Questo insegnamento è parte del percorso "Spatial Planning, Evaluation and Management" del dottorato in Urban and Regional Development. Il corso è strutturato come un “Problem-based learning” che combina lezioni teoriche e applicazioni pratiche. Verrà proposto un caso di studio reale da affrontare con il sistema di conoscenza GLOSSA debitamente illustrato. Segue un'agenda preliminare: Giorno 1 (4 ore) Introduzione al corso (lezione teorica) Il progetto GLOSSA (lezione teorica) Il ruolo delle analisi multicriteriali per la localizzazione degli indicatori operativi (lezione teorica) Descrizione del caso di studio (lezione teorica) Giorno 2 (7 ore) L'IBTool, come si applica (lezione teorica) Sviluppo di strategie alternative (Applicazione) Definizione dei KPI (Applicazione) Giorno 3 (4 ore) Definizione degli indici sintetici di sostenibilità (Applicazione) Debriefing e discussione (Discussione) Al termine del corso, ci aspettiamo che gli studenti siano in grado di comprendere l'importanza della localizzazione degli indicatori come passaggio fondamentale dalle strategie alle azioni operative. Gli studenti saranno in grado di condurre ricerche nel campo della progettazione urbana integrando teoria e pratica e applicando conoscenze e competenze provenienti da più campi per sviluppare soluzioni praticabili che definiscano i problemi urbani. In particolare, i dottorandi svilupperanno capacità di pensiero critico nel prendere decisioni caratterizzate da un alto livello di incertezza e complessità. Allo stesso tempo, grazie all'elevato livello di interazione richiesto, impareranno a gestire situazioni specifiche e conflittuali che spesso caratterizzano la progettazione delle trasformazioni territoriali urbane. Infine, gli studenti potranno anche riflettere sul valore aggiunto che gli indicatori, come strumenti di valutazione, e le analisi multicriteriali possono avere nella comprensione e nella risoluzione delle dinamiche territoriali.

Sebbene non vi siano prerequisiti fissi, sarebbe utile che gli studenti avessero una certa conoscenza della pianificazione territoriale, urbana, distrettuale o architettonica

Il corso (15 ore) è strutturato come un workshop e offre un sistema di conoscenze per supportare I processi decisionali nei progetti di trasformazione urbana in linea con il quadro di sviluppo delineato dal PNRR (Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza, 2021), l’Agenda 2030 e lo SDG11, volti a promuovere lo sviluppo sostenibile delle città. Il corso affronta un'esigenza specifica derivante da circostanze eccezionali: la disponibilità di risorse finanziarie per le Pubbliche Amministrazioni (PA), che consentano la tanto attesa transizione verso la sostenibilità. Oggi la sfida è quella di individuare procedure di valutazione che possano supportare i progetti di trasformazione urbana e che siano al contempo scientificamente solide e operativamente efficaci per gli stakeholder territoriali (decisori pubblici e progettisti). In linea con l'Agenda 2030 e con gli obiettivi e le missioni del PNRR, la valutazione e la misurazione attraverso la localizzazione di indicatori strategici servono come strumenti chiave per superare le sfide economiche, sociali e ambientali attraverso il coordinamento tra i livelli nazionale, regionale e locale. L'approccio teorico e operativo proposto in questo corso si allinea con questo obiettivo, supportando gli attori territoriali in diverse attività quali: i) identificazione delle aree urbane da trasformare; ii) sviluppo di progetti di trasformazione urbana ammissibili al finanziamento; iii) valutazione dei progetti di trasformazione urbana presentati; iv) monitoraggio della performance dei progetti finanziati. Il corso promuove l'adozione di un sistema di conoscenze basato sullo studio e la definizione di indicatori strategici e operativi (Battisti, 2023; Guarini et al., 2021) supportati dall'applicazione di modelli di valutazione multicriteriali (Greco et al., 2016). Il sistema di conoscenze comprende: i) la definizione e l'applicazione di un set di indicatori operativi concepiti come modelli teorici per guidare l'implementazione di progetti di trasformazione urbana, quantificando e certificando le loro prestazioni attraverso metodologie induttive e deduttive (Abastante & Mecca, 2025; Kim, 2016; Hiremath et al., 2013); ii) la definizione di strategie di progettazione a scala di distretto utilizzando un innovativo software multicriteriale chiamato Indicators' Based Tool (IBTool). L'IBTool sarà applicato nel corso per gestire l'insieme di indicatori operativi identificati attraverso il Fuzzy Delphi Method (FDM, Kuo & Chen, 2008), selezionare i Key Performance Indicators (KPIs) identificandone un ordinamento di priorità utilizzando il Best-Worst Method (BWM, Rezaei 2015), e ricavare un indice sintetico di sostenibilità per le alternative progettuali proposte attraverso la Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution (TOPSIS, Hwang et al., 1993). Il sistema di conoscenza presentato in questo corso è stato teorizzato, sviluppato e testato nell'ambito del progetto di ricerca GLOSSA (a GLOcal Knowledge-System for the Sustainable Assessment of Urban Projects - glossaknowledge.com), finanziato come Progetto di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) e coordinato dal Politecnico di Torino (Prof.ssa Francesca Abastante), dall'Università Federico II di Napoli (Dr. Giuliano Poli) e dall'Università degli studi di Cagliari (Dr. Francesco Piras).

In presenza

Sviluppo di project work in team

P.D.2-2 - Aprile

Il corso si svolgerà nel periodo Marzo/Aprile 2026, presso il Castello del Valentino del Politecnico di Torino. RELAZIONE FINALE DI GRUPPO Gli studenti lavoreranno in piccoli gruppi. Al termine del corso, ogni gruppo dovrà consegnare una relazione che illustri: le basi del lavoro; le riflessioni sul sistema di conoscenza proposto; i risultati ottenuti attraverso l'uso dell'IBTool; una spiegazione dettagliata delle logiche che hanno portato i gruppi a prendere determinate decisioni. Le relazioni dovranno contenere tra le 4.000 e le 5.000 parole e seguire il formato fornito dal docente. Devono essere consegnate entro un mese dalla conclusione del modulo. Saranno valutate in base alla chiarezza della presentazione, alla correttezza dei contenuti, alla capacità critica. Ogni dottorando sarà valutato in base alla relazione consegnata, alla frequenza alle lezioni, alla capacità di interagire con compagni e docenti e alla capacità di presentare e argomentare le scelte fatte all'interno del gruppo di lavoro. BIBLIOGRAFIA Abastante F., Lami I.M., Gaballo, M. (2021). Pursuing the SDG11 targets: The role of the sustainability protocols. Sustainability, 13, 7, 3858 European Commission (2020). Circular Economy. Principles for Buildings Design. Available at: ec.europa.eu/docsroom/documents/39984 Greco, S., Figueira, J., & Ehrgott, M. (2016). Multiple criteria decision analysis (Vol. 37). New York: springer. Hwang, C. L., Lai, Y. J., & Liu, T. Y. (1993). A new approach for multiple objective decision making. Computers & operations research, 20(8), 889-899. Kim, R.E. (2016), The Nexus between International Law and the Sustainable Development Goals. RECIEL, 25, pp. 15-26. https://doi.org/10.1111/reel.12148 Kuo, Y. F., & Chen, P. C. (2008). Constructing performance appraisal indicators for mobility of the service industries using Fuzzy Delphi Method. Expert systems with applications, 35(4), 1930-1939. Lami, I.M., Abastante, F., Gaballo, M., Mecca, B., Todella, E. (2023). Fostering sustainable cities through additional SDG11-related indicators. Valori e Valutazioni, 32, pp. 45-61. Lami, I.M., Abastante, F., Mecca, B., Todella, E. (2024). Maps and SDG11: A complex but possible relationship. International Journal of Sustainable Development and Planning, 19(4), pp. 1217-1237. Rezaei, J. (2015). Best-worst multi-criteria decision-making method. Omega, 53, 49-57.