diversi backgrounds per il raggiungimento di un obiettivo comune; o dell’approccio metodologico applicato, in tutte le varie fasi di stesura del progetto; o della creatività dell’idea sviluppata. c) La partecipazione “attiva” durante il corso (max 4.5/30), che terrà in conto: o Della collaborazione con i compagni (o quando previsto lavoro individuale) durante le esercitazioni e casi studi proposti o Lettura preventiva dei materiali forniti o Condivisione di spunti e/o casi studio trovati autonomamente o Interazioni e contributi su piattaforme digitali e non (es. Padlet, Wooclap, mentimeter, etc.) o Inoltre, la partecipazione all’Hackathon darà l’opportunità di 3 punti aggiuntivi, oltre quelli sopramenzionati La valutazione individuale (a) potrà essere effettuata in due modalità: - Un unico elaborato scritto, previsto durante le sessioni di esami - Tre valutazioni intermedie con elaborati scritti, dove per ogni modulo si terrà conto dell’impegno costante e partecipazione attiva all’insegnamento (1,5 aggiuntivi per ogni modulo, 4,5 complessivi).

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unità Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione più idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.