L’obiettivo formativo dell’insegnamento è far acquisire a studenti e studentesse una conoscenza dei metodi di indagine relativi alle esigenze degli utenti e dei limiti imposti dai fattori economici per lo sviluppo di progetti architettonici sostenibili e fattibili. In particolare, si intende analizzare l’intero iter realizzativo di un’operazione di “adaptive reuse”, dalla fase di individuazione delle diverse destinazioni d’uso, sino alla valutazione dei costi e dei ricavi per la realizzazione e gestione dell’intervento, approfondendo gli aspetti teorici e metodologici relativi agli strumenti utilizzabili nelle diverse fasi. Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse avranno sviluppato la capacità di individuare gli elementi chiave del mercato immobiliare per elaborare un progetto di architettura di qualità in grado di rispondere alle sfide della società attuale.

L’insegnamento si propone di trasmettere le seguenti conoscenze: - Capacità di effettuare l’analisi della domanda immobiliare, in un determinato segmento di mercato e rispetto una specifica destinazione d’uso dell’immobile oggetto di studio, nonchè di restituire tale analisi secondo gli indicatori più appropriati; - Capacità di strutturare un problema decisionale di natura urbana, nello specifico la valutazione e comparazione di scenari di trasformazione dell’immobile oggetto di studio, attraverso metodologie internazionali codificate; - Capacità di valutare la convenienza economica connessa alla realizzazione di un progetto di trasformazione urbana a scala di edificio o isolato. Gli studenti e le studentesse dovrebbero acquisire l’abilità di individuare e utilizzare le metodologie valutative più appropriate per lo sviluppo di un progetto architettonico economicamente fattibile, in base alla disponibilità dei dati, alla possibilità di interazione con i diversi soggetti che intervengono nel processo decisionale che precede e accompagna il progetto stesso, e alle fasi del processo di progettazione.

Per poter efficacemente frequentare l’insegnamento, gli studenti e le studentesse dovrebbero avere buone conoscenze di base in tema di Estimo, già acquisite nel primo livello di laurea. In particolare, si ritengono già acquisite le seguenti conoscenze: - Stima del valore di mercato; - Stima del valore di costo con procedure analitiche e sintetiche; - Stima del valore di trasformazione.

L’insegnamento verrà strutturato in due moduli. Primo Modulo – ANALISI DEI MECCANISMI DI CREAZIONE DEL VALORE IMMOBILIARE - Il ruolo delle valutazioni nelle trasformazioni urbane - Le analisi di fattibilità in contesto pubblico e privato e relativi aspetti valutativi - Operazioni di riuso adattivo degli edifici: strategie incrementali - SWOT (strengths, weaknesses, opportunities, and threats) analysis e stakeholders analysis - Analisi della domanda: strutturazione di questionari ed elaborazione delle risposte Secondo Modulo - VALUTAZIONE di FATTIBILITA’ ECONOMICA dei PROGETTI - Analisi dei flussi di cassa (Analisi Costi Ricavi – ACR) per la valutazione degli investimenti immobiliari: struttura della ACR, indicatori di redditività (VAN e TIR), stima dei costi e dei ricavi - Problemi specifici per l’ACR : piano vendite, oneri finanziari, interventi per l’affitto, valore residuo, analisi di sensitività

L'insegnamento sarà strutturato come un Problem Based Learning (60% lezioni teoriche; 40% didattica esperienziale e applicativa). Gli/le student* avranno modo di applicare quanto appreso durante l'insegnamento rispetto ad un caso studio reale. Nel corso dell’insegnamento sono previste due esercitazioni di gruppo, da svolgersi in gruppi di 3/4 student*, incentrate sull’analisi dell’immobile individuato come caso studio e sulla relativa ipotesi di trasformazione: 1. elaborazione di un questionario finalizzato all’analisi della domanda connessa all’ipotesi di trasformazione del caso studio, comprensiva delle attività di raccolta ed elaborazione dei dati; 2. applicazione dell’ACR all’ipotesi di trasformazione del caso studio. Le esercitazioni si svolgeranno parzialmente in aula nel corso di diverse lezioni, in gruppi di lavoro; le revisioni degli elaborati saranno effettuate nell’orario di lezione. Per ciascuna delle due esercitazioni, ogni gruppo predisporrà una presentazione secondo le indicazioni fornite durante il corso. Gli elaborati saranno oggetto di discussione critica in aula. La consegna definitiva della prima esercitazione, in formato PowerPoint, dovrà avvenire entro due settimane dalla relativa discussione. La consegna della seconda esercitazione, comprensiva della presentazione in formato PowerPoint e del foglio Excel, è prevista entro l’ultimo giorno di lezione. Gli esiti delle esercitazioni, eventualmente oggetto di rielaborazione, contribuiranno alla definizione della tavola finale richiesta per l’esame, la cui consegna dovrà avvenire entro l’ultimo giorno di lezione. Le due esercitazioni e la tavola verranno valutate in modo congiunto a formare un giudizio complessivo che verrà comunicato agli/alle student* prima di sostenere la prova scritta dell’esame.

- Ingaramo R.; Lami I. M.; Robiglio M. (2022) How to activate the value in existing stocks through adaptive reuse: An incremental architecture strategy. Sustainability, 14(9), 5514 - Lami I.M. (ed.) (2020), Abandoned Buildings in Contemporary Cities: Smart Conditions for Actions, Springer - Lami I. M., Moroni S. (2020) How Can I Help You? Questioning the Role of Evaluation Techniques in Democratic Decision-Making Processes Sustainability, 12(20), 8568 - Robiglio, M. (2017) RE-USA: 20 American Stories of Adaptive Reuse: A Toolkit for Post-Industrial Cities, Jovis Verlag - Roscelli R. (a cura di), 2014, Manuale di Estimo, Valutazioni Economiche ed Esercizio della professione, Utet, Torino - Presentazioni e articoli scientifici disponibili nella pagina del corso, sul portale della didattica

Slides;

Modalita di esame: Prova scritta (in aula); Elaborato grafico prodotto in gruppo;

Exam: Written test; Group graphic design project;

... Per FREQUENTANTI Per gli/le studenti/studentesse frequentanti il corso l'esame avviene attraverso la valutazione di due parti: - un elaborato scritto prodotto in gruppo durante il corso e articolato in 2 esercitazioni più la tavola finale di sintesi; - una prova scritta svolta in aula individualmente nelle date di appello schedulate dall’Ateneo. La prova scritta ha durata di 45 minuti, è composta principalmente da domande a risposta multipla e, in misura minore, da domande a risposta aperta. Non è consentito l'utilizzo di materiale didattico durante la prova. La votazione finale si basa quindi sulla valutazione delle esercitazioni svolte in gruppo (60%) e sull’esito dell’esame scritto individuale (40%). I principali criteri che verranno usati per la valutazione finale fanno riferimento a: - correttezza e completezza dell'elaborato finale; - capacità di analisi critica dei risultati delle esercitazioni; - livelli di conoscenza degli argomenti teorici e degli strumenti metodologici; - partecipazione attiva alle lezioni e ai momenti di revisione delle esercitazioni. Per superare l’esame è necessario che entrambe le parti abbiano una votazione sufficiente Per NON FREQUENTANTI Per gli/le studenti/studentesse non frequentanti l’insegnamento, ci sarà la possibilità di dare l’esame con una prova scritta, svolta in aula, durante le sessioni schedulate dall’Ateneo. La prova scritta ha durata di 90 minuti ed è composta principalmente da domande a risposta multipla e, in misura minore, da domande a risposta aperta. Non è consentito l'utilizzo di materiale didattico durante la prova.

Gli studenti e le studentesse con disabilita o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unita Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione piu idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.