Al termine dell’insegnamento si chiederà allo studente di - Conoscere i principali eventi nello sviluppo storico della scienza e della tecnica presentati durante l’insegnamento. - Conoscere e comprendere le problematiche metodologiche connesse al processo di ricostruzione storica con particoalre riguardo alla produzione e circolazione di conoscenza tecno-scientifica in relazione ai vari contesti culturali, politici, socio-economici. - Conoscere e comprendere le principali tesi storiografiche sui processi di storia della scienza e della tecnica affrontati durante il corso. - Conoscere e comprendere i fattori contestuali più influenti nella produzione di specifiche innovazioni tecno-scientifiche nel passato. - Applicare le conoscenze acquisite per eleborare una ricostruzione storica su un caso di innovazione tecnologica a scelta dello studente identificando gli elmenti più rilevanti.

La partecipazione al corso non richiede una preparazione propedeutica specifica. Tuttavia, è consigliabile una buona conoscenza della lingua inglese. Inoltre, gli argomenti trattati e i compiti richiesti presuppongono una buona predisposizione alla lettura.

Le lezioni frontali (45 ore) sono divise tra i seguenti argomenti: 1- Introduzione: Storia della scienza tecnica: metodi, limiti e potenzialità per la formazione di ingegneri e architetti (3 ore) 2- Le grandi rivoluzioni scientifiche e industriali: relazioni tra scienza e tecnica nei loro contesto culturali, politici e socio-economici (6 ore) 3- L’emergere delle discipline scientifiche e dell’ingegneria professionale nel XIX secolo, in diversi contesti nazionali (12) 4- Sviluppi tecno-scientifici nel XX secolo e l’emergere della tecnoscienza (24 ore)

Nell'elaborazione delle risposte ai test e nelle due esercitazioni, l'uso dell'intelligenza artificiale generativa è accettata solo per funzioni di editing e controllo.

L'insegnamento è strutturato in: 45 ore di lezione frontale, mirate alla presentaizone dei vari elementi del programma. 15 ore di esercitazioni dove gli studenti si ritrovano a gruppi preparare una sintesi e una critica delle tesi storiografiche esposte in articoli storici che devono essere letti prima delle esercitazioni. Oltre alle ore di esercitazioni l'insegnamento prevede alcuni test da svolgersi a casa tramite la piattaforma Moodle, i cui risultati verrano valutati.

Libri di testo di riferimento per tutti sono: Govoni, Paola. Che cos'è la storia della scienza (Carocci, 2019) Bowler, Peter J., and Iwan Rhys Morus. 2020. Making Modern Science, Second Edition. (University of Chicago Press, 2020) Capitoli scelti Agli studenti partecipanti verranno, inoltre, saranno resi disponibile articoli o capitoli di libro in preparazione della loro partecipazione alle lezioni attraverso la piattorma didattica utilizzata Per i non partecipanti è necessaio definire un programma dirttamente con il docente. In aggiunta ai libri sopra elencati, si chiederà la conoscenza a scelta di uno dei seguenti libri e la bigliografia condivisa durante l'insegnamento. Renn, J. , L'evoluzione della conoscenza: Dalle origini all'antropocene (Carocci, 2022) Beretta, M. Storia materiale della scienza: dal libro ai laboratori (Mondadori, 2002) Misa, Thomas J. Leonardo to the Internet: technology & culture from the Renaissance to the present. 2nd ed. (Johns Hopkins University Press, 2011). Capitoli 5-10

Lecture slides; Text book;

Exam: Written test; Optional oral exam;

La valutazione dei risultati di apprendimento attesi avverrà attraverso 3 fasi (di cui l'ultima facoltativa) L'esame intende accertare i 5 punti a, b, c, d, e descritti nella sezione dei risultati di apprendimento attesi. La maggior parte delle domande riguardano la conoscenza e comprensione di eventi, processi storici e interpretazioni storiografiche. Circa un quarto delle domande concerne l'applicazione di tali conoscenze per l'identificazione dei fattori contestuali più rilevanti nel determinare specifici processi storico-scientifici e per elaborare una ricostruzione storica su un caso di innovazione tecnologica a scelta dello studente. Fase 1 Completare i 4 test da svolgersi a casa tramite la piattaforma POLITO corrispondenti alle 4 parti definite nella sezione programma entro le deadline. Si accede all'esame scritto solo in caso lo studente abbia risposto a tutte le domande dei 4 test entro le deadline. Fase 2 Prova scritta in aula: Lo scritto consiste di una prova composta di 4 domande a risposta multipla (con tre scelte), e 4 domande aperte cui rispondere con brevi saggi di massimo 500 parole. Una risposta positiva alle domande a risposta multipla vale 1 punto Una risposta negativa vale -1 punto Una risposta nulla vale 0 punti Le domande a risposta multipla verificheranno i risultati dell’apprendimento attesi a, b, c, d (una domanda ciascuno): Le prime tre domande hanno un'unica risposta corretta che verifica la conoscenza e comprensione dello studente per quanto concerne i punti a, b, c. La quarta domanda ha una risposta corretta che richiede allo studente la capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso per identificare fattori decisivi in processi storici non trattati in dettaglio durante il corso. Le risposte aperte saranno valutate in base alle conoscenze e alle capacità critico-storica acquisite dallo studente e riguarderanno i punti da a) a e) dei risultati dell'apprendimento attesi. Il massimo attribuito a ogni risposta è di 6 punti. I criteri di giudizio sono: grado di conoscenza e comprensione dei temi trattati durante il corso (60%), una capacità di applicare tali conoscenze per un'analisi storico critica di casi non trattati in dettaglio e per elaborare una breve analisi storica di un caso a scelta dello studente (30%); correttezza nell'uso di metodologie di analisi storica presentate durante l'insegnamento (10%). La prova scritta ha una durata di 2 ore. Durante la prova scritta non si potranno consultare testi, dispense e appunti. Inoltre, non è ammesso portare in aula dispositivi multimediali con accesso al web come smartphone, smartwatch e tablet). L’esame è superato se l’elaborato scritto ottiene un voto minimo di 18/30. Il massimo che si possa ottenere è un punteggio di 30/30. L’esito della prova sarà comunicato agli studenti tramite un avviso sul portale della didattica, ad una settimana dallo svolgimento della prova scritta. Fase 3 Prova orale facoltativa: L'orale è ammissibile solo per gli studenti che abbiano ottenuto un punteggio uguale o superiore al 21 allo scritto. L’orale si svolgerà su richiesta dello studente per migliorare il voto ottenuto allo scritto o per aggiungere la lode. L'esame orale consta di: - una presentazione di massimo 8 minuti su un tema a scelta dello studente per valutare i risultati dell'apprendimento e), ossia l'applicazione delle conoscenze acquisite per elaborare una ricostruzione storica su un caso di innovazione tecnologica a scelta dello studente identificando gli elementi più rilevanti. - due domande del docente per verificare risultati dell'apprendimento attesi a, b, c, d cui lo studente abbia mostrato lacune nello scritto . L’esame orale sarà valutato sulla base del grado di complessità della riflessione storico-critica mostrato dallo studente e dalla precisione nell'uso delle metodologie storiche discusse durante l'insegnamento. Durante l'esame orale non si potrà non valutare anche la capacità dello studente di riferire in maniera precisa e succinta, con adeguata proprietà di linguaggio, anche se questo non è tra i risultati dell'apprendimento attesi, visto che l'esame orale è facoltativo.

In addition to the message sent by the online system, students with disabilities or Specific Learning Disorders (SLD) are invited to directly inform the professor in charge of the course about the special arrangements for the exam that have been agreed with the Special Needs Unit. The professor has to be informed at least one week before the beginning of the examination session in order to provide students with the most suitable arrangements for each specific type of exam.