Il corso affronta il tema della gestione dell’innovazione e dello sviluppo di prodotti e servizi ICT nel contesto della trasformazione digitale di imprese e organizzazioni. Le tecnologie digitali emergenti e gli approcci data-driven stanno modificando in modo significativo i processi di innovazione, i modelli di business e le modalità di creazione del valore in numerosi settori industriali. Il corso fornisce competenze integrate di innovation management, imprenditorialità tecnologica e sviluppo prodotto, con particolare attenzione al ruolo dei dati, delle piattaforme digitali e dei sistemi software nella progettazione di nuovi prodotti e servizi. Saranno analizzati i processi di innovazione sia in startup high-tech sia in imprese consolidate, considerando le dinamiche strategiche, organizzative e tecnologiche associate alla digitalizzazione. Particolare enfasi è posta su: • interazione tra tecnologia, strategia e modelli di business; • evoluzione di prodotti e servizi digitali e data-driven; • processi di open innovation e collaborazione inter-organizzativa; • utilizzo di metodologie e strumenti per l’analisi, la progettazione e la gestione dello sviluppo prodotto. Il corso integra contenuti teorici, casi studio e attività progettuali. Gli studenti lavorano in gruppo allo sviluppo di un progetto applicativo basato su casi reali, finalizzato alla definizione di strategie di innovazione e alla valutazione di fattibilità tecnico-imprenditoriale di prodotti o servizi ICT.

Al termine del corso lo studente sarà in grado di: • comprendere i principali modelli e processi di gestione dell’innovazione tecnologica e digitale; • analizzare il ruolo delle tecnologie digitali e dei dati nei processi di creazione del valore e nello sviluppo di nuovi modelli di business; • valutare strategie di innovazione in contesti caratterizzati da elevata intensità tecnologica e dinamiche di open innovation; • applicare metodologie e strumenti per l’analisi dei requisiti, la progettazione e la gestione dello sviluppo di prodotti e servizi ICT; • valutare alternative tecnologiche e organizzative in funzione degli obiettivi di progetto; • sviluppare studi di fattibilità tecnico-economica relativi a prodotti e servizi data-driven; • collaborare alla definizione e allo sviluppo di progetti innovativi attraverso attività di gruppo; • comunicare in modo efficace risultati progettuali, scelte tecnologiche e implicazioni manageriali.

È consigliata la conoscenza di base di programmazione, basi di dati, modellazione dei processi, project management e principi di strategia d’impresa.

Il corso è organizzato in due moduli svolti in parallelo. Modulo 1 – Gestione dell’innovazione e imprenditorialità tecnologica Il modulo introduce i principali concetti e modelli della gestione dell’innovazione tecnologica e digitale. In particolare, verranno affrontati: • fondamenti di innovation management e teoria dell’innovazione; • strategie di innovazione e trasformazione digitale; • modelli di business data-driven; • imprenditorialità high-tech e startup innovative; • open innovation e collaborazione inter-organizzativa; • processi di creazione e appropriazione del valore; • metodologie lean startup e approcci agili; • sperimentazione, validazione e sviluppo di nuovi prodotti e servizi. Modulo 2 – Metodi e strumenti per lo sviluppo prodotto ICT Il modulo approfondisce metodi, tecnologie e strumenti a supporto dello sviluppo di prodotti e servizi digitali. In particolare, verranno trattati: • processi di sviluppo prodotto e Product Lifecycle Management (PLM); • analisi dei requisiti e modellazione dei processi; • sviluppo di sistemi software e servizi digitali; • strumenti e metodologie per la progettazione e gestione del ciclo di vita del prodotto; • utilizzo di strumenti basati su Large Language Models (LLM) a supporto delle attività di progettazione, sviluppo e analisi; • metodologie e linguaggi di modellazione e rappresentazione dei processi e dei sistemi (es. UML, BPMN, QFD, Lean Model Canvas); • analisi costi-benefici e studi di fattibilità; • sviluppo di project work basati su casi reali proposti da imprese o gruppi di lavoro.

Il corso prevede lezioni frontali, discussione di casi studio, seminari aziendali e attività progettuali di gruppo. Gli studenti svilupperanno un project work applicativo relativo alla progettazione e valutazione di un prodotto o servizio innovativo, applicando metodologie e strumenti presentati durante il corso.

Schilling, M. 2022 Strategic Management of Technological Innovation McGrawHill Cantamessa, M., Montagna, F. 2016 Management of Innovation and Product Development Springer. Blank S., B. Dorf,. 2012 “The startup Owner’s Manual. The step by step guide for building a great company “,K&S Ranch Press Business Model Generation”, by Alexander Osterwalder & Yves Pigneur, John Wiley and Sons, Inc. 2010, ISBN 978-0470-87641-1, paperback. Tao, F., & Qi, Q. (Eds.). (2022). Digital Twin Driven Smart Manufacturing. Academic Press. Larman, C. (2010). Applying UML and Patterns: An Introduction to Object-Oriented Analysis and Design and Iterative Development (3rd ed.). Prentice Hall. ISBN 9780131489066. Slide del Corso

Slides;

Modalita di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale in gruppo;

Exam: Compulsory oral exam; Group project;

... Modalità di esame: prova orale; elaborato progettuale di gruppo; discussione del project work finale. La valutazione si basa su: • revisioni intermedie del progetto; • qualità metodologica del lavoro sviluppato; • coerenza delle scelte tecnologiche e strategiche; • fattibilità tecnico-economica della soluzione proposta; • capacità di applicare strumenti e metodologie discussi nel corso; • qualità della presentazione e della discussione finale del progetto. La valutazione finale è così articolata: • 20%: revisioni e avanzamento del progetto; • 80%: presentazione e discussione finale del project work.

Gli studenti e le studentesse con disabilita o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), oltre alla segnalazione tramite procedura informatizzata, sono invitati a comunicare anche direttamente al/la docente titolare dell'insegnamento, con un preavviso non inferiore ad una settimana dall'avvio della sessione d'esame, gli strumenti compensativi concordati con l'Unita Special Needs, al fine di permettere al/la docente la declinazione piu idonea in riferimento alla specifica tipologia di esame.