L'obiettivo dell'insegnamento è fornire agli allievi sia gli strumenti culturali e critici, sia quelli operativi per effettuare scelte consapevoli nell'ambito della rappresentazione digitale finalizzata al controllo e alla comunicazione del progetto. Per conseguire tale obiettivo, alle lezioni, in cui verranno illustrati i principali nodi critici della disciplina, attraverso una selezione di ricerche internazionali, casi di studio ed esperienze svolte dalla docenza, sarà interrelata un’attività esercitativa, fondata su un modello digitale tridimensionale sviluppato dagli studenti, a partire da disegni bidimensionali e la documentazione di progetto forniti nell’ambito dell’insegnamento. Il corso intende costruire un terreno comune di competenze in materia di lettura del disegno, modellazione digitale e comunicazione del progetto. L’attività esercitativa sarà costruita su un caso di studio condiviso dai gruppi di lavoro; in funzione di questa verranno selezionate ed illustrate le procedure di alcuni fra i principali software per la modellazione tridimensionale, la visualizzazione bidimensionale e l’extended reality (XR). Al termine dell'insegnamento gli studenti dovranno conoscere le principali tendenze della rappresentazione e comunicazione digitale del progetto, con particolare attenzione agli aspetti innovativi dei linguaggi e delle tecnologie, dovranno essere in grado di assumere posizioni critiche rispetto a metodologie e tecniche utilizzate in ambito internazionale, dovranno padroneggiare i principali strumenti di produzione e rendering dei modelli digitali mediante Rhinoceros e l’integrazione in Twinmotion, e conoscere le basi concettuali dell’extended reality (XR); dovranno scegliere il linguaggio e le tecniche più consone alla rappresentazione del progetto modellato nel corso a partire dai disegni bidimensionali e la documentazione forniti.

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti le conoscenze sul panorama teorico disciplinare della rappresentazione digitale – in continua evoluzione – e le abilità (ossia le capacità di applicare le conoscenze) che potranno impiegare nell'ambito dell'insegnamento e in ogni futura esperienza didattica e professionale in cui la rappresentazione digitale si configuri come strumento di conoscenza, ideazione, comunicazione. In particolare dovranno conoscere e confrontare criticamente i metodi della rappresentazione e comunicazione infografica con attenzione agli studi più avanzati del panorama internazionale ed essere capaci di rappresentare e comunicare il progetto mediante tecniche innovative di modellazione, rendering e extended reality (XR), riferite agli stadi più avanzati della rappresentazione digitale. Gli studenti dovranno essere in grado di costruire un modello tridimensionale coerente a partire da disegni bidimensionali e documentazione forniti, organizzarlo in modo gerarchico e controllarne la qualità geometrica, producendo elaborati finali (due tavole A1) che integrino viste del modello, diagrammi e testi sintetici.

Conoscenza dei fondamenti della geometria descrittiva e delle convenzioni del disegno tecnico applicato alla rappresentazione del progetto, conoscenza dei metodi e delle tecniche di modellazione tridimensionale mediante software CAD.

I contenuti teorici, volti a costruire un bagaglio culturale e un'attitudine critica rispetto all'ambito della rappresentazione digitale sono strettamente interrelati con quelli applicativi finalizzati a fornire la padronanza degli strumenti più innovativi di rappresentazione e comunicazione digitale. Per semplicità di esposizione vengono elencati in maniera distinta i principali contenuti, teorici (a cui viene dedicato il 33% delle ore dell'insegnamento) e applicativi (a cui viene dedicato il 67% delle ore dell'insegnamento). CONTENUTI TEORICI (20 ore) ● Panoramica generale dei software per la rappresentazione, la comunicazione, l’animazione, la post-produzione e delle tecnologie di eXtended Reality (XR). ● La fotografia per la documentazione e l'analisi del costruito e del prodotto. ● La ricostruzione virtuale del patrimonio architettonico e museale. ● La comunicazione del patrimonio e del progetto mediante modellazione digitale e fisica, AR e VR . ● Il ruolo della rappresentazione negli elaborati di concorso: una retrospettiva dagli anni '80 del Novecento e le tendenze attuali. ● L’animazione per la presentazione dei progetti. ● Nuove tendenze della comunicazione: TLC e il 5G a supporto di AR / AI e AR per il patrimonio culturale ● Sistemi e scenari XR: principi, componenti e stato dell'arte, con attenzione alla possibile integrazione nei processi di rappresentazione e di comunicazione del progetto. ● Digital fabrication e relazione tra modello digitale e prototipi fisici, in relazione alle applicazioni al patrimonio culturale. ● Intelligenza Artificiale Generativa (GenAI) per la rappresentazione e la comunicazione. CONTENUTI APPLICATIVI (40 ore) Nell'insegnamento vengono illustrati i principi e le procedure di alcuni software nell’ultima versione disponibile. I principali software di riferimento sono: ● Rhinoceros (modellazione tridimensionale, gestione del modello digitale); ● Twinmotion (visualizzazione, rendering in tempo reale e produzione di immagini del progetto). ● Affinity (editing immagini, disegno vettoriale, impaginazione) Mediante tali software, gli studenti organizzeranno e svilupperanno un modello digitale a partire da disegni bidimensionali forniti nel corso e ne costruiranno la presentazione in due tavole da concorso, in formato A1, con eventuali esplorazioni di scenari XR prototipali. I software selezionati saranno presentati in un quadro comparativo con le altre soluzioni disponibili sul mercato e nel panorama del free and open source software, evidenziando i criteri di scelta in relazione alla modellazione, alla visualizzazione e al possibile impiego in XR.

Le lezioni si svolgono nei Laboratori Informatici di Base del Politecnico di Torino, il che consente un'efficace interazione tra gli studenti, la docenza e i software analizzati. Anche l'utilizzo e la consultazione di Internet costituiscono ausili per alcune delle attività proposte. Viene proposto di svolgere esercitazioni di gruppo per simulare future attività professionali di collaborazione. Gli allievi sono invitati a preparare in gruppo (2-3 persone) gli elaborati d’esame che consistono in: ● Elaborato teorico: Relazione scritta con approfondimento bibliografico (6 cartelle di testo, nel formato assegnato) a partire da uno dei temi di contenuto teorico. Di tale relazione deve essere preparata anche una presentazione in Powerpoint (o in un altro software di presentazione) da esporre all’esame. ● Elaborati applicativi: - Due tavole da concorso in formato A1 assegnato che rappresentino i nodi concettuali di un progetto modellato nel corso, a partire dai disegni forniti agli studenti. Nella redazione delle tavole, gli allievi devono attenersi alle indicazioni fornite dai docenti e pubblicate sul portale. - Applicazioni di extended reality (XR) che permettano di esplorare e comunicare il modello digitale prodotto nel corso, secondo modalità concordate con la docenza e compatibili con gli strumenti software adottati. La produzione e l'affinamento degli elaborati applicativi avverranno durante l'insegnamento e, oltre alla consulenza puntuale, saranno previste almeno due revisioni plenarie. La consulenza puntuale riguarderà anche la scelta del tema dell'elaborato teorico e l’impostazione del modello digitale di partenza.

● Carpo, M. (2011). The alphabet and the algorithm. MIT Press. ● Maldonado, T. (1992). Reale e virtuale. Milano: Feltrinelli. ● Manovich, L. (2001). The language of new media. MIT Press. ● Milgram, P., & Kishino, F. (1994). A taxonomy of mixed reality visual displays. IEICE Transactions on Information and Systems, E77-D(12), 1321–1329. ● The London Charter for the Computer-Based Visualisation of Cultural Heritage (2009). ● The Seville Principles - International Principles of Virtual Archaeology (2017). Altri riferimenti bibliografici puntuali vengono forniti durante l'insegnamento dalla docenza. I contributi teorici, corredati da un'ampia bibliografia per ulteriori approfondimenti, sono messi a disposizione degli allievi sul portale.

Slides; Dispense; Materiale multimediale ;

Modalita di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato grafico prodotto in gruppo; Elaborato scritto prodotto in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group graphic design project; Group essay;

... L'esame orale è individuale: ogni studente dovrà essere in grado di rispondere ai quesiti della docenza rispetto alla totalità degli elaborati presentati, anche svolti in gruppo. Durante l'esame saranno richieste: ● La discussione con la docenza delle tavole di concorso elaborate in formato A1 e delle esperienze XR realizzate durante il corso e soggette ad almeno due revisioni, calendarizzate nel corso del semestre, finalizzata all'accertamento di linguaggi e tecniche acquisite; ● La presentazione in Powerpoint (o altro) della relazione scritta, che sarà occasione di domande finalizzate all'accertamento della consapevolezza dei fondamenti teorici della disciplina. La valutazione finale deriverà dalla media ponderata (75% per tavole di concorso, e esperienze XR; 25% per relazione scritta e presentazione) delle valutazioni in trentesimi attribuite alle due parti della prova, con soglia minima per ognuna di 18/30.

Gli studenti e le studentesse con disabilita o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unita Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione piu idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.